親子作業的意義和目的[朗讀]

可以加強雙方的溝通，樹立家長的榜樣起著不可或缺的作用。親子閱讀即讓家長和學生共同閱讀某篇文章或某一專題的文章。文章可以是教師推薦的，也可以是學生和家長根據老師給出的範圍自己選擇的。家長和學生就同一文本進行閱讀並交流，發表各自不同的見解。
擴展資料。
有利於提高家長對新課程注重綜合性與實踐性。親子實踐這樣的作業可以是共同搜集和處理信息，可以是共同測量或製作，也可以是共同動手實驗，還可以是共同調查、共同參觀或考察。比如在學習了長方體的表面積和體積後，就可以布置這樣的動手操作題：請家長協助測量你家的房屋或某件家具，計算出它的體積和表面積。如果給你的家全部鋪上地板磚，需要多少地板磚。
親子交流親子交流應該是雙向的，而不應該只是家長對學生的審查式詢問。學生可以向家長反饋當天的學習內容，這樣既是對學習材料的反饋，也是對學生口語表達能力的'鍛鍊；家長也可以向學生講述自己當天的工作情況，學生再到班裡與同伴交流。在面對面的交流中，家長和學生間既增添了感情，又增長了見識。家長會進一步地學會理解學生，而學生會從家長那裡學到了不少解決問題的方法。