六年級小在校生遠視 65 度，假設是假性遠視有恢復的或許，但假設是真性遠視則不能逆轉。
遠視分為真性遠視和假性遠視，真性遠視是由於眼軸變長惹起的，不能逆轉。假性遠視是由於睫狀肌痙攣惹起的，經過休息、散瞳等方式，解除睫狀肌痙攣，有恢復的或許。
六年級小在校生遠視 65 度，假設是真性遠視，則不能逆轉。可以經過配戴框架眼鏡、角膜塑形鏡等方式矯正視力。同時，還要留意養成良好的用眼習氣，防止長時期近距離用眼，多啟動戶外活動，以延緩遠視的開展。
假設是假性遠視，可以經過休息、散瞳等方式緩解睫狀肌痙攣，從而恢復視力。但假設不留意用眼衛生，假性遠視也或許開展為真性遠視。
因此，假設孩子遠視 65 度，建議及時就醫，啟動散瞳驗光等審核，以確定遠視的性質和水平，並在醫生的指點下啟動治療和矯正。
遠視分為真性遠視和假性遠視，真性遠視是由於眼軸變長惹起的，不能逆轉。假性遠視是由於睫狀肌痙攣惹起的，經過休息、散瞳等方式，解除睫狀肌痙攣，有恢復的或許。
六年級小在校生遠視 65 度，假設是真性遠視，則不能逆轉。可以經過配戴框架眼鏡、角膜塑形鏡等方式矯正視力。同時，還要留意養成良好的用眼習氣，防止長時期近距離用眼，多啟動戶外活動，以延緩遠視的開展。
假設是假性遠視，可以經過休息、散瞳等方式緩解睫狀肌痙攣，從而恢復視力。但假設不留意用眼衛生，假性遠視也或許開展為真性遠視。
因此，假設孩子遠視 65 度，建議及時就醫，啟動散瞳驗光等審核，以確定遠視的性質和水平，並在醫生的指點下啟動治療和矯正。