無論如何，教育過程如果要生命力，為發展中的人服務，那就必須與時間形成積極的聯繫，而時間應被看作是一種建設性因素而決不是作為一種破壞性因素。因此，教育工作者應盡—紉努力摒棄任何一種把思想和道德、習俗看作是一成不變的觀念；他們不僅需要努力伎人接受變革，而且需要努力以各種方法促進教育的對象機智而有效地參於各個階段的變革，不管這變革是發生在個人內部還是發生在他與之聯繫的外部世界。