xx，女，1979年7月生，xx揚州人，中共黨員，2002年7月畢業於xx農業大學，懷著對輔導員工作的美好憧憬，於2003年9月從xx調至xx學院從事輔導員工作。在這十三的輔導員工作中，她對待工作任勞任怨，兢兢業業，對待同事謙和、坦誠，對待學生富有責任、充滿愛心。在這十三時間裡，她不斷提高思想政治理論水平，把理論知識與工作實踐相結合，拓寬工作領域，創新工作模式，摸索出學生日常管理行之有效新方法。
一、努力提升思想道德修養，不斷提高政治理論水平
在工作中她能夠主動學習黨的理論知識，學習黨的十九大和十九屆三中、四中、五中全會精神，在「三嚴三實」專題教育、「兩學一做」學習教育中爭做學習的排頭兵，實踐的引領者。通過學習，讓她深刻感受到了作為一名共產黨員和輔導員所承載的使命；通過學習，進一步提高了認識、堅定了信念、明確了責任。在工作中她能夠服從組織安排，從無怨言，不管是份內事情還是分外事情，都能夠以高度負責的態度，高標準、嚴要求、高質量的完成各項任務。
二、貫徹落實「一教育、二管理、三培養、四引導」工作方針，確保工作方向正確，目標明確，措施得力
（一）加強學生思想政治教育，促進學生健康成長。
在工作中，陳老師一直堅持「以學生為本，為學生成長、成才服務」的工作理念，將加強大學生的思想政治教育工作作為重點，創新性地採取了以主題班會教育為載體，以培養學生良好的道德素質為核心的教育和引導方式。根據年級和專業特點專門制定了學生在校期間的主題班會內容和形式，並能時刻把握時代脈搏，又能結合當代大學生的思想特點開展了一些列的形式多樣的主題教育活動，如在12、13級汽服及機械班中開展了「參觀xx博物館」、「獨山行愛國主義教育」、「班級幹部培養及管理」、「情商的培養」、「職業規劃和職業生涯」、「現代企業用人標準」、「考研與就業指導」、「就業形勢分析及就業指導」等主題教育活動，初步設計出了大學本科四年主題班會教學方案，在師生中產生了很大的影響，收到了很好的效果。
（二）創新日常管理模式，建立學生管理體系。
1、建立學生基本檔案。
在接收新的班級，陳老師首要的工作就是為學生建立基本檔案，包括個人基本信息、興趣愛好、家庭基本情況及父母聯繫方式、學生獎懲情況並根據時代發展需要及時建立與學生、家長溝通聯繫的qq群和飛信、微信群等，通過學生基本檔案的建立和網絡系統的應用，及時準確地了解學生信息，架起了與學生、家長之間溝通的橋樑。
2、制定班級相關規章制度。
在日常管理中，她帶領各班級制定了相關的工作制度，如：上課考勤制度、請銷假制度、班委工作職責、宿舍管理則、班級評獎、評優細則等等，為班級的科學、有序的管理提供了保證。
3、採取「四堅持」工作方法，重視日常教育管理。
在多年的輔導員工作中，踐行「四堅持」工作要求成了陳老師每天工作的習慣，即堅持每周查學生上課情況，堅持每周走訪學生宿舍1-2次，堅持定期和學生家長聯繫，堅持參加學生的活動，多年來，經過努力，不僅將班級管理的井井有條，在和學生的相處中建立了深厚的感情。
4、以校園活動為載體，促進班風、學風建設。
為了形成良好的班風、學風，全面提高人才培養質量，同時結合學校學風年建設要求，她創新開展了「一幫一」結對活動、「新老生學習經驗交流會」、「誠信考試承諾簽名活動」，「職業技能大賽」等，為班級良好班風、學風的形成打下了堅實的基礎。
5、堅持原則，切實做好學生評獎、評優、資助和學生髮展入黨工作。
學生在校期間，最關心也最容易產生矛盾的就是評獎、評優、資助和學生髮展入黨工作。為此，她一直以「公開、公正、公平」工作原則為工作前提，嚴格按照評選條件和要求為工作主線，所有獎勵資助等由班級全體同學共同參與評議為工作機制，切實做好學生關心和關注的獎勵、資助和學生黨員發展的工作。這十三年來，她所帶的班級在學生評獎、評優、資助和學生黨員發展方面沒有一起違紀和投訴事件。
6、加強就業指導和服務，將就業工作落到實處。
陳老師目前送走了08、09、12、13屆畢業生，16屆畢業生工作正在穩步紮實推進，在就業工作中，她主動了解學校的就業政策和就業程序，及時向學生宣傳政策。密切關注學生在校求職、工作的過程，對於出現的問題和困難及時進行了指導和服務。在學生就業過程中，她想方設法了解每個學生的實際情況，並幫助學生找就業單位，親自到一些單位聯繫工作。在這期間，她的付出和努力，贏得了廣大同學的尊重和敬佩，不僅圓滿完成了就業任務，也加深了和同學們之間的情誼。
（三）抓好「學生黨員、學生幹部」兩支支隊伍的建設和培養。
1、以學生黨員為龍頭，樹立學生身邊的榜樣。
在學院指導下，在學生黨建工作中，她根據新形勢下的學生黨員的特點，不斷探索，形成了一套嚴格的選拔、培養、管理和考核制度，使學生黨員的選拔更加科學化、民主化、制度化。作為學生第七黨支部書記，她一直堅持此培養模式，提高了學生黨員和積極分子在全體同學中的威信，打造出一批政治強、業務精、作風硬、群眾基礎好的高素質學生黨員隊伍，所在支部深入社會、長期在留校兒童典型學校進行義務支教活動，得到了當地一致好評。
2、以學生幹部為骨幹，實現學生自我管理的工作目標。
學生剛入學，她便採取了競聘上崗的選拔方式，合理利用班級資源，發揮同學們的主觀能動性和積極性，展現個人特長與能力，班長和團支書，負責班級的統籌管理規劃。班委會各成員的良好配合、分工明確，有利於提高班級整體的工作效率，加大班級學生幹部的工作力度，增強集體凝聚力、戰鬥力和團隊合作精神，增進同學間的彼此信任和友誼。同時，制定了嚴格的學生幹部任免方法，以一學期為一周期，採取民意調查和考核的方法，決定是否連任。同時每學期定期給學生幹部進行培訓，以提高他們自身修養和管理能力。達到學生自我教育、自我管理、自我服務的目的。在實際工作中，她能根據年級和專業的特點，搭建了年級工作制和平台，形成專業和年級聯動機制，大大提高了日常管理的水平和效果。
（四）重視特殊學生的教育和引導。
1、對待成績落後的學生，給予更多的指導和引導。由於我所帶的班級均為工科學生，課程難度大，知識連貫性強，加之實行了新的學籍管理制度，導致少部分學生學習成績較差。為了減輕這部分學生的壓力，我將質疑改為信任，將批評改為鼓勵的教育方式，積極幫助他們查找成績差的原因，並成立學習互助小組，舉辦學習經驗交流會，幫助他們找到適合自己的好的高效的學習方法，儘快提高成績。
2、對待家庭貧困的學生，給予更多的關懷和鼓勵。
在評定國家獎學金，國家勵志獎學金、國家助學金時陳老師一直心中有桿秤，儘量做到公平、公正、公開，儘量使每位學生都感受到輔導員的關懷。在平時生活中，她經常以具有親和力的工作方式，主動關心他們的生活、學習狀態，和他們談心、交流，鼓勵貧困生人窮但志不能短，樹立遠大的理想和志向，努力拚搏，刻苦學習。
3、對待有心理問題的學生，給予更多的關注和包容。大學生心理健康問題已引起高校的高度關注和重視，為此，她在班級設立了心理健康宣傳員男女各一名，構建了班級追蹤和動態管理模式，發現有心理問題傾向的學生及時掌握動向並及時上報給我，針對情況的輕重緩急採取相應的措施，一般性的心理問題，她會主動了解情況並進行面對面談話，傾聽他們的訴說，給予更多的包容，積極鼓勵他們，建立起自信心、自立心和自強心。心理問題較嚴重的，及時聯繫學校心理諮詢和家長，配合專門人員、家長共同做好引導工作。目前，她所帶學生中並無嚴重心理問題者。
三、用心指導，用情感染，以高度的責任心為學生成長、成才提供服務
十三年來，她一直將培養學生成為德智體美全方面人才作為自己的首要任務。在培養學生的過程中，一直將「心」、「情」、「責任」作為我工作的行動指南。
「感人心者，莫先於情」，在和學生相處的過程中，陳老師一直以德為先，將自身的良好修養和道德情操作為教育和引導學生的首要前提。她的嚴於律己、寬以待人、言行一致、誠信、踏實做人、認真做事等身先士卒的工作作風和工作態度，不僅感化了學生，也直接影響了學生的世界觀、人生觀和價值觀。
所謂責任就是對待工作的忠誠和使命，作為一名共產黨員，陳老師時刻牢記組織交給的培養新時代有理想、有道德、有紀律和知識的有志青年，她忠誠於自己的工作，全身心地投入到這項工作中，以踏實，勤懇的態度投入其中。
一、努力提升思想道德修養，不斷提高政治理論水平
在工作中她能夠主動學習黨的理論知識，學習黨的十九大和十九屆三中、四中、五中全會精神，在「三嚴三實」專題教育、「兩學一做」學習教育中爭做學習的排頭兵，實踐的引領者。通過學習，讓她深刻感受到了作為一名共產黨員和輔導員所承載的使命；通過學習，進一步提高了認識、堅定了信念、明確了責任。在工作中她能夠服從組織安排，從無怨言，不管是份內事情還是分外事情，都能夠以高度負責的態度，高標準、嚴要求、高質量的完成各項任務。
二、貫徹落實「一教育、二管理、三培養、四引導」工作方針，確保工作方向正確，目標明確，措施得力
（一）加強學生思想政治教育，促進學生健康成長。
在工作中，陳老師一直堅持「以學生為本，為學生成長、成才服務」的工作理念，將加強大學生的思想政治教育工作作為重點，創新性地採取了以主題班會教育為載體，以培養學生良好的道德素質為核心的教育和引導方式。根據年級和專業特點專門制定了學生在校期間的主題班會內容和形式，並能時刻把握時代脈搏，又能結合當代大學生的思想特點開展了一些列的形式多樣的主題教育活動，如在12、13級汽服及機械班中開展了「參觀xx博物館」、「獨山行愛國主義教育」、「班級幹部培養及管理」、「情商的培養」、「職業規劃和職業生涯」、「現代企業用人標準」、「考研與就業指導」、「就業形勢分析及就業指導」等主題教育活動，初步設計出了大學本科四年主題班會教學方案，在師生中產生了很大的影響，收到了很好的效果。
（二）創新日常管理模式，建立學生管理體系。
1、建立學生基本檔案。
在接收新的班級，陳老師首要的工作就是為學生建立基本檔案，包括個人基本信息、興趣愛好、家庭基本情況及父母聯繫方式、學生獎懲情況並根據時代發展需要及時建立與學生、家長溝通聯繫的qq群和飛信、微信群等，通過學生基本檔案的建立和網絡系統的應用，及時準確地了解學生信息，架起了與學生、家長之間溝通的橋樑。
2、制定班級相關規章制度。
在日常管理中，她帶領各班級制定了相關的工作制度，如：上課考勤制度、請銷假制度、班委工作職責、宿舍管理則、班級評獎、評優細則等等，為班級的科學、有序的管理提供了保證。
3、採取「四堅持」工作方法，重視日常教育管理。
在多年的輔導員工作中，踐行「四堅持」工作要求成了陳老師每天工作的習慣，即堅持每周查學生上課情況，堅持每周走訪學生宿舍1-2次，堅持定期和學生家長聯繫，堅持參加學生的活動，多年來，經過努力，不僅將班級管理的井井有條，在和學生的相處中建立了深厚的感情。
4、以校園活動為載體，促進班風、學風建設。
為了形成良好的班風、學風，全面提高人才培養質量，同時結合學校學風年建設要求，她創新開展了「一幫一」結對活動、「新老生學習經驗交流會」、「誠信考試承諾簽名活動」，「職業技能大賽」等，為班級良好班風、學風的形成打下了堅實的基礎。
5、堅持原則，切實做好學生評獎、評優、資助和學生髮展入黨工作。
學生在校期間，最關心也最容易產生矛盾的就是評獎、評優、資助和學生髮展入黨工作。為此，她一直以「公開、公正、公平」工作原則為工作前提，嚴格按照評選條件和要求為工作主線，所有獎勵資助等由班級全體同學共同參與評議為工作機制，切實做好學生關心和關注的獎勵、資助和學生黨員發展的工作。這十三年來，她所帶的班級在學生評獎、評優、資助和學生黨員發展方面沒有一起違紀和投訴事件。
6、加強就業指導和服務，將就業工作落到實處。
陳老師目前送走了08、09、12、13屆畢業生，16屆畢業生工作正在穩步紮實推進，在就業工作中，她主動了解學校的就業政策和就業程序，及時向學生宣傳政策。密切關注學生在校求職、工作的過程，對於出現的問題和困難及時進行了指導和服務。在學生就業過程中，她想方設法了解每個學生的實際情況，並幫助學生找就業單位，親自到一些單位聯繫工作。在這期間，她的付出和努力，贏得了廣大同學的尊重和敬佩，不僅圓滿完成了就業任務，也加深了和同學們之間的情誼。
（三）抓好「學生黨員、學生幹部」兩支支隊伍的建設和培養。
1、以學生黨員為龍頭，樹立學生身邊的榜樣。
在學院指導下，在學生黨建工作中，她根據新形勢下的學生黨員的特點，不斷探索，形成了一套嚴格的選拔、培養、管理和考核制度，使學生黨員的選拔更加科學化、民主化、制度化。作為學生第七黨支部書記，她一直堅持此培養模式，提高了學生黨員和積極分子在全體同學中的威信，打造出一批政治強、業務精、作風硬、群眾基礎好的高素質學生黨員隊伍，所在支部深入社會、長期在留校兒童典型學校進行義務支教活動，得到了當地一致好評。
2、以學生幹部為骨幹，實現學生自我管理的工作目標。
學生剛入學，她便採取了競聘上崗的選拔方式，合理利用班級資源，發揮同學們的主觀能動性和積極性，展現個人特長與能力，班長和團支書，負責班級的統籌管理規劃。班委會各成員的良好配合、分工明確，有利於提高班級整體的工作效率，加大班級學生幹部的工作力度，增強集體凝聚力、戰鬥力和團隊合作精神，增進同學間的彼此信任和友誼。同時，制定了嚴格的學生幹部任免方法，以一學期為一周期，採取民意調查和考核的方法，決定是否連任。同時每學期定期給學生幹部進行培訓，以提高他們自身修養和管理能力。達到學生自我教育、自我管理、自我服務的目的。在實際工作中，她能根據年級和專業的特點，搭建了年級工作制和平台，形成專業和年級聯動機制，大大提高了日常管理的水平和效果。
（四）重視特殊學生的教育和引導。
1、對待成績落後的學生，給予更多的指導和引導。由於我所帶的班級均為工科學生，課程難度大，知識連貫性強，加之實行了新的學籍管理制度，導致少部分學生學習成績較差。為了減輕這部分學生的壓力，我將質疑改為信任，將批評改為鼓勵的教育方式，積極幫助他們查找成績差的原因，並成立學習互助小組，舉辦學習經驗交流會，幫助他們找到適合自己的好的高效的學習方法，儘快提高成績。
2、對待家庭貧困的學生，給予更多的關懷和鼓勵。
在評定國家獎學金，國家勵志獎學金、國家助學金時陳老師一直心中有桿秤，儘量做到公平、公正、公開，儘量使每位學生都感受到輔導員的關懷。在平時生活中，她經常以具有親和力的工作方式，主動關心他們的生活、學習狀態，和他們談心、交流，鼓勵貧困生人窮但志不能短，樹立遠大的理想和志向，努力拚搏，刻苦學習。
3、對待有心理問題的學生，給予更多的關注和包容。大學生心理健康問題已引起高校的高度關注和重視，為此，她在班級設立了心理健康宣傳員男女各一名，構建了班級追蹤和動態管理模式，發現有心理問題傾向的學生及時掌握動向並及時上報給我，針對情況的輕重緩急採取相應的措施，一般性的心理問題，她會主動了解情況並進行面對面談話，傾聽他們的訴說，給予更多的包容，積極鼓勵他們，建立起自信心、自立心和自強心。心理問題較嚴重的，及時聯繫學校心理諮詢和家長，配合專門人員、家長共同做好引導工作。目前，她所帶學生中並無嚴重心理問題者。
三、用心指導，用情感染，以高度的責任心為學生成長、成才提供服務
十三年來，她一直將培養學生成為德智體美全方面人才作為自己的首要任務。在培養學生的過程中，一直將「心」、「情」、「責任」作為我工作的行動指南。
「感人心者，莫先於情」，在和學生相處的過程中，陳老師一直以德為先，將自身的良好修養和道德情操作為教育和引導學生的首要前提。她的嚴於律己、寬以待人、言行一致、誠信、踏實做人、認真做事等身先士卒的工作作風和工作態度，不僅感化了學生，也直接影響了學生的世界觀、人生觀和價值觀。
所謂責任就是對待工作的忠誠和使命，作為一名共產黨員，陳老師時刻牢記組織交給的培養新時代有理想、有道德、有紀律和知識的有志青年，她忠誠於自己的工作，全身心地投入到這項工作中，以踏實，勤懇的態度投入其中。