1、激起學習念頭，進步學習積極性和自覺性:初二年齡段的孩子精神抖擻，思惟迅速，求知慾強。但部分門生學習缺少宏大抱負，感情不穩定，不擅長自製。學習態度不端正，講堂聽課精力不集中，每堂課下來都是糊裡糊塗，常常留下課後累，學習成績敏捷降低。避免這種情況產生，家長就要想法激起孩子內涵的學習念頭，培育濃重的學習興致，磨鍊堅強的毅力。進步學習積極性和自覺性。讓孩子自己鼓勵自己，及早阻撓學習下滑。
2、匡助孩子進一步改良學習方法，進步學習本領:初二時課程門類增添許多，且內容加深，難度加大。可各門課程應怎樣學習，部分初二門生心中不清楚，客觀上要求家長匡助引誘孩子在預習、聽課、溫習、功課等學習全過程上掌握一套科學的法子，進步學習本領。具體說就是要求家長引誘孩子從被動學習向主動學習轉變從要我學向我要學轉變。
3、家長要與老師增強聯絡、慎密共同，增強對初二門生的教育:家長要常常與老師獲得聯絡，使自己對孩子的教育與老師始終保持一致，當孩子學習有了前進，就要熱忱地激勵、確定，當孩子學習成績降低，就要共同老師想辦法實時把拉下的課程補齊。家長還要踴躍參加黌舍召開的家長會、開放日、家長學校召開的學習與研討運動等。
4、家長要做到實時搜檢、指點、催促、評價:對初二門生，家長除要給孩子締造一個寬鬆溫馨的家庭學習情況外，還要做到適量管理。要實時搜檢認識孩子的學習狀態，如發現孩子在學習上沒有或不常常預習、溫習，家長就要指點、匡助孩子找出緣故，並配合商酌制訂一個可行的改良學習的籌劃。然後催促履行，若孩子堅持執行，學習成績進步，就要進行評價，給與激勵。
2、匡助孩子進一步改良學習方法，進步學習本領:初二時課程門類增添許多，且內容加深，難度加大。可各門課程應怎樣學習，部分初二門生心中不清楚，客觀上要求家長匡助引誘孩子在預習、聽課、溫習、功課等學習全過程上掌握一套科學的法子，進步學習本領。具體說就是要求家長引誘孩子從被動學習向主動學習轉變從要我學向我要學轉變。
3、家長要與老師增強聯絡、慎密共同，增強對初二門生的教育:家長要常常與老師獲得聯絡，使自己對孩子的教育與老師始終保持一致，當孩子學習有了前進，就要熱忱地激勵、確定，當孩子學習成績降低，就要共同老師想辦法實時把拉下的課程補齊。家長還要踴躍參加黌舍召開的家長會、開放日、家長學校召開的學習與研討運動等。
4、家長要做到實時搜檢、指點、催促、評價:對初二門生，家長除要給孩子締造一個寬鬆溫馨的家庭學習情況外，還要做到適量管理。要實時搜檢認識孩子的學習狀態，如發現孩子在學習上沒有或不常常預習、溫習，家長就要指點、匡助孩子找出緣故，並配合商酌制訂一個可行的改良學習的籌劃。然後催促履行，若孩子堅持執行，學習成績進步，就要進行評價，給與激勵。