「知其事而不度其時則敗。」辦好思政課，既要充分認識重大意義，更要以廣闊的視野審時度勢、精準研判，因時而進、順勢而為。
當前，思政課建設怎麼看、怎麼辦？在這篇重要講話中，習近平總書記嫻熟運用馬克思主義立場、觀點、方法，胸懷兩個大局，貫通歷史、現實和未來，對辦好思政課科學把脈，提出做到「兩個解決好」，即解決好「信心問題」和「培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人」的問題，提綱挈領、綱舉目張，具有鮮明的現實性、針對性、引領性？
看歷史責任，習近平總書記強調：當前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待，要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待。未來30年，我們培養的人要能夠完成「兩個一百年」奮鬥目標的偉業。
看現實情況，習近平總書記指出：隨著我國日益擴大開放、日益走近世界舞台中央，我國同世界的聯繫更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態領域面臨的形勢和鬥爭也更加複雜。學校是意識形態工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源。要成為社會主義建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯繫在一起。
看成績問題，習近平總書記充分肯定成績：這些年來思政課建設成效顯著，教學方法不斷創新，教師樂教善教、潛心育人，教師隊伍規模和素質穩步提升，大中小學思政課一體化建設初顯成效；同時，總書記嚴肅列出「問題清單」：有的地方和學校在對思政課重要性的認識、課堂教學效果、教材內容、教師選配和培養工作等方面的問題亟待解決。
正是基於對思政課深刻而清醒的認識，習近平總書記明確要求，「在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障」，強調辦好思政課要做到「兩個解決好」。
解決好最重要的問題：信心。信心來自哪裡？一是來自「根本保證」：黨中央對教育工作高度重視，對思想政治工作、意識形態工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設；二是來自「有力支撐」：我們黨對「三大規律」的認識和把握不斷深入，開闢了中國特色社會主義理論和實踐發展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就；三是來自「深厚力量」：我們通過守正創新形成了中國特色社會主義理論體系，在當前這個發展階段歷史性提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化；四是來自「重要基礎」：思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗。習近平總書記深刻指出：「有了這些基礎和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。」。
解決好根本問題：培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人。習近平總書記指出，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的方針，強調要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持「四為」方針，即為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，紮根中國大地辦，同生產和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人？
習近平總提出的「兩個解決好」，從諸多問題中劃清了重點、抓住了關鍵，既解決了信心問題、又指明了根本方向，既是認識論、又是方法論，必將推動新時代思政課辦得越來越好。
當前，思政課建設怎麼看、怎麼辦？在這篇重要講話中，習近平總書記嫻熟運用馬克思主義立場、觀點、方法，胸懷兩個大局，貫通歷史、現實和未來，對辦好思政課科學把脈，提出做到「兩個解決好」，即解決好「信心問題」和「培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人」的問題，提綱挈領、綱舉目張，具有鮮明的現實性、針對性、引領性？
看歷史責任，習近平總書記強調：當前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待，要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待。未來30年，我們培養的人要能夠完成「兩個一百年」奮鬥目標的偉業。
看現實情況，習近平總書記指出：隨著我國日益擴大開放、日益走近世界舞台中央，我國同世界的聯繫更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態領域面臨的形勢和鬥爭也更加複雜。學校是意識形態工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源。要成為社會主義建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯繫在一起。
看成績問題，習近平總書記充分肯定成績：這些年來思政課建設成效顯著，教學方法不斷創新，教師樂教善教、潛心育人，教師隊伍規模和素質穩步提升，大中小學思政課一體化建設初顯成效；同時，總書記嚴肅列出「問題清單」：有的地方和學校在對思政課重要性的認識、課堂教學效果、教材內容、教師選配和培養工作等方面的問題亟待解決。
正是基於對思政課深刻而清醒的認識，習近平總書記明確要求，「在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障」，強調辦好思政課要做到「兩個解決好」。
解決好最重要的問題：信心。信心來自哪裡？一是來自「根本保證」：黨中央對教育工作高度重視，對思想政治工作、意識形態工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設；二是來自「有力支撐」：我們黨對「三大規律」的認識和把握不斷深入，開闢了中國特色社會主義理論和實踐發展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就；三是來自「深厚力量」：我們通過守正創新形成了中國特色社會主義理論體系，在當前這個發展階段歷史性提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化；四是來自「重要基礎」：思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗。習近平總書記深刻指出：「有了這些基礎和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。」。
解決好根本問題：培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人。習近平總書記指出，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的方針，強調要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持「四為」方針，即為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，紮根中國大地辦，同生產和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人？
習近平總提出的「兩個解決好」，從諸多問題中劃清了重點、抓住了關鍵，既解決了信心問題、又指明了根本方向，既是認識論、又是方法論，必將推動新時代思政課辦得越來越好。