體育教學流程:體育課堂教學流程圖[朗讀]

(一)指導法1、語言法:是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習,達到教學要求的方法.2、直觀法:是體育教學中通過一定的直觀方式,作用於人體感覺器官、。

體育教學是實現學校體育目的任務的基本途徑,其實施過程及其效果與多種因素相關.從獲得最佳教學效果出發,通過對體育教學及其過程的認識和理解,客觀地分析並確定其基本構成因素,掌握它們的性質和職能,促進其同步發展與優化組合,才能從根本上增強體育教學過程的整體效應,提高實現體育教學目標的速度和水準。

1、課堂常規:體委整隊、宣布課的內容等2、熱身活動:慢跑、活動各關節等3、新授:4、遊戲:5、結束:放鬆、小結等。

如何預防和處理體育課中的突發事件,這是體育教師基本素質的一個重要體現,反映出體育教師的管理能力和教學藝術.課堂中出現的某些突發事件,需要沉著、冷靜、靈活、機智的對事件進行有效的調控,變不利為有利.要善於抓住時機,因勢利導.要利用學生中或自然中形成的動態資源去完善預設教材,幫助學生達到學習的目的。

體育教學過程一般來說分為系統性和統一性.首先體育教學內外合一的健身系統性,體現了身體發育的有序性和全面性.第一,有序性:表現在學生身體形態發展的「序」。