課堂上，老師首先用富有感染性的語言，為學生創設情感畫面，使他們積極主動地融入角色。從而，真實地表達自己因「廣告」而產生的喜怒哀樂，使他們在言之有物言之有序的基礎上做到言之有情。師生找到了情感的共鳴點，學生自由地無拘無束地參與交流，個性與創造力均得到了發展。