今年理論中心組學習計劃(1)
一、工作主題。
深入學習十九大及十九屆歷次全會精神，推動學校內涵式發展。
二、工作策略。
(一)及時更新理論學習中心組學習制度。
(二)按照年初制定的理論學習中心組學習安排開展學習。
(三)理論學習中心組學習應將集體學習研討作為學習的主要形式(集體學習研討和輔導報告每月不少於1次，其中集體學習研討每季度不少於1次)。
三、學習內容。
(一)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。
(二)黨章黨規黨紀和黨的基本知識。
(三)黨的路線、方針、政策和決議。
(四)國家法律法規。
(五)社會主義核心價值觀。
(六)黨的歷史、中國歷史、世界歷史和科學社會主義發展史。重點是深入學習黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史。
(七)推進中國特色社會主義事業所需要的經濟、政治、文化、社會、生態、科技、軍事、外交、民族、宗教等方面知識。
(八)改革發展實踐中的重點、難點問題。重點是深入學習習近平總書記關於教育改革發展的重要論述。
(九)黨中央和市委要求學習的其他重要內容。
四、學習形式。
(一)集體學習研討。理論學習中心組學習應將集體學習研討作為學習的主要形式，把重點發言和集體研討結合起來，深入開展學習討論和互動交流。理論學習中心組學習以中心組成員自己學、自己講為主，注重讀原著、學原文、悟原理，注重學習黨史、新中國史、改革開放史，適當組織專題講座、輔導報告。
(二)個人自學。理論學習中心組成員應根據形勢任務要求，結合工作需要和本人實際，明確學習重點，研讀必要書目，下功夫刻苦學習。
(三)專題調研。理論學習中心組成員應把理論學習與專題調研結合起來，深入一線、深入師生，紮實開展調查研究，深化理論學習。圍繞學習黨的十九大、十九屆歷次全會精神、兩會精神、《習近平談治國理政》(第三卷)、習近平在全國教育大會講話等，基於教育改革發展形勢，結合學校、部門工作實際，暢談和交流目標要求、差距困惑、工作思路、工作成效等。
理論學習中心組成員應積極參加學習講壇、讀書會、報告會等學習活動，充分利用學習強國等網絡學習平台開展學習，拓寬學習渠道，提升學習效果。
理論學習中心組應結合本系統實際，通過電影黨課、情景黨課、現場教學、與共建單位聯組學習等創新學習方式，改進學習方法，增強學習的吸引力、針對性和實效性。
五、學習要求。
理論學習中心組應堅持把學習馬克思主義理論作為做好一切工作的看家本領，把學習黨的基本理論與學習黨的理論創新成果結合起來，把握精神實質，掌握精髓要義，做到學、思、用貫通，知、信、行統一。
理論學習中心組應堅持學以立德、學以修身、學以益智、學以增才，把提高理論素質與增強黨性修養、提升工作本領結合起來，堅定理想信念，加強黨性鍛鍊，提高精神境界。
理論學習中心組應大力弘揚理論聯繫實際的馬克思主義學風，緊密結合改革開放和社會主義現代化建設實際，緊密結合思想和工作實際，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，努力掌握馬克思主義立場、觀點、方法，學以致用、用以促學、學用相長。堅持問題導向，重視課題研究，把學習成果轉化為有效的政策舉措，提高運用黨的基本理論解決實際問題的能力。
理論學習中心組成員應自覺學習、帶頭學習，努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者。同時，要認真落實意識形態工作責任制，黨員領導幹部每年要為分管部門上一次黨課或作一次形勢任務報告，發揮「關鍵少數」的示範和表率作用，帶動各部門加強學習。
理論學習中心組學習應保證學習時間和質量。提倡理論學習中心組成員結合工作實際撰寫學習心得、調研報告或理論文章。
六、組織管理。
學校理論學習中心組主要為校級及中層幹部。根據學習需要可適當吸收有關人員參加或擴大範圍。
校黨支部對理論學習中心組學習負主體責任，把理論學習中心組學習列入重要議事日程，並納入黨支部黨建工作責任制和意識形態工作責任制。校黨支部書記是理論學習中心組學習第一責任人，宣傳委員是理論學習中心組學習直接責任人，主要職責是配合黨支部書記做好學習的組織工作。理論學習中心組成員應積極參加學習，自覺遵守學習制度，按照學習安排或受委派承擔相應職責。
校黨支部理論學習中心組學習每年年初按照中央、市委和區委、區教育黨工委的部署，結合學校教育實際，制定年度學習計劃，並經黨支部會議審定後實施。按照有關要求，及時做好各項準備工作、信息報送、檔案收集保存、收存材料(文字稿和演示文稿)等工作。
今年理論中心組學習計劃(2)
今年學校理論中心組的學習，要高舉新時代中國特色社會主義偉大旗幟，全面學習貫徹落實黨的十九大和十九屆三中、四中、五中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，圍繞學校中心工作，牢牢把握思想理論建設這個根本，科學安排、精心組織，把學習貫徹於學校教育教學的各個環節，提高教育質量、推動學校發展，為全面提高學校的教育教學質量提供精神動力和智力支持。
一、學習內容。
全年學習總體分為六個專題。
專題一：加強對馬克思主義基本原理的學習。
學習要點：系統學習馬克思主義經典著作，深入學習歷史唯物主義、辯證唯物主義、馬克思主義政治經濟學等內容，努力掌握馬克思主義理論基礎。
重點篇目：1.《馬克思主義哲學十講(黨員幹部讀本)》;2.《馬列主義經典著作選編(黨員幹部讀本)》。
專題二：深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略。
學習要點：全面系統掌握以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰略，全面領會基本觀點，深刻把握內在聯繫，進一步用講話精神統一思想、凝聚共識。
重點篇目：1.習近平總書記在黨的十九大和十九屆三中、四中、五中全會等會議上的重要講話;2.習近平總書記系列重要講話讀本》;3.習總書記視察山西重要講話精神、《三篇光輝文獻》。
專題三：學習「準則」「條例」和黨章黨規。
學習要點：通過學習「準則」「條例」，推進「兩學一做」學習教育，嚴守政治紀律和政治規矩，全面加強黨風廉政建設和反腐敗工作，營造風清氣正的政治生態。
重點篇目：1.《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》;2.《中國共產黨黨內監督條例》;3.習近平關於《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》的說明;4.各級關於「不忘初心、牢記使命」主題教育相關文件和文章;5.中國共產黨廉潔自律準則、紀律處分條例等。
專題四：學習和弘揚中華優秀傳統文化，推動社會主義核心價值觀建設。
學習要點：深入學習社會主義核心價值觀的重大意義、基本內涵、實現途徑和基本要求，學習把握中華優秀傳統文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，不斷增強文化自信和價值觀自信。
專題五：關於全國、全省教育工作會議精神的專題學習。
學習要點：準確把握全國教育工作會議中提出的服務經濟社會全面化、對象群體多元化、社會需求多樣化、全民學習終身化、發展環境國際化「五化」新形勢新要求，牢牢堅持「六個根本」主要任務，開創教育發展新局面。認真貫徹全省教育工作會議提出的工作要求，要進一步改進工作思維和工作方式，堅守教育情懷，堅持「穩中求進」和「內涵發展」兩個原則，把握規律導向、問題導向和服務導向，形成與國家同頻共振、以務虛促進務實、有所為有所不為、善於以點帶面四種思維，勇於擔當、主動作為，努力推進教育事業健康持續發展。
專題六：學習現代學校制度、依法治教有關材料。
學習要點：以學習貫徹落實《市中小學校管理辦法》作為重點，以加快現代學校制度建設和學校內部治理改革為抓手，全面提升教育治理水平。
重點篇目：1.市人民政府《市中小學校管理辦法》;2.市教育局《關於深化中小學課程改革的意見》。
二、學習形式。
1.堅持示範帶動。要充分發揮黨支部中心學習組的示範引領作用，不斷堅持和完善以「三級聯動」(中心組、中層幹部讀書會、黨小組學習)為主要形式的理論學習機制，提升學習質量，推動理論教育工作經常化、制度化。
2.拓展學習渠道。堅持以集中學習與個人自學相結合、學習研討與專題輔導相結合、解決突出問題與專題調研相結合等方式，切實增強理論學習的針對性和實效性。同時，通過採取舉辦報告會、專題講座、微講堂、學習論壇、學習交流、知識競賽、主題實踐活動等豐富多樣的學習形式，運用好傳統媒體和網際網路、手機等新興媒體學習近平台，增強理論學習的吸引力，擴大學習的覆蓋面和參與度。
3.注重聯繫實際。要圍繞年度中心工作，堅持把理論學習與紮實推進學習型黨組織建設結合起來，與指導和推動本職工作結合起來，與著眼當下工作和全面完成年度目標績效任務結合起來，注重學習成果的轉化，真正發揮好理論學習的最大功效。
三、學習要求。
1.切實轉變學風。按照「轉作風、正學風、改文風」的要求，大興學習之風，力戒浮躁，認真鑽研，深入思考，形成熱愛學習、崇尚知識的良好風氣。在加強個人自學的基礎上，將集體研討、專家輔導與學習交流更為緊密地結合起來，著眼於把握形勢任務的新變化新特點，著眼於研究解決工作中遇到的新情況新問題，認真謀劃如何推進學校教育教學，推動教育又好又快發展的思路辦法。
2.發揮帶頭作用。學校理論中心組一般每雙周四下午為集中學習時間,每次學習不少於半天，全年集中學習培訓時間不少於56學時。每一名中心組成員要帶頭開展專題調研，年內結合圍繞學校改革發展的中心工作和主要任務，結合工作分工確定具體選題，至少撰寫1篇高質量的調研報告。帶頭開展領導幹部帶頭講黨課，每位中心組成員年內至少講黨課、作報告1次，把中心組打造成學習型黨組織建設的「示範班」。
3.建立健全學習檔案。學習檔案包括學習計劃、學習記錄、個人學習記錄本、活動照片等，作為年度考核的重要資料備查。
一、工作主題。
深入學習十九大及十九屆歷次全會精神，推動學校內涵式發展。
二、工作策略。
(一)及時更新理論學習中心組學習制度。
(二)按照年初制定的理論學習中心組學習安排開展學習。
(三)理論學習中心組學習應將集體學習研討作為學習的主要形式(集體學習研討和輔導報告每月不少於1次，其中集體學習研討每季度不少於1次)。
三、學習內容。
(一)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。
(二)黨章黨規黨紀和黨的基本知識。
(三)黨的路線、方針、政策和決議。
(四)國家法律法規。
(五)社會主義核心價值觀。
(六)黨的歷史、中國歷史、世界歷史和科學社會主義發展史。重點是深入學習黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史。
(七)推進中國特色社會主義事業所需要的經濟、政治、文化、社會、生態、科技、軍事、外交、民族、宗教等方面知識。
(八)改革發展實踐中的重點、難點問題。重點是深入學習習近平總書記關於教育改革發展的重要論述。
(九)黨中央和市委要求學習的其他重要內容。
四、學習形式。
(一)集體學習研討。理論學習中心組學習應將集體學習研討作為學習的主要形式，把重點發言和集體研討結合起來，深入開展學習討論和互動交流。理論學習中心組學習以中心組成員自己學、自己講為主，注重讀原著、學原文、悟原理，注重學習黨史、新中國史、改革開放史，適當組織專題講座、輔導報告。
(二)個人自學。理論學習中心組成員應根據形勢任務要求，結合工作需要和本人實際，明確學習重點，研讀必要書目，下功夫刻苦學習。
(三)專題調研。理論學習中心組成員應把理論學習與專題調研結合起來，深入一線、深入師生，紮實開展調查研究，深化理論學習。圍繞學習黨的十九大、十九屆歷次全會精神、兩會精神、《習近平談治國理政》(第三卷)、習近平在全國教育大會講話等，基於教育改革發展形勢，結合學校、部門工作實際，暢談和交流目標要求、差距困惑、工作思路、工作成效等。
理論學習中心組成員應積極參加學習講壇、讀書會、報告會等學習活動，充分利用學習強國等網絡學習平台開展學習，拓寬學習渠道，提升學習效果。
理論學習中心組應結合本系統實際，通過電影黨課、情景黨課、現場教學、與共建單位聯組學習等創新學習方式，改進學習方法，增強學習的吸引力、針對性和實效性。
五、學習要求。
理論學習中心組應堅持把學習馬克思主義理論作為做好一切工作的看家本領，把學習黨的基本理論與學習黨的理論創新成果結合起來，把握精神實質，掌握精髓要義，做到學、思、用貫通，知、信、行統一。
理論學習中心組應堅持學以立德、學以修身、學以益智、學以增才，把提高理論素質與增強黨性修養、提升工作本領結合起來，堅定理想信念，加強黨性鍛鍊，提高精神境界。
理論學習中心組應大力弘揚理論聯繫實際的馬克思主義學風，緊密結合改革開放和社會主義現代化建設實際，緊密結合思想和工作實際，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，努力掌握馬克思主義立場、觀點、方法，學以致用、用以促學、學用相長。堅持問題導向，重視課題研究，把學習成果轉化為有效的政策舉措，提高運用黨的基本理論解決實際問題的能力。
理論學習中心組成員應自覺學習、帶頭學習，努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者。同時，要認真落實意識形態工作責任制，黨員領導幹部每年要為分管部門上一次黨課或作一次形勢任務報告，發揮「關鍵少數」的示範和表率作用，帶動各部門加強學習。
理論學習中心組學習應保證學習時間和質量。提倡理論學習中心組成員結合工作實際撰寫學習心得、調研報告或理論文章。
六、組織管理。
學校理論學習中心組主要為校級及中層幹部。根據學習需要可適當吸收有關人員參加或擴大範圍。
校黨支部對理論學習中心組學習負主體責任，把理論學習中心組學習列入重要議事日程，並納入黨支部黨建工作責任制和意識形態工作責任制。校黨支部書記是理論學習中心組學習第一責任人，宣傳委員是理論學習中心組學習直接責任人，主要職責是配合黨支部書記做好學習的組織工作。理論學習中心組成員應積極參加學習，自覺遵守學習制度，按照學習安排或受委派承擔相應職責。
校黨支部理論學習中心組學習每年年初按照中央、市委和區委、區教育黨工委的部署，結合學校教育實際，制定年度學習計劃，並經黨支部會議審定後實施。按照有關要求，及時做好各項準備工作、信息報送、檔案收集保存、收存材料(文字稿和演示文稿)等工作。
今年理論中心組學習計劃(2)
今年學校理論中心組的學習，要高舉新時代中國特色社會主義偉大旗幟，全面學習貫徹落實黨的十九大和十九屆三中、四中、五中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，圍繞學校中心工作，牢牢把握思想理論建設這個根本，科學安排、精心組織，把學習貫徹於學校教育教學的各個環節，提高教育質量、推動學校發展，為全面提高學校的教育教學質量提供精神動力和智力支持。
一、學習內容。
全年學習總體分為六個專題。
專題一：加強對馬克思主義基本原理的學習。
學習要點：系統學習馬克思主義經典著作，深入學習歷史唯物主義、辯證唯物主義、馬克思主義政治經濟學等內容，努力掌握馬克思主義理論基礎。
重點篇目：1.《馬克思主義哲學十講(黨員幹部讀本)》;2.《馬列主義經典著作選編(黨員幹部讀本)》。
專題二：深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略。
學習要點：全面系統掌握以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰略，全面領會基本觀點，深刻把握內在聯繫，進一步用講話精神統一思想、凝聚共識。
重點篇目：1.習近平總書記在黨的十九大和十九屆三中、四中、五中全會等會議上的重要講話;2.習近平總書記系列重要講話讀本》;3.習總書記視察山西重要講話精神、《三篇光輝文獻》。
專題三：學習「準則」「條例」和黨章黨規。
學習要點：通過學習「準則」「條例」，推進「兩學一做」學習教育，嚴守政治紀律和政治規矩，全面加強黨風廉政建設和反腐敗工作，營造風清氣正的政治生態。
重點篇目：1.《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》;2.《中國共產黨黨內監督條例》;3.習近平關於《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》的說明;4.各級關於「不忘初心、牢記使命」主題教育相關文件和文章;5.中國共產黨廉潔自律準則、紀律處分條例等。
專題四：學習和弘揚中華優秀傳統文化，推動社會主義核心價值觀建設。
學習要點：深入學習社會主義核心價值觀的重大意義、基本內涵、實現途徑和基本要求，學習把握中華優秀傳統文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，不斷增強文化自信和價值觀自信。
專題五：關於全國、全省教育工作會議精神的專題學習。
學習要點：準確把握全國教育工作會議中提出的服務經濟社會全面化、對象群體多元化、社會需求多樣化、全民學習終身化、發展環境國際化「五化」新形勢新要求，牢牢堅持「六個根本」主要任務，開創教育發展新局面。認真貫徹全省教育工作會議提出的工作要求，要進一步改進工作思維和工作方式，堅守教育情懷，堅持「穩中求進」和「內涵發展」兩個原則，把握規律導向、問題導向和服務導向，形成與國家同頻共振、以務虛促進務實、有所為有所不為、善於以點帶面四種思維，勇於擔當、主動作為，努力推進教育事業健康持續發展。
專題六：學習現代學校制度、依法治教有關材料。
學習要點：以學習貫徹落實《市中小學校管理辦法》作為重點，以加快現代學校制度建設和學校內部治理改革為抓手，全面提升教育治理水平。
重點篇目：1.市人民政府《市中小學校管理辦法》;2.市教育局《關於深化中小學課程改革的意見》。
二、學習形式。
1.堅持示範帶動。要充分發揮黨支部中心學習組的示範引領作用，不斷堅持和完善以「三級聯動」(中心組、中層幹部讀書會、黨小組學習)為主要形式的理論學習機制，提升學習質量，推動理論教育工作經常化、制度化。
2.拓展學習渠道。堅持以集中學習與個人自學相結合、學習研討與專題輔導相結合、解決突出問題與專題調研相結合等方式，切實增強理論學習的針對性和實效性。同時，通過採取舉辦報告會、專題講座、微講堂、學習論壇、學習交流、知識競賽、主題實踐活動等豐富多樣的學習形式，運用好傳統媒體和網際網路、手機等新興媒體學習近平台，增強理論學習的吸引力，擴大學習的覆蓋面和參與度。
3.注重聯繫實際。要圍繞年度中心工作，堅持把理論學習與紮實推進學習型黨組織建設結合起來，與指導和推動本職工作結合起來，與著眼當下工作和全面完成年度目標績效任務結合起來，注重學習成果的轉化，真正發揮好理論學習的最大功效。
三、學習要求。
1.切實轉變學風。按照「轉作風、正學風、改文風」的要求，大興學習之風，力戒浮躁，認真鑽研，深入思考，形成熱愛學習、崇尚知識的良好風氣。在加強個人自學的基礎上，將集體研討、專家輔導與學習交流更為緊密地結合起來，著眼於把握形勢任務的新變化新特點，著眼於研究解決工作中遇到的新情況新問題，認真謀劃如何推進學校教育教學，推動教育又好又快發展的思路辦法。
2.發揮帶頭作用。學校理論中心組一般每雙周四下午為集中學習時間,每次學習不少於半天，全年集中學習培訓時間不少於56學時。每一名中心組成員要帶頭開展專題調研，年內結合圍繞學校改革發展的中心工作和主要任務，結合工作分工確定具體選題，至少撰寫1篇高質量的調研報告。帶頭開展領導幹部帶頭講黨課，每位中心組成員年內至少講黨課、作報告1次，把中心組打造成學習型黨組織建設的「示範班」。
3.建立健全學習檔案。學習檔案包括學習計劃、學習記錄、個人學習記錄本、活動照片等，作為年度考核的重要資料備查。