1． 必要性.這是一個知識經濟的時代,信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸,未來的世界是網絡的世界,要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐,作為21世紀主力軍的我們,必然要能更快地適應這個高科技的社會,要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力,具有傳播科學信息的能力,這就是科學素質.而網際網路恰恰適應了這個要求.鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？
2． 實用性.網絡世界資源共享,它就像一個聚寶盆,一座取之不盡用之不竭的"富金山",誰勤於在這座金山上耕耘勞動,誰就會有所得.你可以從中最快地查找學習資料,可以學會更多課堂外的知識,並靈活地運用課內知識,促進思維的發展,培養小學生的創造力.上網還可以超越時空和經濟的制約,在網上接受名校的教育,有什麼問題,你也盡可以隨時通過網絡得到老師的指導.而且網際網路上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容,使得學習變得輕鬆、有趣,這可是任何教科書都不可能具備的哦!另外,網絡上以英語的使用率和內容為最多,分別為84%和90%,這將會促使我們更積極地去學習英語,這難道不好嗎？
3． 現實性.每所中小學建立電腦教室,普及網絡知識,推動小學生家庭上網,實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識,培養我們獲取、分析、處理信息的能力,這已成為勢在必行了.再看看我們身邊,學校的網站不正搞的紅紅火火,王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎?班級的網站不也都在緊鑼密鼓的製作嗎?如果上網不好,為什麼要建這些網站呢？
的確,作為一種新生事物,我們相信,網絡存在著一些弊端,但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下,必能使我們以一個正確的心態來應用網絡這種工具.21世紀將是信息時代,我們將會是祖國未來的棟樑.了解和掌握計算機網絡知識,就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器.讓我們相信,我們今天所付出的一點一滴的努力,終將會聚沙匯塔,終將會獲得回報.所以,我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大於弊。
正方二辯：各位老師、同學,對方辯友大家好!網絡帶給人類的好處可謂數不勝數,網絡的出現是現代社會進步,科技發展的標誌.現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人,而是不懂電腦脫離信息時代的人.在科學不發達的古代,人們曾幻想要足不出戶,就曉天下事,如今信息高速已將此幻想變為了現實.作為二十一世紀的小學生,難道還能只讀聖賢書,而不聞天下事嗎？
對方辯友舉出了種種例子來證明網絡對我們小學生的弊端.但是,我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端,如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它,那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西。
2． 實用性.網絡世界資源共享,它就像一個聚寶盆,一座取之不盡用之不竭的"富金山",誰勤於在這座金山上耕耘勞動,誰就會有所得.你可以從中最快地查找學習資料,可以學會更多課堂外的知識,並靈活地運用課內知識,促進思維的發展,培養小學生的創造力.上網還可以超越時空和經濟的制約,在網上接受名校的教育,有什麼問題,你也盡可以隨時通過網絡得到老師的指導.而且網際網路上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容,使得學習變得輕鬆、有趣,這可是任何教科書都不可能具備的哦!另外,網絡上以英語的使用率和內容為最多,分別為84%和90%,這將會促使我們更積極地去學習英語,這難道不好嗎？
3． 現實性.每所中小學建立電腦教室,普及網絡知識,推動小學生家庭上網,實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識,培養我們獲取、分析、處理信息的能力,這已成為勢在必行了.再看看我們身邊,學校的網站不正搞的紅紅火火,王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎?班級的網站不也都在緊鑼密鼓的製作嗎?如果上網不好,為什麼要建這些網站呢？
的確,作為一種新生事物,我們相信,網絡存在著一些弊端,但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下,必能使我們以一個正確的心態來應用網絡這種工具.21世紀將是信息時代,我們將會是祖國未來的棟樑.了解和掌握計算機網絡知識,就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器.讓我們相信,我們今天所付出的一點一滴的努力,終將會聚沙匯塔,終將會獲得回報.所以,我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大於弊。
正方二辯：各位老師、同學,對方辯友大家好!網絡帶給人類的好處可謂數不勝數,網絡的出現是現代社會進步,科技發展的標誌.現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人,而是不懂電腦脫離信息時代的人.在科學不發達的古代,人們曾幻想要足不出戶,就曉天下事,如今信息高速已將此幻想變為了現實.作為二十一世紀的小學生,難道還能只讀聖賢書,而不聞天下事嗎？
對方辯友舉出了種種例子來證明網絡對我們小學生的弊端.但是,我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端,如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它,那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西。