關於於的名人名言
1、生命的逍遙之境，不是人的生命凌駕於萬物之上，而是用我們的心與世間萬物相勾相連、水乳交融。
2、教育工作不限於課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發展的基礎。
3、所謂教師之主導作用，其義在「引導」，並非一切由教師主動，學生處於被動地位，只聽教師講說。
4、教師要使自己的教育活動真正有益於學生，有益於教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。
5、凡為教者必期於達到不須教。
6、在教育方面，什麼學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居於次要地位。
7、品德教育重在實做，不在於能說會道。
8、唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進於善讀善寫。
9、凡為教者必期於達到不須教類別。
10、良好的性格貴於黃金黃金；前者是自然的天賦，後者是命運的賜予。
11、在教育上，實踐必先於理論，而身體的訓練須在智力訓練之先。
12、古往今來人們開始探索，都應起源於對自然萬物的驚異。
13、驕傲來自淺薄，狂妄出於無知。
14、教育是幫助被教育的人，給他們能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子責任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的人去應用的，……教育是要個性與群性平均發達的。
15、教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動於衷乎?自應以誠相待，敬禮有加。至於同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學中苟道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。
16、學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。
17、懶于思索，不願意鑽研和深入理解，自滿或滿足於微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是"愚蠢"。
18、在這個一切都基於競爭和角逐的世界上，是沒有童話般的幻想和多愁善感存在的餘地的。
19、忠言逆耳利於行。就像疼痛提醒你哪裡病變一樣。
20、一個誠實的車夫或工人一定強於一個貪官污吏。
21、把整個歷史來看，古代相當於人類的小孩子時期。先前是幼稚的，經過幾千百年的長進，慢慢地到了現代。時代愈古，愈在前，它的歷史愈短；時代愈在後，他積的閱歷愈深，年齡愈多。所以我們反是我們祖父的老輩，上古三代反不如現代的悠久古老。這樣，我們的信而好古的態度，便發生了新意義。我們思慕古代不一定是尊敬祖先，也許只是喜歡小孩子，並非為敬老，也許是賣老。
22、把忍受變成享受，是精神對於物質的最大勝利，靈魂可以自主，也可以自欺。
23、刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足於它的遲鈍。
24、生活不是局限於人類追求自己的實際目標所進行的日常行動，而是顯示了人類參加到一種宇宙韻律中來，這種韻律以形形色色的方式證明其自身的存在。
25、我相信，信仰是我們一切思想的先行官。否定信仰，即等於反對我們一切創造力量的精神源泉。
26、一個人的價值，在於他貢獻了什麼，而不在於他能得到什麼。
27、如果A代表一個人的成功，那麼A等於x加y加z。勤奮工作是x；y是玩耍，而z是把嘴閉上。
28、孔子曰：「能行五者於天下為仁矣。」請問之。曰：「恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人」。
29、苟正其身，於從政乎何有？不能正其身，如正人何？
30、君子之行也，度於禮。
31、君於惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。
32、在行進時，也時時有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無礙於進行，則越到後來，這隊伍也就越成為純粹、精銳的隊伍了。
33、希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。
34、夫子言之，於我心有戚戚焉。
35、書籍若不常翻閱，則等於木片。
36、與人者，與其易疏於終，不若難親於始；御事者，與其巧持於後，不若拙守於前。
37、人的確是禽獸之王，他的殘暴勝於所有的動物。我們靠其它生靈的死而生活。我們都是墳墓。我在很小的時候就發誓再不吃肉了。總有一天，人們將視殺生如同殺人。
38、人生的真正歡樂是致力於一個自己認為是偉大的目標。
39、世上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們朝著什麼方向走。
40、之所以兩個人無法走到一起去，還是因為你們彼此不合適。對於不合適的人或事，如果心心念念地惦記著，那不是鬧心嗎？
41、革命理想，不是可有可無的點綴品，而是一個人生命的動力，有了理想，就等於有了靈魂。
42、當然，普通並不等於庸俗。他也許一輩子就是一個普通人，但他要做一個不平庸的人。在許許多多平平常常的事情中，應該表現出不平常的看法和做法來。
43、一切的跌跌撞撞，踉踉蹌蹌，都源於自己的無法改變。
44、勿滿足於眼前的小小成就。你要問自己，我這輩子只有這樣嗎。
45、其實我是一個很軟弱的人，總會受制於他人的暗示。
46、一個男人的帥來自其性格，一個男人的魅力來自於他的自知，一個男人的強大來自於他對自己的苛刻。
47、在那個習慣於悲春傷秋的年代，你陪我看了多少個日薄西山的景致，我陪你看了多少個破曉闌珊的夜，我們彼此靜默的坐著，不言朝夕。
48、我們不能免除於世界的傷害，於是我們就要長期生孤獨的病。
49、你不會忘記我，你根本不用忘記，我對於你來說是那麼輕，就像周末下午遊樂場裡的棉花糖。
50、要使生活有意義，應當有理智、有道德，不能耽於享樂。