本年度學校黨建工作在教體局黨委的正確領導下,以三個代表的重要思想和18大精神為指導,以組織建設、制度建設、隊伍建設為重點,以學習建設、活動建設為載體,緊緊圍繞努力創建「平安一中、健康一中、綠色一中、卓越一中」的學校發展目標,充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和共產黨員的先鋒模範作用,努力創建「學習型、務實性、創新型」基層黨組織,為深化教育教學改革、提高辦學質量、提升服務水平提供堅強有力的保證,工作亮點主要體現在一下幾個方面:
1、結合學校實際,黨支部組織開展了「現代教育理論、現代教育技術、現代科技知識」的學習活動,特別是精心組織的課堂教學調研活動,積極創造條件幫助黨員更新觀念,大膽實踐,努力適應教育教學發展變化的要求,促使黨員爭做深化教育改革的帶頭人,基於此,開辦了黨員教師教育理論常識研修班,黨支部書記李樹清同志親自上課,並要求黨員教師提交研修報告,撰寫學習心得。
2、學校黨支部號召黨員教師上課改示範課,組織了青年黨員教師教學競賽,安排黨員教師參加「四省四校」同課異構研討會,並組織各項活動中湧現出的優秀黨員外出學習、培訓。由於黨員教師的模範帶頭作用以及在教學教改中的積極探索,我校被評為教育部中國教育學會「十二五」教育科研重點課題實驗基地。我校被批准立項實施的子課題為《深化課堂教學改革之五字教學法》,這個課題是20xx年度教育部重點課題。此課題先後獲得「內蒙古自治區中小學教科研行。
動重點課題」、教育部中國教育學會「十二五」教育科研規劃課題等榮譽稱號。
3、為使黨員成為提升教育教學質量的有力推動者,在校內開展了黨員責任區(走進教研組、走進班級)設崗定責活動,讓每個黨員都能結合自己的特點有效地發揮先鋒作用。環節以上領導幹部蹲點到班級,直接參與教育教學管理、德育管理,指導教學,聽取意見和建議。同時,建立了導師制,開展了「雙結對子」工作,任課的黨員教師與所教班級個別學生結對子,在思想上、學習中進行重點幫扶。黨政領導與青年教師結對子,在教育教學上進行研討、指導,促進青年教師快速成長。
4、以校刊《教師視線》、宣傳欄為載體,推進學習型黨組織建設。充分調動了廣大黨員的積極性,擴大了學習活動覆蓋面,營造了較好的活動氛圍。最主要的是學校文化內涵得到了進一步提升。在注重外顯的文化建設形式的同時,更注重了內在的價值取向、教育觀念、行為方式等精神範疇,真正讓真摯和諧的師生關係,濃郁的教學氛圍,向上的精神風貌,文明的行為舉止遍布了整個校園。我校本年度被評為「中國校園媒體建設先進學校」。同時,為了讓黨政幹部在學習中借鑑、在借鑑中求索,黨支部創辦了《學校管理文摘》,激發了黨政幹部的學習熱情。
1、結合學校實際,黨支部組織開展了「現代教育理論、現代教育技術、現代科技知識」的學習活動,特別是精心組織的課堂教學調研活動,積極創造條件幫助黨員更新觀念,大膽實踐,努力適應教育教學發展變化的要求,促使黨員爭做深化教育改革的帶頭人,基於此,開辦了黨員教師教育理論常識研修班,黨支部書記李樹清同志親自上課,並要求黨員教師提交研修報告,撰寫學習心得。
2、學校黨支部號召黨員教師上課改示範課,組織了青年黨員教師教學競賽,安排黨員教師參加「四省四校」同課異構研討會,並組織各項活動中湧現出的優秀黨員外出學習、培訓。由於黨員教師的模範帶頭作用以及在教學教改中的積極探索,我校被評為教育部中國教育學會「十二五」教育科研重點課題實驗基地。我校被批准立項實施的子課題為《深化課堂教學改革之五字教學法》,這個課題是20xx年度教育部重點課題。此課題先後獲得「內蒙古自治區中小學教科研行。
動重點課題」、教育部中國教育學會「十二五」教育科研規劃課題等榮譽稱號。
3、為使黨員成為提升教育教學質量的有力推動者,在校內開展了黨員責任區(走進教研組、走進班級)設崗定責活動,讓每個黨員都能結合自己的特點有效地發揮先鋒作用。環節以上領導幹部蹲點到班級,直接參與教育教學管理、德育管理,指導教學,聽取意見和建議。同時,建立了導師制,開展了「雙結對子」工作,任課的黨員教師與所教班級個別學生結對子,在思想上、學習中進行重點幫扶。黨政領導與青年教師結對子,在教育教學上進行研討、指導,促進青年教師快速成長。
4、以校刊《教師視線》、宣傳欄為載體,推進學習型黨組織建設。充分調動了廣大黨員的積極性,擴大了學習活動覆蓋面,營造了較好的活動氛圍。最主要的是學校文化內涵得到了進一步提升。在注重外顯的文化建設形式的同時,更注重了內在的價值取向、教育觀念、行為方式等精神範疇,真正讓真摯和諧的師生關係,濃郁的教學氛圍,向上的精神風貌,文明的行為舉止遍布了整個校園。我校本年度被評為「中國校園媒體建設先進學校」。同時,為了讓黨政幹部在學習中借鑑、在借鑑中求索,黨支部創辦了《學校管理文摘》,激發了黨政幹部的學習熱情。