開題報告範文樣本[朗讀]

選題的緣由和目的。
1、培養21世紀新型人才的需要。
2、新世紀可持續發展的需要。
3、實施「科教興國」戰略方針的需要。
4、實施幼兒素質教育的需要。
本課題是在認真學習有關政策及理論的基礎上，就幼兒園開展科技教育活動，促進師生素質發展方面做些積極的探索與實踐。
文獻綜述
一、研究概述
幼兒園的自然常識教學滿足不了時代的要求和需要。20世紀80年代中期,國外早期兒童教育理論、發展心理學理論的引進，活躍了幼教界的思想。重視早期兒童的智力發展成為當時的需要。這-時期的自然常識教育基本上是為智力服務的，內容局限於自然現象，教學方法仍未擺脫教師講、幼兒觀察與聽講的模式。90年代初期，隨著教育改革的深化，幼教界借鑑了國外現代兒童科學教育的有益經驗，在自然常識教育原有經驗的基礎上，對幼兒科學教育進行了科學研究和較全面的改革。
幼兒園科學教育的目的是培養幼兒全面的初步的素質。這種素質不是單純的表現為個體掌握科學知識量的多少，也不是單純的表現為個體對知識的學習能力，而是個體表現出的一種熱愛科學、理解科學、運用科學知識和方法創造性的解決問題的內在綜合品質。本課題的實驗研究，旨在通過在幼兒園開展以科技活動的方式進行的科學教育活動，促進師生科學素質的發展和提高。
二、目前國內外關於本課題的研究。
1、美國的2061計劃及有關科學教育研究。
2、國內開展科技教育活動的研究。
（1）在全國教育科學"七五」和"八五」規劃中，幼兒科技教育活動均為重點研究課題。
（2）受傳統的教學觀念及幼兒教師素質的制約，幼兒科技教育活動始終未能開展。
①我國幼兒教育現狀。
②幼兒教師科技素質現狀。
a、幼兒教師職前科技知識教育是薄弱環節(調查說明)
b、幼兒師範學校在校生科技素養水平不高(調查說明)
c、幼兒教師的科技教育能力和現代科技知識水平有待提高(調查說明)
三、幼兒科技教育活動的界定。
（1）關於幼兒科學教育。
（2）關於美國國家科學教育標準的科學教育含義。
（3）關於幼兒科技教育活動的界定。