20xx年第一學期,我有幸的參加了在河南大學舉辦的「國培計劃」初中歷史班的學習,通過這次學習,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了歷史文化底蘊、提高專業素養的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。經過幾個月的培訓,不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業技能。下面對此次學習總結如下:
一、通過學習,提高了自己的思想認識。
由於工作在農村中學,對於現在教育發展現狀和教師成長方面情況的了解,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習,對目前農村基礎教育的現狀有了進一步的了解,也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內容及教學的重難點,幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段,並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在「國培計劃」的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,讓學員多層面、全方位的得到提升。
二、精心組織、科學管理、合理安排,收穫頗豐。
專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗,便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質:刻苦鑽研、學識淵博、思想開放,實事求是、對教育事業充滿了務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典範。
做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座,都體現一個「真」。作為歷史研究或是歷史教學,一定要儘可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命,中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導,儘可能地搜集史料,復原史實是歷史教師的責任。然而,教育有很強的選擇性和導向性,應選擇主流社會的主流價值觀並引領孩子看到社會光明的一面。
做一個不斷學習的歷史教師。「百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。」作為一名教師要敢於擔當責任,適應改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業知識人文素養。制定切實可行的專業發展方案,從立德、立行、立言發展自己。
做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長,必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨幹教師、名師,相信這將為學習成員帶來強大的優化資源,參加學習學員一定要利用這個平台交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師,甚至是名師。所以學習結束後,我們應努力進行課題的研究,深入思想,提升能力。
三、通過培訓,教育教學水平有很大提高,體會深刻。
提高教育思想,開闊改革視野。通過這次學習,發現教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座,讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
通過學習理論,不斷應用實踐。通過這次學習,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理論的引領下,不斷反思,調整我的教育觀。正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今後我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的歷史教學工作。
加強專業知識學習,做專業型教師。在學習中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢於迎接挑戰,便也敢於創新。可以說,是培訓激勵了我的意志,啟發了我的心智,讓我更加執著的撲在初中歷史教育教學上。
總之,在學習中,我又學到了不少新理念,反思了我的教學方式和評價方式,更明確了我今後的工作的方向,而我也將遵守新課程的精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學生觀和教學觀,轉變角色,重新熟悉師生關係,重視學生的發展,尊重學生的情感,鼓勵學生的個性,以責任和愛心為學生的成長服務,要求自己在今後的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我,使自己早日成為一名優秀教師。
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初中學習經驗總結演講稿[朗讀]
黨的十九大作出建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的戰略部署,對加強和改進黨員教育培訓、提高黨員素質和能力提出了新的更高要求。
一、總體要求
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,按照保持和發展黨的先進性、建設學習型黨組織的要求,加強黨員的經常性教育,紮實開展集中培訓,強化黨員意識,增強政治素質,提高工作能力,建設「政治素質優、崗位技能優、工作業績優、群眾評價優」的黨員隊伍,充分發揮黨員在新農校建設中的先鋒模範作用。
二、黨員教育培訓的主要內容
1、加強中國特色社會主義理論體系學習教育,深入學習科學發展觀。組織廣大黨員認真學習黨的理論、路線、方針、政策,深入學習社會主義核心價值體系,加強理想信念教育,提高黨員的政治素質、理論素養和道德水準。堅持把科學發展觀作為黨員教育培訓的重要內容,鞏固提高學習實踐活動成果,推動廣大黨員進一步樹立科學發展理念、增強科學發展信心、凝聚科學發展共識。
2、加強黨的十九屆四中、五中全會精神學習教育。組織廣大黨員認真學習黨的十九屆四中全會精神和《中共中央關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》,深刻理解中國共產黨加強自身建設的「六個堅持」基本經驗,按照建設馬克思主義學習型政黨和科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的要求,樹立終身學習理念,不斷更新知識結構。提高黨建工作科學化水平,發揮黨組織在推動發展中的獨特優勢。
3、加強黨風黨紀教育。加強對黨章和黨紀黨規的學習,引導廣大黨員特別是黨員幹部加強黨性修養,大力弘揚求真務實精神,誠實守信、認真負責,真抓實幹、敢抓敢管,把省、市、縣委和鎮黨委的各項決策部署落在實處。加強反腐倡廉宣傳教育,促進黨員幹部增強廉潔自律意識,自覺踐行「幹事、乾淨」的廉潔理念,築牢拒腐防變的思想防線。
4、加強業務技能培訓。把提高業務技能素質作為重要目標常抓不懈。堅持黨管人才,培養造就高素質的黨員隊伍和黨支部帶頭人隊伍。結合黨員隊伍現狀,深入分析黨員需求,堅持分類指導,分層次、分崗位開展黨員技能培訓。
5、加強黨組織和黨員隊伍建設。把加強黨員教育培訓與加強黨組織自身建設有機結合,充分發揮黨員的先鋒模範作用和黨組織的戰鬥堡壘作用。
三、黨員教育培訓的主要方法
1、嚴格黨內組織生活。抓好黨員經常性教育,推進學習型黨組織建設,認真執行「三會一課」制度,創新黨組織活動方式方法,通過黨員幹部講黨課、道德講堂、讀書會等形式,增強組織生活對黨員的吸引力,提高教育效果。
2、開展黨員集中培訓。依託各級培訓陣地,對黨員進行集中培訓,培訓時間一般不少於32學時;其中黨員幹部一般不少於56學時。
3、加強主題實踐教育。深入開展創先爭優活動,以「創先爭優,推動科學發展;提升雙效,勇當承接產業轉移排頭兵」為主題,以曾翽翔同志為榜樣,堅持從本校實際出發,創新,務求實效,統籌推進黨的建設和其他經常性工作,充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用和共產黨員的先鋒模範作用,在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織的實踐中建功立業,努力實現組織創先進、黨員爭優秀、群眾得實惠。
4、組織開展集體活動。結合「七一」、「十一」等重大節日,組織開展紀念會、參觀革命傳統教育基地、緬懷先烈革命事跡等活動,振奮精神,陶冶情操,增強黨員的使命感和對黨組織的凝聚力。
四、工作要求
1、加強組織領導,落實工作責任。校黨組織負責人是黨員教育培訓的第一責任人。健全工作制度,及時研究解決工作中存在的問題,校兩委分工協作,形成合力,紮實推進,確保教育培訓任務落到實處。
2、改進方式方法,增強工作實效。深入分析黨員隊伍實際狀況和黨員需求,把黨員普遍關注的重大理論和實際問題以及熱點、難點問題,作為黨員教育培訓的重要內容,增強教育培訓的針對性。積極運用信息網絡技術、多媒體技術等新手段、新方法,提高教育培訓的感染力和吸引力。
3、積極引導,營造良好氛圍。大力學習型黨組織、學習型黨員先進典型,及時總結宣傳黨員培訓工作的典型經驗,引導廣大黨員充分認識加強培訓工作的重要意義,增強接受教育的自覺性,自覺向先進典型模範學習。
一、總體要求
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,按照保持和發展黨的先進性、建設學習型黨組織的要求,加強黨員的經常性教育,紮實開展集中培訓,強化黨員意識,增強政治素質,提高工作能力,建設「政治素質優、崗位技能優、工作業績優、群眾評價優」的黨員隊伍,充分發揮黨員在新農校建設中的先鋒模範作用。
二、黨員教育培訓的主要內容
1、加強中國特色社會主義理論體系學習教育,深入學習科學發展觀。組織廣大黨員認真學習黨的理論、路線、方針、政策,深入學習社會主義核心價值體系,加強理想信念教育,提高黨員的政治素質、理論素養和道德水準。堅持把科學發展觀作為黨員教育培訓的重要內容,鞏固提高學習實踐活動成果,推動廣大黨員進一步樹立科學發展理念、增強科學發展信心、凝聚科學發展共識。
2、加強黨的十九屆四中、五中全會精神學習教育。組織廣大黨員認真學習黨的十九屆四中全會精神和《中共中央關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》,深刻理解中國共產黨加強自身建設的「六個堅持」基本經驗,按照建設馬克思主義學習型政黨和科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的要求,樹立終身學習理念,不斷更新知識結構。提高黨建工作科學化水平,發揮黨組織在推動發展中的獨特優勢。
3、加強黨風黨紀教育。加強對黨章和黨紀黨規的學習,引導廣大黨員特別是黨員幹部加強黨性修養,大力弘揚求真務實精神,誠實守信、認真負責,真抓實幹、敢抓敢管,把省、市、縣委和鎮黨委的各項決策部署落在實處。加強反腐倡廉宣傳教育,促進黨員幹部增強廉潔自律意識,自覺踐行「幹事、乾淨」的廉潔理念,築牢拒腐防變的思想防線。
4、加強業務技能培訓。把提高業務技能素質作為重要目標常抓不懈。堅持黨管人才,培養造就高素質的黨員隊伍和黨支部帶頭人隊伍。結合黨員隊伍現狀,深入分析黨員需求,堅持分類指導,分層次、分崗位開展黨員技能培訓。
5、加強黨組織和黨員隊伍建設。把加強黨員教育培訓與加強黨組織自身建設有機結合,充分發揮黨員的先鋒模範作用和黨組織的戰鬥堡壘作用。
三、黨員教育培訓的主要方法
1、嚴格黨內組織生活。抓好黨員經常性教育,推進學習型黨組織建設,認真執行「三會一課」制度,創新黨組織活動方式方法,通過黨員幹部講黨課、道德講堂、讀書會等形式,增強組織生活對黨員的吸引力,提高教育效果。
2、開展黨員集中培訓。依託各級培訓陣地,對黨員進行集中培訓,培訓時間一般不少於32學時;其中黨員幹部一般不少於56學時。
3、加強主題實踐教育。深入開展創先爭優活動,以「創先爭優,推動科學發展;提升雙效,勇當承接產業轉移排頭兵」為主題,以曾翽翔同志為榜樣,堅持從本校實際出發,創新,務求實效,統籌推進黨的建設和其他經常性工作,充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用和共產黨員的先鋒模範作用,在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織的實踐中建功立業,努力實現組織創先進、黨員爭優秀、群眾得實惠。
4、組織開展集體活動。結合「七一」、「十一」等重大節日,組織開展紀念會、參觀革命傳統教育基地、緬懷先烈革命事跡等活動,振奮精神,陶冶情操,增強黨員的使命感和對黨組織的凝聚力。
四、工作要求
1、加強組織領導,落實工作責任。校黨組織負責人是黨員教育培訓的第一責任人。健全工作制度,及時研究解決工作中存在的問題,校兩委分工協作,形成合力,紮實推進,確保教育培訓任務落到實處。
2、改進方式方法,增強工作實效。深入分析黨員隊伍實際狀況和黨員需求,把黨員普遍關注的重大理論和實際問題以及熱點、難點問題,作為黨員教育培訓的重要內容,增強教育培訓的針對性。積極運用信息網絡技術、多媒體技術等新手段、新方法,提高教育培訓的感染力和吸引力。
3、積極引導,營造良好氛圍。大力學習型黨組織、學習型黨員先進典型,及時總結宣傳黨員培訓工作的典型經驗,引導廣大黨員充分認識加強培訓工作的重要意義,增強接受教育的自覺性,自覺向先進典型模範學習。
為進一步切實加強對全體黨員同志的黨性教育,努力建設學習型黨組織,不斷推進「兩學一做」學習教育常態化、制度化,提高我校黨員教師的政治理論水平和業務能力,促進學校各項工作任務的落實,結合我校工作實際,特制定今年黨員教育培訓計劃如下:
一、指導思想
認真貫徹落實十九大精神,堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入開展「兩學一做」學習教育活動,學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦,加強黨員的組織、思想、作風、紀律建設,努力提高黨員幹部隊伍素質,引導黨員領導幹部明確崗位職責,強化勤政廉政意識,促進作風轉變和依法行政,培養和造就一支政治素質好、業務水平高、工作能力強的黨員教師隊伍。
二、教育對象
學校全體黨員同志。
三、學習內容
1、政治理論。系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想,深刻領會其精神實質。重點學習黨的十九大、十九屆三中、四中、五中全會的精神,深刻學習領會習近平總書記一系列重要講話和指示精神。組織全體黨員幹部研讀有關專題學習材料以及教育系統黨委、教育局的文件精神。
2、廉政教育。以提高拒腐防變和抵禦風險能力為重點,採取正面宣傳和反面教育的方式,加強黨風廉政教育,利用「七一」、建國七十一周年等重要節日開展革命傳統教育,促進學校黨員幹部切實增強反腐倡廉意識,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,營造風清氣正的良好學校氛圍。繼續深入學習《黨章》,尤其要加強對新變化、新內容的學習,強化理想信念,發揮黨員的先鋒作用。認真學習《中國共產黨支部工作條例(試行)》,以《條例》精神為指導,更新教育、培訓、管理觀念,轉變工作作風,教育和引導教師勇於創新,積極高效開展各項工作。
積極開展警示教育活動。精心挑選廉政專題教育影片,組織黨員幹部觀看,以正面示範,反面警示,教育黨員幹部講黨性,重品行,守制度,提高黨員幹部的風險防範意識。
3、黨史知識。組織全體黨員幹部學習黨的歷史、黨的知識、黨的理論,不斷增強黨員黨性意識、憂患意識、責任意識、大局意識,努力營造心齊氣順、團結向上的良好氛圍。
四、學習方式
以集中學習與個人自學、理論與實際相結合、讀書交流與理論研討相結合進行。具體方式如下:
1、學習文件。拓寬學習渠道,組織黨員同志通過報紙、雜誌、電視、微信、黨員e家、「學習強國」app平台等各種新媒體重點學習上級重要文件,深刻領會其精神實質,用先進的理論指導學校各項工作。
2、專題講座。邀請相關方面的領導和專家進行專題講座,結合工作實際組織教職工學習,幫助教職工理清思路,拓寬視野。
3、看電教片。組織觀看先進典型和警示教育電教片,學習先進,剖析反面典型,引導教師黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
4、組織討論。組織黨員教師進行專題討論,深化學習效果,並寫出。
五、學習要求
1、堅持理論聯繫實際。要結合自身工作實際理解、掌握學習內容,把集中學習與自學相結合,把理論業務學習與自身工作相結合,以學習指導工作,促進工作,要確保學有所獲,提高學習效果。
2、嚴格遵守學習制度。全體教師黨員在搞好自學的同時,要積極參加集體學習活動,確有公務活動或其他特殊事情,需向黨支部書記請假。
3、做好日常教育培訓。將「三會一課」作為黨員教育主要陣地,通過上黨課、黨員支部大會、微信平台學習等多種形式紮實有效開展黨員日常教育培訓工作。
六、組織保障
1、加強組織領導。黨支部書記作為黨建工作第一負責人,要認真組織,嚴格要求。黨員幹部要帶頭學習,做到理論上先行一步,明確目標責任,認真抓好學習活動的推進和落實,確實活動穩步、紮實有效開展。
2、大力協同配合。建立統分結合的工作落實機制,確保各項工作有人抓,有人促,有人管,各黨小組密切協作。
3、強化監督檢查。對每一次集體學習活動,黨員無特殊情況,一律不得請假,確保全員參與,黨支部對每一次學習做好考勤與學習記錄,並把學習情況作為個人評先評優的重要依據。
一、指導思想
認真貫徹落實十九大精神,堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入開展「兩學一做」學習教育活動,學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦,加強黨員的組織、思想、作風、紀律建設,努力提高黨員幹部隊伍素質,引導黨員領導幹部明確崗位職責,強化勤政廉政意識,促進作風轉變和依法行政,培養和造就一支政治素質好、業務水平高、工作能力強的黨員教師隊伍。
二、教育對象
學校全體黨員同志。
三、學習內容
1、政治理論。系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想,深刻領會其精神實質。重點學習黨的十九大、十九屆三中、四中、五中全會的精神,深刻學習領會習近平總書記一系列重要講話和指示精神。組織全體黨員幹部研讀有關專題學習材料以及教育系統黨委、教育局的文件精神。
2、廉政教育。以提高拒腐防變和抵禦風險能力為重點,採取正面宣傳和反面教育的方式,加強黨風廉政教育,利用「七一」、建國七十一周年等重要節日開展革命傳統教育,促進學校黨員幹部切實增強反腐倡廉意識,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,營造風清氣正的良好學校氛圍。繼續深入學習《黨章》,尤其要加強對新變化、新內容的學習,強化理想信念,發揮黨員的先鋒作用。認真學習《中國共產黨支部工作條例(試行)》,以《條例》精神為指導,更新教育、培訓、管理觀念,轉變工作作風,教育和引導教師勇於創新,積極高效開展各項工作。
積極開展警示教育活動。精心挑選廉政專題教育影片,組織黨員幹部觀看,以正面示範,反面警示,教育黨員幹部講黨性,重品行,守制度,提高黨員幹部的風險防範意識。
3、黨史知識。組織全體黨員幹部學習黨的歷史、黨的知識、黨的理論,不斷增強黨員黨性意識、憂患意識、責任意識、大局意識,努力營造心齊氣順、團結向上的良好氛圍。
四、學習方式
以集中學習與個人自學、理論與實際相結合、讀書交流與理論研討相結合進行。具體方式如下:
1、學習文件。拓寬學習渠道,組織黨員同志通過報紙、雜誌、電視、微信、黨員e家、「學習強國」app平台等各種新媒體重點學習上級重要文件,深刻領會其精神實質,用先進的理論指導學校各項工作。
2、專題講座。邀請相關方面的領導和專家進行專題講座,結合工作實際組織教職工學習,幫助教職工理清思路,拓寬視野。
3、看電教片。組織觀看先進典型和警示教育電教片,學習先進,剖析反面典型,引導教師黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
4、組織討論。組織黨員教師進行專題討論,深化學習效果,並寫出。
五、學習要求
1、堅持理論聯繫實際。要結合自身工作實際理解、掌握學習內容,把集中學習與自學相結合,把理論業務學習與自身工作相結合,以學習指導工作,促進工作,要確保學有所獲,提高學習效果。
2、嚴格遵守學習制度。全體教師黨員在搞好自學的同時,要積極參加集體學習活動,確有公務活動或其他特殊事情,需向黨支部書記請假。
3、做好日常教育培訓。將「三會一課」作為黨員教育主要陣地,通過上黨課、黨員支部大會、微信平台學習等多種形式紮實有效開展黨員日常教育培訓工作。
六、組織保障
1、加強組織領導。黨支部書記作為黨建工作第一負責人,要認真組織,嚴格要求。黨員幹部要帶頭學習,做到理論上先行一步,明確目標責任,認真抓好學習活動的推進和落實,確實活動穩步、紮實有效開展。
2、大力協同配合。建立統分結合的工作落實機制,確保各項工作有人抓,有人促,有人管,各黨小組密切協作。
3、強化監督檢查。對每一次集體學習活動,黨員無特殊情況,一律不得請假,確保全員參與,黨支部對每一次學習做好考勤與學習記錄,並把學習情況作為個人評先評優的重要依據。
我從20xx年下半年開始,我參加了歷史遠程教育培訓。在學習中,先後聽取了多位專家關於歷史課程改革的專題講座。通過學習和討論,讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識,對實施的初中課程結構和課程設置有了更加全面的了解,同時對課程實施過程中許多具體環節進行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會和感悟:
1、要確立新觀念、轉化角色。更新觀念、轉化角色、培養創新人才的根本目的是優化教學過程,提高教學效率和質量,培養學生的創新意識和實踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統模式,已不適應素質教育的形勢發展。以學生為中心、以能力發展為中心、以自主學習探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣,才能培養出具有自主性、獨立性、能動性的創新人才。
2、引導學生開展探究性學習活動。積極引導學生開展藝術探究性學習活動,以適應素質教育的發展要求。開展探究性學習,是改革和發展的一個新內容、新形式、新探索。無論如何,形式的多樣性都應以激發學習趣、拓展研究空間、開啟創新思維、營造民主氣氛、培養富有個性的學生為出發點。這一切都要取決於教師要更新觀念,敢於讓學生暢所欲言。
3、講授力求新穎,確立開放的師生關係。傳統的師生關係實際上是一種不平等的關係,妨礙了學生學習主動性和創新思維的發展。因此,要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關係,才能激發學生的學習藝術興趣,營造寬鬆、和諧的學習氛圍,使學生敢於開口,樂於實踐,使學生獲得成功感和表現慾望,充分發展學生的藝術表現力、創造力。把每個學生的積極性充分調動起來,讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員,大膽地參與藝術教學活動。啟發式教學是通過引導學生自已動手、動腦、動口去獲取知識並發展智力、培養能力的教學方法。
4、讓歷史更貼近生活,讓歷史更貼近自我,強調學生的社會實踐。將知識的構建和學生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連,提倡生活即課程、自我即課程。通過半年多的網上緊張學習,我從中學到了很多,使我對歷史教學有了更新的認識。今後,我會更加努力學習,以更好的促進農村中學的歷史教學,提高學生的歷史素養。
1、要確立新觀念、轉化角色。更新觀念、轉化角色、培養創新人才的根本目的是優化教學過程,提高教學效率和質量,培養學生的創新意識和實踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統模式,已不適應素質教育的形勢發展。以學生為中心、以能力發展為中心、以自主學習探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣,才能培養出具有自主性、獨立性、能動性的創新人才。
2、引導學生開展探究性學習活動。積極引導學生開展藝術探究性學習活動,以適應素質教育的發展要求。開展探究性學習,是改革和發展的一個新內容、新形式、新探索。無論如何,形式的多樣性都應以激發學習趣、拓展研究空間、開啟創新思維、營造民主氣氛、培養富有個性的學生為出發點。這一切都要取決於教師要更新觀念,敢於讓學生暢所欲言。
3、講授力求新穎,確立開放的師生關係。傳統的師生關係實際上是一種不平等的關係,妨礙了學生學習主動性和創新思維的發展。因此,要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關係,才能激發學生的學習藝術興趣,營造寬鬆、和諧的學習氛圍,使學生敢於開口,樂於實踐,使學生獲得成功感和表現慾望,充分發展學生的藝術表現力、創造力。把每個學生的積極性充分調動起來,讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員,大膽地參與藝術教學活動。啟發式教學是通過引導學生自已動手、動腦、動口去獲取知識並發展智力、培養能力的教學方法。
4、讓歷史更貼近生活,讓歷史更貼近自我,強調學生的社會實踐。將知識的構建和學生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連,提倡生活即課程、自我即課程。通過半年多的網上緊張學習,我從中學到了很多,使我對歷史教學有了更新的認識。今後,我會更加努力學習,以更好的促進農村中學的歷史教學,提高學生的歷史素養。
課題名稱:淺談中日動漫
組長:
組員:
指導老師:
研究背景:
近幾年來,日本動漫在中國內地登陸,迅速流行開來。像百變小櫻魔術卡,火影忍者,名偵探柯南等,以精彩的故事,可愛的人物更是俘獲了無數中小學生的心。相比之下,請少年對中國動畫片了解的很少。
研究好處:
中日動漫的比較,將會幫忙我們了解兩個民族之間的不同文化,同時,分析了兩者的差距之後也會使我們對動漫作品有了更多深層次的認識,取長補短,充實中國動漫,使國產動漫在青少年心中占有一席之地,引導更多的青少年關注國產動漫,支持國產動漫。
此外,活動中還能夠增強我們的潛力和團結協作意識,使我們走向全面發展。
研究過程:
小組分工:
xxx——記錄研究過程,整理問卷xxx——分發以及收回問卷,整理問卷xxx——收集資料,分析資料xxx——製作問卷,調查走訪,資源匯總,製作課件,處理各種問題。
活動記錄:
第一階段:召開小組會議,確定方案。
第二階段:收集資料,製作問卷。
第三階段:調查走訪,發放問卷。
第四階段:整理問卷,分析資料。
第五階段:做中期彙報。
第六階段:資源匯總。
第七階段:召開小組會議,課題總結。
第八階段:結題報告。
研究結果
1、青少年樂於理解情節設置吸引人,人物刻畫吸引眼球,場景製作優秀的動漫,而認為教育好處太強的動畫片會削減其娛樂性,使其過於死板,教條化,反而影響觀賞性。
2、中國動漫受眾定位於14歲以下兒童,著眼於教育,娛樂性不高,創作題材比較單一,歸為三類:童話和傳說,名著改編,知識傳授型,缺乏創新。日本動漫採用分級制度,受眾範圍幾乎涵蓋了所有年齡層,創作題材廣泛,歷史、傳說、科幻、校園、最近流行的運動、推理等應有盡有。
3、中國動漫應充分借鑑日本動漫的長處,同時保留自己的優點,以吸引青少年觀看。
4、青少年應多了解國產動漫,支持國產動漫,正確對待中國和日本動漫。
心得體會
從工藤新一到海賊王,網球王子到火影,這一個個熟悉的名字的背後,印著的都是一個個陌生的日本。我們不能不說日本動漫確實有著經典的對白,有著跌宕起伏的劇情,有著出人意料的構思,有著近乎完美的人物刻畫但是,我們是否思考過,日本動漫為什麼能將這些融合在一齊,並產生不可思議的「化學反應」呢?
我覺得原因有很過,但最主要的是以下2點:
1、日本動漫能將普通的材料組織成精彩的劇情,如《四驅兄弟》。四驅車是我們男孩子童年時代不可缺少的玩具。但就是這樣一個普通的玩具,卻被日本動漫搬上了銀幕。gd晶片,衝鋒炸彈,強力推進裝置這一個個與四驅車不相干的名詞,全部與他完美結合,我們不能不佩服動漫作者的奇異思維。
2、善於創新。大家可能都明白,《七龍珠》的主人公就是以我們中國古代四大名著之一《西遊記》中的孫悟空為原型創作的。但他完全拋開了原著中的情節,賦予孫悟空新的活力。他的任務不再是保護唐僧西天取經,而是上升到了拯救地球,拯救人類,這是中國動漫作者想都不敢想的,都一個個被日本動漫付諸實踐。
美國有好萊塢,韓國有韓劇,日本有動漫,我們什麼時候才能看到中國的動漫走向世界呢?不光是動漫,我們中國的電影,中國的電視劇也應有自己的品牌,我盼望著那一天的到來?
——xxx
關於"淺談中日動漫"的課題經過一個學期的調查研究有了必須的成果,對中日動漫間的差異做出了簡單分析。
中國的動畫以"美德""教育"為主體,傳統元素多,深厚的文化底蘊是中國動畫的一個優勢,但過分運用甚至走不出這種框架的束縛,反而使優勢變為劣勢。
中國動畫還處於狹義的解釋中,僅滿足於幼兒或兒童的需要。這一點來說,日本動漫無疑有著很大的優勢,不拘泥於本國的傳統,超多借鑑外來文化中的元素為動漫設定不同的題材。
中國動畫形象多為動物的擬人化,得不到青少年的青睞。而日本動漫鮮明獨特的人物性格特點吸引著青少年。日本動漫在資料上比較切合實際,比中國動畫只演繹傳統美德更來得實際。它不急於表現這種內在的東西,而是巧妙的東西融合到人物的言行舉止中,尤其是語言的震懾力。
除此之外中日動漫還有許多的不同和差距,如果中國動畫敢於打破現有的條框,會更有發展前景。
——xxx
在我們的童年,動漫是一個不可缺少的好夥伴。從最初的《西遊記》,《黑貓警長》,《藍皮鼠和大臉貓》到如今的《秦時明月》,《名偵探柯南》,《百變小櫻魔術卡》,他們都陪我走過了最完美的童年,青年。直到此刻,我仍對動漫十分熱衷。
縱眼當今時代,多少青少年追捧日本動漫,而漸漸疏遠國產動漫,甚至有些青少年對國產動漫所知甚少,毫不了解。在小組成員的一致意見下,我們決定研究中日動漫,探究其中的原因。
經過一個學期的研究,我們發現了青少年喜愛日本動漫,疏遠國產動漫的原因。有3點:
1、國產動漫注重教育好處,缺乏趣味性,娛樂性;日本動漫更有精彩的情節。
2、國產動漫缺乏創意,故事陳舊。日本動漫注重創新。
3、國產動漫多以動物作為原型,比較幼稚,不能滿足青少年需要,日本動漫人物性格突出,人物刻畫細膩,受都青少年喜愛。
就個人意見來說,我是很喜歡看日本動漫的,我認為中國動漫確實需要吸取日本的優秀元素,但是青少年也就應多多了解國產動漫,支持國產動漫。總之,我們應用一種辨證的眼光去看帶中國動漫和日本動漫。透過這次活動,我相信會有更多的同學能增進對中日動漫的了解,這對我們以後的學習生活是有益的,學習之餘,娛樂身心,何樂而不為呢?
對本次活動,我付出了不少,但是收穫也是同樣多的。眾人拾柴火焰高,我感受但了同學們團結協作的力量,也體會到了活動的樂趣,還鍛鍊了我的潛力,我很高興有這樣一門能展示同學們興趣和鍛鍊時間潛力的科目。
組長:
組員:
指導老師:
研究背景:
近幾年來,日本動漫在中國內地登陸,迅速流行開來。像百變小櫻魔術卡,火影忍者,名偵探柯南等,以精彩的故事,可愛的人物更是俘獲了無數中小學生的心。相比之下,請少年對中國動畫片了解的很少。
研究好處:
中日動漫的比較,將會幫忙我們了解兩個民族之間的不同文化,同時,分析了兩者的差距之後也會使我們對動漫作品有了更多深層次的認識,取長補短,充實中國動漫,使國產動漫在青少年心中占有一席之地,引導更多的青少年關注國產動漫,支持國產動漫。
此外,活動中還能夠增強我們的潛力和團結協作意識,使我們走向全面發展。
研究過程:
小組分工:
xxx——記錄研究過程,整理問卷xxx——分發以及收回問卷,整理問卷xxx——收集資料,分析資料xxx——製作問卷,調查走訪,資源匯總,製作課件,處理各種問題。
活動記錄:
第一階段:召開小組會議,確定方案。
第二階段:收集資料,製作問卷。
第三階段:調查走訪,發放問卷。
第四階段:整理問卷,分析資料。
第五階段:做中期彙報。
第六階段:資源匯總。
第七階段:召開小組會議,課題總結。
第八階段:結題報告。
研究結果
1、青少年樂於理解情節設置吸引人,人物刻畫吸引眼球,場景製作優秀的動漫,而認為教育好處太強的動畫片會削減其娛樂性,使其過於死板,教條化,反而影響觀賞性。
2、中國動漫受眾定位於14歲以下兒童,著眼於教育,娛樂性不高,創作題材比較單一,歸為三類:童話和傳說,名著改編,知識傳授型,缺乏創新。日本動漫採用分級制度,受眾範圍幾乎涵蓋了所有年齡層,創作題材廣泛,歷史、傳說、科幻、校園、最近流行的運動、推理等應有盡有。
3、中國動漫應充分借鑑日本動漫的長處,同時保留自己的優點,以吸引青少年觀看。
4、青少年應多了解國產動漫,支持國產動漫,正確對待中國和日本動漫。
心得體會
從工藤新一到海賊王,網球王子到火影,這一個個熟悉的名字的背後,印著的都是一個個陌生的日本。我們不能不說日本動漫確實有著經典的對白,有著跌宕起伏的劇情,有著出人意料的構思,有著近乎完美的人物刻畫但是,我們是否思考過,日本動漫為什麼能將這些融合在一齊,並產生不可思議的「化學反應」呢?
我覺得原因有很過,但最主要的是以下2點:
1、日本動漫能將普通的材料組織成精彩的劇情,如《四驅兄弟》。四驅車是我們男孩子童年時代不可缺少的玩具。但就是這樣一個普通的玩具,卻被日本動漫搬上了銀幕。gd晶片,衝鋒炸彈,強力推進裝置這一個個與四驅車不相干的名詞,全部與他完美結合,我們不能不佩服動漫作者的奇異思維。
2、善於創新。大家可能都明白,《七龍珠》的主人公就是以我們中國古代四大名著之一《西遊記》中的孫悟空為原型創作的。但他完全拋開了原著中的情節,賦予孫悟空新的活力。他的任務不再是保護唐僧西天取經,而是上升到了拯救地球,拯救人類,這是中國動漫作者想都不敢想的,都一個個被日本動漫付諸實踐。
美國有好萊塢,韓國有韓劇,日本有動漫,我們什麼時候才能看到中國的動漫走向世界呢?不光是動漫,我們中國的電影,中國的電視劇也應有自己的品牌,我盼望著那一天的到來?
——xxx
關於"淺談中日動漫"的課題經過一個學期的調查研究有了必須的成果,對中日動漫間的差異做出了簡單分析。
中國的動畫以"美德""教育"為主體,傳統元素多,深厚的文化底蘊是中國動畫的一個優勢,但過分運用甚至走不出這種框架的束縛,反而使優勢變為劣勢。
中國動畫還處於狹義的解釋中,僅滿足於幼兒或兒童的需要。這一點來說,日本動漫無疑有著很大的優勢,不拘泥於本國的傳統,超多借鑑外來文化中的元素為動漫設定不同的題材。
中國動畫形象多為動物的擬人化,得不到青少年的青睞。而日本動漫鮮明獨特的人物性格特點吸引著青少年。日本動漫在資料上比較切合實際,比中國動畫只演繹傳統美德更來得實際。它不急於表現這種內在的東西,而是巧妙的東西融合到人物的言行舉止中,尤其是語言的震懾力。
除此之外中日動漫還有許多的不同和差距,如果中國動畫敢於打破現有的條框,會更有發展前景。
——xxx
在我們的童年,動漫是一個不可缺少的好夥伴。從最初的《西遊記》,《黑貓警長》,《藍皮鼠和大臉貓》到如今的《秦時明月》,《名偵探柯南》,《百變小櫻魔術卡》,他們都陪我走過了最完美的童年,青年。直到此刻,我仍對動漫十分熱衷。
縱眼當今時代,多少青少年追捧日本動漫,而漸漸疏遠國產動漫,甚至有些青少年對國產動漫所知甚少,毫不了解。在小組成員的一致意見下,我們決定研究中日動漫,探究其中的原因。
經過一個學期的研究,我們發現了青少年喜愛日本動漫,疏遠國產動漫的原因。有3點:
1、國產動漫注重教育好處,缺乏趣味性,娛樂性;日本動漫更有精彩的情節。
2、國產動漫缺乏創意,故事陳舊。日本動漫注重創新。
3、國產動漫多以動物作為原型,比較幼稚,不能滿足青少年需要,日本動漫人物性格突出,人物刻畫細膩,受都青少年喜愛。
就個人意見來說,我是很喜歡看日本動漫的,我認為中國動漫確實需要吸取日本的優秀元素,但是青少年也就應多多了解國產動漫,支持國產動漫。總之,我們應用一種辨證的眼光去看帶中國動漫和日本動漫。透過這次活動,我相信會有更多的同學能增進對中日動漫的了解,這對我們以後的學習生活是有益的,學習之餘,娛樂身心,何樂而不為呢?
對本次活動,我付出了不少,但是收穫也是同樣多的。眾人拾柴火焰高,我感受但了同學們團結協作的力量,也體會到了活動的樂趣,還鍛鍊了我的潛力,我很高興有這樣一門能展示同學們興趣和鍛鍊時間潛力的科目。