在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼我的啟蒙老師作文怎麼寫呢？
我的啟蒙老師作文怎麼寫。
我的啟蒙老師作文怎麼寫（一）。
在一到五年級中，最使我難忘的就是我的啟蒙老師——范老師。她是一位美麗善良的女教師。
記得第一節課，范老師給我們開了一個小小的玩笑——在黑板上，畫了一碗米飯，笑著說：「大家好，我姓『飯』。」聽了這話，同學們都笑了起來，開始七嘴八舌的討論這位「飯老師」；有的說：「哈哈~~『飯』老師，不就是『米飯』嗎！」有的說：「我還沒聽說過有人姓『飯』呢！」還有的說：「真的姓『飯』嗎？我還姓『菜』了！」……沒想到老師並沒有生氣，而是在黑板上寫了一個「范」字，親切地說：「是這個『范』。」
上課的時候，我們膽子特別小，上課不積極發言，生怕說錯了，批評我們。您提出問題叫我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起了手又放下了；有的低著頭默默地坐著……這時，您叫我起來回答。我低著頭慢慢地站了起來，結結巴巴、語無倫次地回答著，聲音小的簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。我把頭埋的更低了，臉紅的像一塊燒紅了的煤炭。這時，范老師非但沒有責怪我，反而親切又和藹地說：「你別害怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會責備你。只要敢於回答問題就是好樣的。」老師的眼睛裡流露出鼓勵的目光。我終於鼓足勇氣，用響亮的聲音流利地回答了老師所提出的問題，回答得完全正確。老師高興地表揚了我。從此，同學們都勇於積極發言，即使我們回答錯了，范老師也從來不責罵我們。
時光如流水，轉眼間的工夫，我已經五年級了。回憶小時候的事，有些已經忘記了，唯獨我的啟蒙老師——范老師，在我記憶深處總是那麼清晰，使我難以忘懷。
我的啟蒙老師作文怎麼寫（二）。
書，就是我的老師她學給了我良多的常識。
母語讓咱們親熱中華五千年的文明；多少何代數，引領我們走入數字化的世界；外語，則率領我們面向世界，點向將來……我愛書，是書讓我吸取豐盛的精力財產，而讓我一步一步走向成熟的，則是這利書——《中邦少年兒童百科齊書》。
這冊共四標的書，波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大範疇。當我想像地空為什麼會這樣的藍時，爾會翻啟第一章——從然迷信，瀏覽，讓我了解做作界泛濫變幻莫測的景象；當我設想星地面有多多顆星星時我會翻開第二章——宇宙星際，領悟，讓我感嘆宇宙神秘與該代科學技巧的高明；當我在黃山感慨天然為何會鑄造沒這樣的美景時，我會翻開第三章——我文地輿，感嘆，讓我在懂得取摸索的進程中不禁替此搭服；應我觀望泰坦僧克號輕進海頂而無奈結決這樣疑難時，我就會打開第四章——未知之迷，升華，讓我對科學的最高領域不禁發生了遙想。
書是人種提高的階梯一本書，給我陶冶；一原書，給我教益，而這即是我的最愛——《中國少年兒童百科全書》。
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我的啟蒙老師作文怎麼寫（一）。
在一到五年級中，最使我難忘的就是我的啟蒙老師——范老師。她是一位美麗善良的女教師。
記得第一節課，范老師給我們開了一個小小的玩笑——在黑板上，畫了一碗米飯，笑著說：「大家好，我姓『飯』。」聽了這話，同學們都笑了起來，開始七嘴八舌的討論這位「飯老師」；有的說：「哈哈~~『飯』老師，不就是『米飯』嗎！」有的說：「我還沒聽說過有人姓『飯』呢！」還有的說：「真的姓『飯』嗎？我還姓『菜』了！」……沒想到老師並沒有生氣，而是在黑板上寫了一個「范」字，親切地說：「是這個『范』。」
上課的時候，我們膽子特別小，上課不積極發言，生怕說錯了，批評我們。您提出問題叫我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起了手又放下了；有的低著頭默默地坐著……這時，您叫我起來回答。我低著頭慢慢地站了起來，結結巴巴、語無倫次地回答著，聲音小的簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。我把頭埋的更低了，臉紅的像一塊燒紅了的煤炭。這時，范老師非但沒有責怪我，反而親切又和藹地說：「你別害怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會責備你。只要敢於回答問題就是好樣的。」老師的眼睛裡流露出鼓勵的目光。我終於鼓足勇氣，用響亮的聲音流利地回答了老師所提出的問題，回答得完全正確。老師高興地表揚了我。從此，同學們都勇於積極發言，即使我們回答錯了，范老師也從來不責罵我們。
時光如流水，轉眼間的工夫，我已經五年級了。回憶小時候的事，有些已經忘記了，唯獨我的啟蒙老師——范老師，在我記憶深處總是那麼清晰，使我難以忘懷。
我的啟蒙老師作文怎麼寫（二）。
書，就是我的老師她學給了我良多的常識。
母語讓咱們親熱中華五千年的文明；多少何代數，引領我們走入數字化的世界；外語，則率領我們面向世界，點向將來……我愛書，是書讓我吸取豐盛的精力財產，而讓我一步一步走向成熟的，則是這利書——《中邦少年兒童百科齊書》。
這冊共四標的書，波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大範疇。當我想像地空為什麼會這樣的藍時，爾會翻啟第一章——從然迷信，瀏覽，讓我了解做作界泛濫變幻莫測的景象；當我設想星地面有多多顆星星時我會翻開第二章——宇宙星際，領悟，讓我感嘆宇宙神秘與該代科學技巧的高明；當我在黃山感慨天然為何會鑄造沒這樣的美景時，我會翻開第三章——我文地輿，感嘆，讓我在懂得取摸索的進程中不禁替此搭服；應我觀望泰坦僧克號輕進海頂而無奈結決這樣疑難時，我就會打開第四章——未知之迷，升華，讓我對科學的最高領域不禁發生了遙想。
書是人種提高的階梯一本書，給我陶冶；一原書，給我教益，而這即是我的最愛——《中國少年兒童百科全書》。
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