中國共產黨的百年歷史波瀾壯闊、氣象萬千，積累了彌足珍貴的精神財富，是9100多萬黨員的「最好的教科書」。
如何學好這本教科書？總書記在動員大會上特彆強調——「要樹立正確黨史觀」。查閱公開報道可以發現，這是總書記首次公開提出「樹立正確黨史觀」這一重要論述。
這為接下來各級黨組織開展黨史學習教育，為廣大黨員幹部學習黨史，提供了認識論和方法論的根本遵循。
學好黨史，必須樹立正確的歷史觀。毛澤東同志指出：「我們研究黨史，必須是科學的，不是主觀主義。」。
黨的十八大以來，總書記就學習運用黨史提出了一系列要求，其中就有關於歷史觀的重要論述。
比如，「推動全黨學習歷史唯物主義基本原理和方法論」「對歷史人物的評價，應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析」「抵禦各種歷史虛無主義謬論」；比如，關於如何正確看待改革開放前後兩個歷史時期，作出「兩個不能否定」的深刻論述。
這些觀點，都體現了總書記堅持用唯物史觀來認識歷史的鮮明立場，體現了我們黨一貫堅持的實事求是思想路線。
此次動員大會上，總書記再次強調：「要堅持以我們黨關於歷史問題的兩個決議和黨中央有關精神為依據，準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。」。
如何學好這本教科書？總書記在動員大會上特彆強調——「要樹立正確黨史觀」。查閱公開報道可以發現，這是總書記首次公開提出「樹立正確黨史觀」這一重要論述。
這為接下來各級黨組織開展黨史學習教育，為廣大黨員幹部學習黨史，提供了認識論和方法論的根本遵循。
學好黨史，必須樹立正確的歷史觀。毛澤東同志指出：「我們研究黨史，必須是科學的，不是主觀主義。」。
黨的十八大以來，總書記就學習運用黨史提出了一系列要求，其中就有關於歷史觀的重要論述。
比如，「推動全黨學習歷史唯物主義基本原理和方法論」「對歷史人物的評價，應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析」「抵禦各種歷史虛無主義謬論」；比如，關於如何正確看待改革開放前後兩個歷史時期，作出「兩個不能否定」的深刻論述。
這些觀點，都體現了總書記堅持用唯物史觀來認識歷史的鮮明立場，體現了我們黨一貫堅持的實事求是思想路線。
此次動員大會上，總書記再次強調：「要堅持以我們黨關於歷史問題的兩個決議和黨中央有關精神為依據，準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。」。