班級管理和教育的主體是學生嗎[朗讀]

主體是學生，主體性教育觀明確肯定了學生在整個教育教學全過程中的主體地位，班級教育管理活動是實現教育目標的重要手段，教育的目的就是要使學生不斷地將客觀形式的外部影響內化為主觀形式的認識、情感、動機、態度等，實現「教是為了不教」的目標，學生在教育中的主體地位才算是真正實現了，在班級教育管理中強化培養學生主體性教育理念，充分發揮其主體性作用，把實施主體性教育的手段落實到實處，學生在班級教育管理中的主體性便順理成章地會得到體現，通過主體性手段實現主體性目標，主體性目標又賦予了手段的主體性，這便是手段與目標的辯證統一，班主任是班級教育管理活動的總設計師，又是組織者、教育者和引導者，班主任要充分發揮全班學生在班級教育管理中的主體作用，讓學生以主人翁的身份參與制定班級管理目標及各項管理實施細則，包括班干選任、座位安排以及學習、紀律、勞動、生活、衛生、作業等方方面面的內容。