如果教育要有意義，那它就必須使每個人按照他自己的本性得到發展，而且這種發展應是他自己的志趣、傾向和能力的一種作用，而不是讓他按一種只適用於某種特定的對象即學得快而且對學校制度順從的「天才學生」的既定模式來發展。