幼兒園保育員師德小故事[朗讀]

[祖沖之你真偉大]：另一位教師在教圓周長的計算時，在學生探究出圓周率後，這位教師認為此時應該「滲透」愛國主義教育，於是在介紹了圓周率研究的相關歷史材料的基礎上，這樣提問：「大家想對數學家祖沖之老爺爺說些什麼呢?」？
學生們群情激奮。
生1：我想說：祖沖之爺爺你真偉大。
生2：祖沖之爺爺有勤奮嚴謹的鑽研精神，祖沖之我佩服你。
生3：……。
學生們本以為至此就結束了，誰知這位教師繼續借題發揮：「那麼，我們以後應該怎麼作呢?」？
孩子們很聰明，在教師的「指引鼓勵」下，個個說出一番「豪言壯志」。不過，十分鐘的課堂教學時間也就這樣過去了。

讓愛，在那裡延伸。
「沒有愛，就沒有教育。」在我十多年的教育生涯中，極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。這十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實歲月，也是陽光與風雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一向在小學低段循環，每一天處於孩子們的喧鬧聲中，不覺然間，已是十幾年。
真誠，與學生共處的法寶。
對許多教師來說，低年級難帶，個性是一年級，剛從幼兒園過來，更難帶。應對這樣的難題，總得有人來解決吧，否則，基礎教育該從哪裡開始呢？記得剛參加工作的我就毫不猶豫地理解了這個重擔，從此開始了我的低段語文生涯。
剛應對學生，認為就應擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的。但是，經過一段時間的實驗，我明白自己錯了。這些天真的孩子怎樣顧你這一套，想幹什麼就幹什麼，不理會別人的干預。於是，決定改變策略，使自己融入到學生中去？
剛開始，學生對我還是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的乾脆躲到一邊。嗨，小孩子就是這麼的純真，一點都不遮遮掩掩。我沒有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課餘時間儘可能地做到可親。久而久之，孩子們的那一顆顆無邪的童心被我融化，漸漸地願意和我在一齊了，一到我上課，都很帶勁，都想用心地表現自己；下課了，都爭著搶著靠近我，要和我玩。真誠，使我與學生的距離一步步縮短，真誠，讓我和學生融入一齊。只有與學生平等相處，教學工作就會變得簡單自如。
真心，與學生交心的先決。
澆樹澆根，育人育心。教育藝術就是愛的`藝術；愛是溝通師生心靈的橋樑。我覺得，既使學習再不好的學生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛心、誠心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會被捂熱的。心懷學生，給他們更多的關心、耐心，多一份職責，做一個點亮心靈明燈的有心人，就必須會取得好的效果。
任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當我把愛奉獻給孩子們的同時，我也真正得到了學生們的愛。
記得有一天下午放學了，我正準備收拾書本回辦公室。忽然班長走到我面前說：「張老師，這天聽到您放學時跟我們說再見，您明白我心裡有多高興嗎？」我一下子怔住了。真沒想到，這麼一句毫不起眼的問候，竟然在學生中產生如此深刻的影響。想想以前，學生每一天例行公事般的跟我說「老師再見」，而我根本不在意，有時還懶得去回答時，我明白自己忽視了學生所付出的這份珍貴的情感。於是，我在對班長表示謝意的同時，也向他承諾以後要天天給同學們一份真誠的問候。
第二天放學時，在同學們有氣無力地說一聲：「老師再見」之後，我立即飽含深情地對同學們道了一聲「同學們再見！」許多同學都用驚奇的目光看著我，而後又異口同聲地大聲說道：「老師再見！」我發現，那一刻同學們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑臉在陽光的照耀下，仿佛一朵朵盛開的鮮花。
回到家裡，我還久久地沉浸在甜蜜之中。我對自己說，這就是愛的回報。這時，我又想起以前刻意營造的那種師生上下級關係，想起在老師面前畏畏縮縮的學生，想起老師不在時學生的那種自由自在的神情，一個念頭在我心中產生了。
從那以後，我每一天總會用微笑應對每一位學生。課上從不吝嗇讚美之詞，及時給學生以鼓勵；放學後，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活兒與學生道別。我覺得我在學生面前不僅僅僅是老師，更是他們的朋友。
時間長了，我發現自己與學生之間的關係是那樣的平等和諧。更讓我驚奇的是學生與學生之間也是那樣的禮貌、謙讓，每一個學生都擁有一種用心向上的心態，他們對老師更是充滿融融的愛意。
真愛，在那裡延伸。
冰心老人以前說過一句話：「愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。」的確，老師付出的不僅僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業的成就。
愛是陽光，能夠把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。人們常說教師的事業是葉的事業，也是愛的事業。只要有愛，人與人之間將會到達和諧圓滿，師生之間將會到達互敬互愛。
在校園這塊凈土裡，我們要不斷地撒播愛的種子，更重要的是，要讓愛在那裡延伸……。

這個暑假，樂清90後鄉村女教師陳瑩麗，以人生最後的燭照輝映人間，也留下了人們無盡的感慨。生若夏花，逐世芳華，全省廣大教師隊伍掀起了一股學習陳瑩麗的熱潮。在今秋開學前夕，長興縣教育局以「感動教育人物」為題拍攝身邊平凡的老師，一個個鏡頭，記錄身邊那些感動你我的教學故事，一個個瞬間，凝聚著老師們對學生的關懷與愛。
「剛開始是想把孩子們每日的生活記錄下來，沒想到一寫就寫了17年。」長興縣機關幼兒園的戚美琴老師，用堅持詮釋了師愛，當她拿出一本本大小不一的教育日誌時，人們肅然起敬。從2000年開始，幾乎每一個工作日的晚上，她都伏案燈下，記錄著班裡孩子們的故事，記錄著對教育的思考，洋洋洒洒近3000篇，厚厚的17本。
她的教育日誌里，記錄了孩子的天真與童趣，春天，她帶著孩子們抓泥鰍，養蝌蚪，體驗生命的奧妙;雨天，她帶著孩子們在雨中踩水，感受自然的樂趣……每一個故事她都如數家珍，她甚至記得十多年前的孩子上幼兒園的瞬間，在沒有微信的年代裡，她還用一封封書信與家長進行溝通。
愛的智慧，可以為孩子插上飛翔的翅膀，這樣的老師，默默地紮根在長興基層老師隊伍中。長興古城中學的王仁慧老師，是一位80後，她無私地幫助「輪椅女孩」實現求學夢想，組織志願隊幫她補課，寫劇本排演幫她籌醫藥費，最後讓這位「輪椅女孩」如願被長興職教中心錄取，學習她喜愛的服裝設計專業。
還有長興縣二界嶺中心小學的黃富強老師，大學畢業、步入婚姻殿堂、孩子求學，人生的三次選擇，他給出了同一個答案--紮根山區，把心安在二界嶺，陪伴那裡的孩子們成長。湖州清泉文武學校的徐長利老師，面對大腿骨折的單親家庭學生，在需要手術時，毫不猶豫地簽上了自己的名字，墊付了2萬元的醫藥費，一定要關愛到底……。
甘守三尺講台，身邊老師的這些故事，同樣是一道動人的風景。「師德引領，尋找身邊的教師，用鏡頭記錄平凡教師的感人故事，更接地氣。」長興縣教育局相關負責人表示，這當中既有對教師這份職業的熱愛，更有對學生的無私關愛。據了解，近年來，長興縣一直十分注重師德引領，通過「三愛四有」師德師風建設年活動、感動長興教育人物評選活動等載體，打造一流的教師隊伍。此次拍攝的專題片將於今年期間播放。