第一：壓力最小的是職業學院的老師，壓力指數：5，沒有升學壓力，沒有早晚自習，正常上下班，管理的是些被大學淘汰差學生，對學業沒有過高的要求，只要學生不出事即可，技術學的好不好無所謂，作業完不完成沒要求，而且國家還補貼每生一筆不少的錢。
第二：壓力相對小的是小學教師，壓力指數:2，小學孩子相比幼兒園來講，有了一定的養成教育習慣，有一定的課堂紀律，比幼兒園好管理，沒有中午飯服務業務，而且1.2年級無紙質化考試，小學要求考試不公布成績，按abcd等級劃分，無升學壓力，國家要求就近劃片入學，沒有早晚自習，在校學習時間不得超過六小時，即使延時服務，也是為了完成家庭作業。
第三：壓力比較小的是幼兒園老師，壓力指數:3，幼兒園老師對孩子沒有升學壓力，沒有作業批改，但前提是老師本人得有吹拉彈唱的才藝，長得要漂亮，有親和力，有孩子王的潛質，長期以來，有點吃青春飯的感覺，四十歲以後好像就力不從心了，孩子們非常小，沒有管理孩子們的藝術性，還真的挺累人的！管理上永遠是幼兒園的一道大坎。
第四：壓力不太大的是大學老師，壓力指數:4，大學教授課時少，工資高，補貼多，受人敬仰，無升學壓力，無早晚自習，但大學教授必須博士學歷，每年都要求出科研成果，爭取科研經費，沒有兩把刷子，也是經不起內卷的是非之地。
第五：壓力有點大的是初中老師，壓力指數:5，有早晚自習，有中考學業壓力，學生初出茅廬不怕虎，青春期遇上更年期那是很難收拾的一種結局，需要很高的教育藝術性，還要求有豐富的知識和課堂教學經驗，才能經得起家長和學生和學校的「嚴刑拷打」，初中老師確實一種體力加腦力的技術活兒。
第六：壓力最大的是高中老師，壓力指數:6，早晚自習連上星期節假日是家常便飯，滿堂罐和堆積如山的作業更是不在話下，沒有高深的學歷和豐富的專業知識，沒有豐富的教學經驗和組織教學的藝術性，領導敢讓你帶高三嗎？家長允許嗎？高考允許嗎？
第二：壓力相對小的是小學教師，壓力指數:2，小學孩子相比幼兒園來講，有了一定的養成教育習慣，有一定的課堂紀律，比幼兒園好管理，沒有中午飯服務業務，而且1.2年級無紙質化考試，小學要求考試不公布成績，按abcd等級劃分，無升學壓力，國家要求就近劃片入學，沒有早晚自習，在校學習時間不得超過六小時，即使延時服務，也是為了完成家庭作業。
第三：壓力比較小的是幼兒園老師，壓力指數:3，幼兒園老師對孩子沒有升學壓力，沒有作業批改，但前提是老師本人得有吹拉彈唱的才藝，長得要漂亮，有親和力，有孩子王的潛質，長期以來，有點吃青春飯的感覺，四十歲以後好像就力不從心了，孩子們非常小，沒有管理孩子們的藝術性，還真的挺累人的！管理上永遠是幼兒園的一道大坎。
第四：壓力不太大的是大學老師，壓力指數:4，大學教授課時少，工資高，補貼多，受人敬仰，無升學壓力，無早晚自習，但大學教授必須博士學歷，每年都要求出科研成果，爭取科研經費，沒有兩把刷子，也是經不起內卷的是非之地。
第五：壓力有點大的是初中老師，壓力指數:5，有早晚自習，有中考學業壓力，學生初出茅廬不怕虎，青春期遇上更年期那是很難收拾的一種結局，需要很高的教育藝術性，還要求有豐富的知識和課堂教學經驗，才能經得起家長和學生和學校的「嚴刑拷打」，初中老師確實一種體力加腦力的技術活兒。
第六：壓力最大的是高中老師，壓力指數:6，早晚自習連上星期節假日是家常便飯，滿堂罐和堆積如山的作業更是不在話下，沒有高深的學歷和豐富的專業知識，沒有豐富的教學經驗和組織教學的藝術性，領導敢讓你帶高三嗎？家長允許嗎？高考允許嗎？