根據安排，現就落實黨中央和上級黨組織關於黨史學習工作部署，結合黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，重點就「學史明理」發言。
2月20日，總書記在黨史學習教育動員大會提出：「全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行」。學懂弄通這些道理，對提升黨史學習效果、增強砥礪前行的勇氣和不畏艱難的決心，具有至關重要的深遠意義。
一、學黨史明工作真理
黨史是最直觀、最生動、最有教育意義的教案。只有不斷回顧先輩走過的艱辛歷程，才能看清我們從哪裡來、走什麼路、到哪裡去，也才能看清我們前行路上障礙本質，也才能準確把握准破除障礙的方法，使我們走得更穩、更遠？
回顧黨的百年歷史，我們取得的所有成就的關鍵因素就是江山就是人民，人民就是江山。我們黨來自人民，黨的根基和血脈在人民，強調我們百年黨史就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。百年黨史字裡行間，深刻回答了「我是誰、為了誰、依靠誰」的永恆課題，一代接著一代共產黨人用行動書寫著「為人民服務」的感人篇章。
二、學史明理指引工作
開展黨史學習教育，是對我們理論知識的一次再充電、信仰的再堅定、心靈的再滋養、工作的再指引，為更好的服務群眾、更好的工作提供再教育。
首先是再夯實理論功底。以《習近平談治國理政》第三卷、《論中國共產黨歷史》等為重點，繼續讀原著、學原文、悟原理，用黨的創新理論武裝頭腦，指導工作實踐。
其次是借史明今開拓創新開展工作。不斷提高研判大局大勢和應對風險挑戰的能力，不斷提升實際工作水平，圍繞當前鄉村振興戰略，抓好重點產業發展、生態環境保護等工作，確保把每一件事情辦好，把每一件事情辦實，真正用「辛苦指數」換取人民群眾的「幸福指數」。
三、學史明理時刻檢驗言行
學史明理，從黨的非凡歷程中學習到我黨在低谷時期堅忍不拔的理想信念，在危機中砥礪奮進的勇氣，在絕境中置之死地而後生的決然，進京「趕考」的清醒，自我革命的擔當，無不彰顯我黨永葆青春活力的秘訣。通過黨史學習，不斷鞭策我們提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。
學史明理，以先輩先烈為鏡，以反面典型為戒，不斷檢視自己、審視自己，陶冶道德情操，強化鬥爭精神，始終做忠誠乾淨擔當的基層幹部。
2月20日，總書記在黨史學習教育動員大會提出：「全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行」。學懂弄通這些道理，對提升黨史學習效果、增強砥礪前行的勇氣和不畏艱難的決心，具有至關重要的深遠意義。
一、學黨史明工作真理
黨史是最直觀、最生動、最有教育意義的教案。只有不斷回顧先輩走過的艱辛歷程，才能看清我們從哪裡來、走什麼路、到哪裡去，也才能看清我們前行路上障礙本質，也才能準確把握准破除障礙的方法，使我們走得更穩、更遠？
回顧黨的百年歷史，我們取得的所有成就的關鍵因素就是江山就是人民，人民就是江山。我們黨來自人民，黨的根基和血脈在人民，強調我們百年黨史就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。百年黨史字裡行間，深刻回答了「我是誰、為了誰、依靠誰」的永恆課題，一代接著一代共產黨人用行動書寫著「為人民服務」的感人篇章。
二、學史明理指引工作
開展黨史學習教育，是對我們理論知識的一次再充電、信仰的再堅定、心靈的再滋養、工作的再指引，為更好的服務群眾、更好的工作提供再教育。
首先是再夯實理論功底。以《習近平談治國理政》第三卷、《論中國共產黨歷史》等為重點，繼續讀原著、學原文、悟原理，用黨的創新理論武裝頭腦，指導工作實踐。
其次是借史明今開拓創新開展工作。不斷提高研判大局大勢和應對風險挑戰的能力，不斷提升實際工作水平，圍繞當前鄉村振興戰略，抓好重點產業發展、生態環境保護等工作，確保把每一件事情辦好，把每一件事情辦實，真正用「辛苦指數」換取人民群眾的「幸福指數」。
三、學史明理時刻檢驗言行
學史明理，從黨的非凡歷程中學習到我黨在低谷時期堅忍不拔的理想信念，在危機中砥礪奮進的勇氣，在絕境中置之死地而後生的決然，進京「趕考」的清醒，自我革命的擔當，無不彰顯我黨永葆青春活力的秘訣。通過黨史學習，不斷鞭策我們提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。
學史明理，以先輩先烈為鏡，以反面典型為戒，不斷檢視自己、審視自己，陶冶道德情操，強化鬥爭精神，始終做忠誠乾淨擔當的基層幹部。