一、4—6歲的孩子初學階段。
這是個可選的年齡段，這個階段正是孩子邏輯思維能力的形成和快速發展期，再小一些思維能力還達不到，切忌揠苗助長。課堂形式多從少兒編程小遊戲開始，玩一些編程小遊戲，比如用指令控制一個角色到達終點，繞過一些障礙物，用循環來完成重複任務等等。
再有一定基礎以後，從孩子的興趣和編程基礎起來時開始培養，通過用可視化的編程工具來完成稍微複雜一些的任務，這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發展，比如scratch少兒編程、appinventor等。
二、7—10歲的孩子進階學習階段。
在熟悉了可視化少兒編程後，可以真正學習一門程式語言，用一些可視化編程工具來完成一些複雜的任務，比如scratch、python等。學天kialad少兒編程培訓中心推薦scratch編程課程，課程中融入了思創體教學法，建立系統化的遞階式課程體系。
三、11—18歲的孩子精進階學習階段。
如果孩子走到了這一步，說明對編程非常感興趣，並且編程能力也比一般的孩子強很多。學習一種真正的程式語言，比如swift、python等，嘗試編寫一些軟體，初步學習算法、數據結構以及面向對象編程。這個階段的孩子應以實踐為主，看書為輔，也可以嘗試一些硬體編程，比如用arduino做個小機器人。避免閉門造車，儘量為孩子創造實踐機會，比如合夥做網站，參加一些編程大賽等。學天kialad少兒編程培訓中心推薦的學習程式語言：java、c++等。
綜上所述，實踐越多，成長也就越快。這幾個年齡階段主要是針對孩子的思維邏輯能力和綜合應用能力來劃分的。家長應根據孩子學習的程式語言的程度實際情況來規劃。
這是個可選的年齡段，這個階段正是孩子邏輯思維能力的形成和快速發展期，再小一些思維能力還達不到，切忌揠苗助長。課堂形式多從少兒編程小遊戲開始，玩一些編程小遊戲，比如用指令控制一個角色到達終點，繞過一些障礙物，用循環來完成重複任務等等。
再有一定基礎以後，從孩子的興趣和編程基礎起來時開始培養，通過用可視化的編程工具來完成稍微複雜一些的任務，這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發展，比如scratch少兒編程、appinventor等。
二、7—10歲的孩子進階學習階段。
在熟悉了可視化少兒編程後，可以真正學習一門程式語言，用一些可視化編程工具來完成一些複雜的任務，比如scratch、python等。學天kialad少兒編程培訓中心推薦scratch編程課程，課程中融入了思創體教學法，建立系統化的遞階式課程體系。
三、11—18歲的孩子精進階學習階段。
如果孩子走到了這一步，說明對編程非常感興趣，並且編程能力也比一般的孩子強很多。學習一種真正的程式語言，比如swift、python等，嘗試編寫一些軟體，初步學習算法、數據結構以及面向對象編程。這個階段的孩子應以實踐為主，看書為輔，也可以嘗試一些硬體編程，比如用arduino做個小機器人。避免閉門造車，儘量為孩子創造實踐機會，比如合夥做網站，參加一些編程大賽等。學天kialad少兒編程培訓中心推薦的學習程式語言：java、c++等。
綜上所述，實踐越多，成長也就越快。這幾個年齡階段主要是針對孩子的思維邏輯能力和綜合應用能力來劃分的。家長應根據孩子學習的程式語言的程度實際情況來規劃。