中國是一個繁榮富強的國家,中國共產黨從1921年成立以來,今年已成立100周年,為了求得民族獨立和人民解放,實現國家的繁榮富強和人民的共同富裕,每一代共產黨人都為之奮鬥,這也使得中國共產黨在一百年的歷史裡內容豐富多彩,浩如煙海。
圖片。
在《中國共產黨簡史》第一大章節里,我對"五四運動和馬克思主義的傳播"這一篇章印象尤為深刻。讀到的字裡行間,彷佛也將我帶回了那個年代。辛亥革命後的中國呈現出人們完全沒有想到的一番景象:與袁世凱稱帝、張勳復辟的倒行逆施相呼應,思想界掀起一股尊孔讀經的逆流;從西方學來的多黨制、議會制,成為各派軍閥、官僚、政客藉以爭權奪利的工具;1915年日本提出的滅亡中國的「二十一條」,再次記錄下中國的奇恥大辱;1916年袁世凱死後,北洋軍閥分成直系、皖系、奉系三大派系,各自割據一方,並以帝國主義列強在中國的爭奪為背景,相互之間展開愈演愈烈的軍閥混戰,使國家陷於長期的分裂和動亂之中。面對殘酷的現實,資產階級革命派並不甘於失敗。孫中山高舉民主革命的大旗,繼續為實現真正的民主共和而鬥爭,但屢遭失敗,陷入困境。國民黨代理理事長宋教仁滿懷著對實行議會制的真誠和期望而奔走呼號,慘遭北洋軍閥的卑鄙暗殺。革命黨人發動的反對袁世凱的「二次革命」和護法運動等,換來的是反動軍閥的瘋狂鎮壓。這樣那樣的救國方案都試過了,但沉重的失望代替了原先的希望,國家的情況一天比一天糟。
要救國必須尋找新的出路。中國的先進分子從消沉、苦悶和彷徨中走出來,再次在心中燃起熱切的期待,一場巨大的革命風暴在孕育之中。1915年9月,陳獨秀在上海創辦的《青年》(後改為《新青年》)雜誌,猶如黑夜中的一道閃電,掀起一場空前的新文化運動的狂飆。這場運動,正是新的革命風暴到來的前奏。
1919年5月4日發生在北京的一場以青年學生為主,廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的,通過示威遊行、請願、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動,是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動,又稱"五四風雷"。五四運動直接影響了中國共產黨的誕生和發展,中國共產黨黨史將其定義為"反帝反封建的愛國運動",並以此運動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。更重要的是五四運動前後以李大釗為代表的中國先進分子,為馬克思主義在中國的傳播所做的卓有成效的工作,為馬克思主義中國化的開啟準備了最重要的條件之一。新時代,我們要把對馬克思主義理論的學習與研究、宣傳與踐行扎紮實實地接續傳承下去,使社會主義中國的明天更加燦爛輝煌。
作為一名青年民警,正確的價值觀念能指導我們做正確的事情,用正確的方式方法開展工作,維護社會和諧平安。當然在思想上一定要時刻牢記使命,永葆忠誠,才能讓青春由磨礪而出彩,人生因奮鬥而升華。青年興則國家興,青年強則國家強。當年無數青年為了國家和民族挺身而出,如今時代將我們新一代的青年推向了社會的最前沿,從革命先輩手中接過中華民族偉大復興的火炬,今年更是建黨100周年,我們更應該準確把握「學黨史、悟思想、辦實事、開新局」總目標和「學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行」總要求,將書中的精神譜寫在新時代,揮灑青春為鐵路事業的發展貢獻自己的力量。
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讀中國共產黨歷史感悟[朗讀]
作為一名中國科學院工程熱物理研究所的職工,同時作為中國共產黨的堅強擁護者,一名中國共產黨黨員,認真研讀我黨的輝煌歷史及其它的歷經坎坷、不斷發展是一門必修課。同時能夠從黨史中吸取教訓,總結經驗,用來指導自己的學習、生活及工作,結合實際,最終轉化為為黨的事業貢獻應有的力量。
不管是在黨組織學習的時候,還是在平時學習、休閒的時候,我都會時常關注黨的創造史、發展史及實事政策及決策。這樣更有利於豐富我對黨史的進一步認識,努力吸取黨的宗旨、方針政策,與黨緊密結合,並用這些科學的理論知識指導我的學習、生活和工作。
中國共產黨領導中國人民,經過北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統治。
1949年10月中華人民共和國成立,中國人民站立起來了,中國歷史從此開始了新的紀元。中國共產黨領導全國各族人民治癒戰爭創傷,調整舊中國的經濟結構,使整個國民經濟得到全面恢復和迅速發展。在黨的總路線指引下,我國大規模地開展了有計劃的經濟建設,在全國絕大部分地區基本上完成了對生產資料私有制的社會主義改造,促進了生產力的發展,奠定了我國社會主義工業化的初步基礎。社會主義改造在中國消滅了剝削階級,建立了嶄新的社會主義制度,這是一個偉大的歷史性勝利。1956年社會主義改造的基本完成,為我國爾後的一切進步和發展奠定了基礎。第一個五年計劃期間,我國各方面建設事業的蓬勃發展。黨領導各族人民繼續前進,戰勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁,維護了中國的獨立和安全。
十一界三中全會以後以鄧小平同志為代表的中國共產黨人,總結建國以來正反兩個方面的經驗,解放思想、實事求是,實現全黨工作重心向經濟建設方面的轉移,實行改革開放,開闢了社會主義事業發展的新時期。十四界三中全會以後,以江澤民為代表的中國共產黨人在建設有中國特色的社會主義實踐中,形成了「三個代表」重要思想。黨的十六大又作出了開展保持共產黨員先進性教育活動的決定。這充分證明我們的黨與時俱進。
在共和國發展的歷史上,我們的黨員是走了些彎路,鄧小平說:「我們從大躍進到十年動亂,犯了二十年的錯誤」,但是我們的黨認識到自己的錯誤並用實際行動糾正了錯誤,而且在一定程度上也正是這二十年的錯誤代價換來了十一界三中全會以後的中國經濟連續二十年的騰飛的奇蹟,而且這種奇蹟仍在繼續。中國共產黨帶領全國人民進行社會主義的革命建設,這是前無古人的事業。共產黨是人不是神,在人類未知的事業的摸索和實踐中犯一些錯誤,走一些彎路都是難免的,關鍵在於我們的黨是否認識到自己的錯誤,實踐證明中國共產黨是英明的黨。
不管是在黨組織學習的時候,還是在平時學習、休閒的時候,我都會時常關注黨的創造史、發展史及實事政策及決策。這樣更有利於豐富我對黨史的進一步認識,努力吸取黨的宗旨、方針政策,與黨緊密結合,並用這些科學的理論知識指導我的學習、生活和工作。
中國共產黨領導中國人民,經過北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統治。
1949年10月中華人民共和國成立,中國人民站立起來了,中國歷史從此開始了新的紀元。中國共產黨領導全國各族人民治癒戰爭創傷,調整舊中國的經濟結構,使整個國民經濟得到全面恢復和迅速發展。在黨的總路線指引下,我國大規模地開展了有計劃的經濟建設,在全國絕大部分地區基本上完成了對生產資料私有制的社會主義改造,促進了生產力的發展,奠定了我國社會主義工業化的初步基礎。社會主義改造在中國消滅了剝削階級,建立了嶄新的社會主義制度,這是一個偉大的歷史性勝利。1956年社會主義改造的基本完成,為我國爾後的一切進步和發展奠定了基礎。第一個五年計劃期間,我國各方面建設事業的蓬勃發展。黨領導各族人民繼續前進,戰勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁,維護了中國的獨立和安全。
十一界三中全會以後以鄧小平同志為代表的中國共產黨人,總結建國以來正反兩個方面的經驗,解放思想、實事求是,實現全黨工作重心向經濟建設方面的轉移,實行改革開放,開闢了社會主義事業發展的新時期。十四界三中全會以後,以江澤民為代表的中國共產黨人在建設有中國特色的社會主義實踐中,形成了「三個代表」重要思想。黨的十六大又作出了開展保持共產黨員先進性教育活動的決定。這充分證明我們的黨與時俱進。
在共和國發展的歷史上,我們的黨員是走了些彎路,鄧小平說:「我們從大躍進到十年動亂,犯了二十年的錯誤」,但是我們的黨認識到自己的錯誤並用實際行動糾正了錯誤,而且在一定程度上也正是這二十年的錯誤代價換來了十一界三中全會以後的中國經濟連續二十年的騰飛的奇蹟,而且這種奇蹟仍在繼續。中國共產黨帶領全國人民進行社會主義的革命建設,這是前無古人的事業。共產黨是人不是神,在人類未知的事業的摸索和實踐中犯一些錯誤,走一些彎路都是難免的,關鍵在於我們的黨是否認識到自己的錯誤,實踐證明中國共產黨是英明的黨。
在全黨開展黨史學習,是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行,學黨史、悟思想、辦實事、開新局,以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程,以優異成績迎接建黨一百周年。
「欲知大道,必先為史」,歷史是最好的教科書。學習黨史、新中國史是堅持和發展中國特色社會主義、推進黨和國家事業繼續向前的一門「必修課」,這門功課每個廣大黨員不僅必修,而且必須修好。
學習黨史國史是對寶貴初心的回望。「一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什麼出發」。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務,了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的鬥爭歷程,了解中國近代以來170多年的鬥爭史、我們黨98年的奮鬥史、新中國70年的發展史,了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就。真正了解了這些,才能追根溯源,弄清楚我們從哪裡來、往哪裡去,才能堅守住一代代共產黨人「為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興」這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心,才能更深地愛國愛黨,更加明確新時代賦予我們這代人的所有的使命和擔當?
學習黨史國史是對過往經驗的總結。中國共產黨人帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山,建立了新中國。成為執政黨之後,我們黨又團結帶領中國人民完成了社會主義革命,確立了社會主義基本制度。1978年開始進行改革開放新的偉大革命,極大激發廣大人民群眾的創造性,極大解放和發展社會生產力,極大增強社會發展活力,開闢了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系,確立了中國特色社會主義制度,實現了中國人民從站起來,到富起來,再到強起來的偉大曆程。在這其中沉澱積累了豐富的改革發展的經驗,也走過了不少的險灘和彎路。無論是成功的經驗還是挫折的教訓,這些都可以從中汲取智慧和力量,以史鑑今,以史資政,成為今後改革發展前進道路上的寶貴財富。
「欲知大道,必先為史」,歷史是最好的教科書。學習黨史、新中國史是堅持和發展中國特色社會主義、推進黨和國家事業繼續向前的一門「必修課」,這門功課每個廣大黨員不僅必修,而且必須修好。
學習黨史國史是對寶貴初心的回望。「一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什麼出發」。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務,了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的鬥爭歷程,了解中國近代以來170多年的鬥爭史、我們黨98年的奮鬥史、新中國70年的發展史,了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就。真正了解了這些,才能追根溯源,弄清楚我們從哪裡來、往哪裡去,才能堅守住一代代共產黨人「為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興」這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心,才能更深地愛國愛黨,更加明確新時代賦予我們這代人的所有的使命和擔當?
學習黨史國史是對過往經驗的總結。中國共產黨人帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山,建立了新中國。成為執政黨之後,我們黨又團結帶領中國人民完成了社會主義革命,確立了社會主義基本制度。1978年開始進行改革開放新的偉大革命,極大激發廣大人民群眾的創造性,極大解放和發展社會生產力,極大增強社會發展活力,開闢了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系,確立了中國特色社會主義制度,實現了中國人民從站起來,到富起來,再到強起來的偉大曆程。在這其中沉澱積累了豐富的改革發展的經驗,也走過了不少的險灘和彎路。無論是成功的經驗還是挫折的教訓,這些都可以從中汲取智慧和力量,以史鑑今,以史資政,成為今後改革發展前進道路上的寶貴財富。
寫好黨史學習教育「融」字文章。
2月20日,習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調,全黨要高度重視,提高思想站位,立足實際、守正創新,高標準高質量完成學習教育各項任務。立足實際、守正創新,這是高質量開展黨史學習教育的關鍵所在,重點要把學習黨史教育融入實地實境中,融入本領鍛造中,融入為民服務中,「融」出實效,激發黨員幹部投身全面建設社會主義現代化國家的磅礴力量。
融入實地實境中,解決「怎麼學」的問題。百年黨史是一部踐行黨的初心使命的教科書,蘊藏著黨領導革命、執政興國的政治智慧。開展黨史學習教育,關鍵在「怎麼學」上下功夫,才能讓黨員幹部更好汲取力量、獲取智慧。要注重學習方式方法創新,將黨史學習融入實地實境中,讓黨員幹部在實地實境中回顧黨史、觸摸「初心」,使寶貴的黨史資源從「靜態」轉化為「動態」、由「抽象模糊」變為「生動具體」,不斷增強黨史學習教育吸引力感染力。抓住不同教育群體的特點,開發適應不同層次、不同領域學習教育需要的現場課、情景課,創作出更多黨史題材的文藝作品特別是影視作品,增強實地實境的直觀性、互動性,提高黨員幹部的感性認識和理性認識?
融入本領鍛造中,解決「學什麼」的問題。不斷總結經驗、提高本領是我們黨一步步走過來的法寶之一。今年是「十四五」開局之年,面對新發展階段、新發展理念、新發展格局,唯有鍛造過硬的本領,才能「乘風破浪」,「犇」跑起來。要借黨史學習教育的東風,深入學習長征精神、西柏坡精神、改革精神、載人航天精神……從百年黨史中找出應對風險、迎接挑戰、化險為夷的「解題招式」,不斷增強敢於直面問題的鬥爭意識,提升勇於解決難題的鬥爭本領。政治能力是新時代黨員幹部的第一能力,就要從百年黨史中汲取正反兩方面歷史經驗,警惕和抵制歷史虛無主義的影響,不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,更加堅定地肩負起實現「兩個一百年」奮鬥目標的重大責任?
融入為民服務中,解決「兩張皮」問題。解決學習與工作「兩張皮」是檢驗黨史學習教育成效的一個重要指標,也是讀懂百年黨史從「為人民服務」到「以人民為中心」的深刻內涵演變。切實為群眾辦實事解難題,是開展黨史學習教育的落腳點,黨員幹部只有深入學習、認真研讀黨的奮鬥史,才能深刻理解「什麼是共產黨?共產黨就是自己有一條被子,也要剪下半條給老百姓的人。」要把學習黨史和解決群眾實際問題結合起來,開展好「我為群眾辦實事」實踐活動,把群眾的「心上事」當成「上心事」,回答好「我是誰,為了誰,依靠誰」的問題。要敢於正視群眾關注的熱點難點,勇於解決群眾的的操心事、煩心事、揪心事,以實際行動始終不渝地堅持為人民服務的宗旨,真正把學習成效轉化為工作動力和成效?
2月20日,習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調,全黨要高度重視,提高思想站位,立足實際、守正創新,高標準高質量完成學習教育各項任務。立足實際、守正創新,這是高質量開展黨史學習教育的關鍵所在,重點要把學習黨史教育融入實地實境中,融入本領鍛造中,融入為民服務中,「融」出實效,激發黨員幹部投身全面建設社會主義現代化國家的磅礴力量。
融入實地實境中,解決「怎麼學」的問題。百年黨史是一部踐行黨的初心使命的教科書,蘊藏著黨領導革命、執政興國的政治智慧。開展黨史學習教育,關鍵在「怎麼學」上下功夫,才能讓黨員幹部更好汲取力量、獲取智慧。要注重學習方式方法創新,將黨史學習融入實地實境中,讓黨員幹部在實地實境中回顧黨史、觸摸「初心」,使寶貴的黨史資源從「靜態」轉化為「動態」、由「抽象模糊」變為「生動具體」,不斷增強黨史學習教育吸引力感染力。抓住不同教育群體的特點,開發適應不同層次、不同領域學習教育需要的現場課、情景課,創作出更多黨史題材的文藝作品特別是影視作品,增強實地實境的直觀性、互動性,提高黨員幹部的感性認識和理性認識?
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2月20日,習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調,全黨要高度重視,提高思想站位,立足實際、守正創新,高標準高質量完成學習教育各項任務。立足實際、守正創新,這是高質量開展黨史學習教育的關鍵所在,重點要把學習黨史教育融入實地實境中,融入本領鍛造中,融入為民服務中,「融」出實效,激發黨員幹部投身全面建設社會主義現代化國家的磅礴力量。
融入實地實境中,解決「怎麼學」的問題。百年黨史是一部踐行黨的初心使命的教科書,蘊藏著黨領導革命、執政興國的政治智慧。開展黨史學習教育,關鍵在「怎麼學」上下功夫,才能讓黨員幹部更好汲取力量、獲取智慧。要注重學習方式方法創新,將黨史學習融入實地實境中,讓黨員幹部在實地實境中回顧黨史、觸摸「初心」,使寶貴的黨史資源從「靜態」轉化為「動態」、由「抽象模糊」變為「生動具體」,不斷增強黨史學習教育吸引力感染力。抓住不同教育群體的特點,開發適應不同層次、不同領域學習教育需要的現場課、情景課,創作出更多黨史題材的文藝作品特別是影視作品,增強實地實境的直觀性、互動性,提高黨員幹部的感性認識和理性認識?
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融入為民服務中,解決「兩張皮」問題。解決學習與工作「兩張皮」是檢驗黨史學習教育成效的一個重要指標,也是讀懂百年黨史從「為人民服務」到「以人民為中心」的深刻內涵演變。切實為群眾辦實事解難題,是開展黨史學習教育的落腳點,黨員幹部只有深入學習、認真研讀黨的奮鬥史,才能深刻理解「什麼是共產黨?共產黨就是自己有一條被子,也要剪下半條給老百姓的人。」要把學習黨史和解決群眾實際問題結合起來,開展好「我為群眾辦實事」實踐活動,把群眾的「心上事」當成「上心事」,回答好「我是誰,為了誰,依靠誰」的問題。要敢於正視群眾關注的熱點難點,勇於解決群眾的的操心事、煩心事、揪心事,以實際行動始終不渝地堅持為人民服務的宗旨,真正把學習成效轉化為工作動力和成效?
融入實地實境中,解決「怎麼學」的問題。百年黨史是一部踐行黨的初心使命的教科書,蘊藏著黨領導革命、執政興國的政治智慧。開展黨史學習教育,關鍵在「怎麼學」上下功夫,才能讓黨員幹部更好汲取力量、獲取智慧。要注重學習方式方法創新,將黨史學習融入實地實境中,讓黨員幹部在實地實境中回顧黨史、觸摸「初心」,使寶貴的黨史資源從「靜態」轉化為「動態」、由「抽象模糊」變為「生動具體」,不斷增強黨史學習教育吸引力感染力。抓住不同教育群體的特點,開發適應不同層次、不同領域學習教育需要的現場課、情景課,創作出更多黨史題材的文藝作品特別是影視作品,增強實地實境的直觀性、互動性,提高黨員幹部的感性認識和理性認識?
融入本領鍛造中,解決「學什麼」的問題。不斷總結經驗、提高本領是我們黨一步步走過來的法寶之一。今年是「十四五」開局之年,面對新發展階段、新發展理念、新發展格局,唯有鍛造過硬的本領,才能「乘風破浪」,「犇」跑起來。要借黨史學習教育的東風,深入學習長征精神、西柏坡精神、改革精神、載人航天精神……從百年黨史中找出應對風險、迎接挑戰、化險為夷的「解題招式」,不斷增強敢於直面問題的鬥爭意識,提升勇於解決難題的鬥爭本領。政治能力是新時代黨員幹部的第一能力,就要從百年黨史中汲取正反兩方面歷史經驗,警惕和抵制歷史虛無主義的影響,不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,更加堅定地肩負起實現「兩個一百年」奮鬥目標的重大責任?
融入為民服務中,解決「兩張皮」問題。解決學習與工作「兩張皮」是檢驗黨史學習教育成效的一個重要指標,也是讀懂百年黨史從「為人民服務」到「以人民為中心」的深刻內涵演變。切實為群眾辦實事解難題,是開展黨史學習教育的落腳點,黨員幹部只有深入學習、認真研讀黨的奮鬥史,才能深刻理解「什麼是共產黨?共產黨就是自己有一條被子,也要剪下半條給老百姓的人。」要把學習黨史和解決群眾實際問題結合起來,開展好「我為群眾辦實事」實踐活動,把群眾的「心上事」當成「上心事」,回答好「我是誰,為了誰,依靠誰」的問題。要敢於正視群眾關注的熱點難點,勇於解決群眾的的操心事、煩心事、揪心事,以實際行動始終不渝地堅持為人民服務的宗旨,真正把學習成效轉化為工作動力和成效?