很多人都想得很簡單:工作就是為了養家活口,圖生存。當然這是基礎的,但如果一味變成為「為了賺錢而工作」就無法體會工作的樂趣和成功喜悅,無法獲得更多的提升,成為一個「上班奴」。俗話說的好:立志要如山、行道要如水,讓賺錢的目標與自己的長遠目標結合起來,有夢想才會有動力,也不至於虛度光陰。在工作過程中還要解決好「心」的問題。高爾基曾說,「工作是快樂時,人生便是幸福;工作是義務時,人生便是苦役」。在工作中我們會碰到形形色色的人和事情,有時候我們會受到挫折,讓我們體會「進退」的深意,有時候有貴人相助,助我們錦上添花,這些都是我們人生的必修課,要從容去面對。
工匠之道就是把理想變成價值的思維法則,成敗在一念之間,從改變念頭開始。五大正念中首要為先做人,後做事,用小約翰拼圖的故事,一語雙關:「人對了,世界就對了」。歲月悠悠,人要實實在在地做成幾件事情並不容易,堂堂正正做好一個人更不容易,做事先做人,做人先立德,要善於把「會做人」和「能做事」有機的統一起來。
時下,社會上一些人對工匠嗤之以鼻,認為工匠是傻子。他們覺得把工作做完就行了,精益求精做什麼?幹嘛非要在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點?幹嘛非要把密封精度控制在頭髮絲的五十分之一?也有一些人雖然敬佩工匠,但理念信念淡化,不願付出;但更有一部分人,憑著內心的信仰與追求,身體力行學習大國工匠,為社會作出更多貢獻、創造更大價值。就像央視新聞推出的《大國工匠》系列,講述不同崗位者用靈巧雙手匠心築夢的故事,這群不平凡勞動者的成功之路,不是進、拿耀眼文憑,而是默默堅守,孜孜以求,在平凡崗位上追求職業技能的完美和極致,這是一種值得社會尊重的職業精神,也是當今社會最稀缺的品質?
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技能報國專題片觀後感集合3篇[朗讀]
今年五一中央電視台《技能報國》講述了八個工匠8雙勞動的手所締造的神話。他們能夠數十年如一日地追求著職業技能的極致化,靠著傳承和鑽研,憑著專注和堅守,締造了一個又一個的中國製造。
作為一個製造業大國,我們難道就沒有工匠精神,還是說社會的浮躁,讓我們忽視了這種精神的存在。《技能報國》的感人故事、生動實踐表明,只有那些熱愛本職、腳踏實地,勤勤懇懇、兢兢業業,盡職盡責、精益求精的人,才可能成就一番事業,才可望拓展人生價值。
這是一群這樣的勞動者,他們的成功之路不是上名高中、進名大學,而是追求職業技能的完美和極致,靠著傳承和鑽研,憑著專注和堅守,他們成為國寶級的頂級技工,成為一個領域不可或缺的人才。
人類社會進入二bai十一世紀,中國的經濟制度和產業結構du發生了巨大變化,高新zhi科技的產業革命突飛猛進,新材料、新工藝、新技術日新月異,人才供求市場的矛盾越來越突出,我深感到,沒有知識不行,沒有技能更不行。
不是嗎?學哲學的研究生進銀行點鈔票;學生物化學專業的辦起了個體修鞋服務部;學空調製冷的在銷售麻片軟糖;還有的大學生進入了殯葬行業像這種的就業現象,怎能不引發我的深思?又怎能不引起我重新作出人生的選擇。
初中的我,毫不猶豫地選擇了技工學校。在這短短的幾個月中,我領悟到人生的真諦:要想立足於社會,空有學歷是不夠的,還必須擁有高技能。在技校中,我目睹了技校生在人才市場上的火爆、搶手,尤其是那些動手能力強,科技含量高的數控加工、模具鉗工、維修電工專業供不應求。
古今中外,古往今來,有多少能工巧匠,能仁志士,不是憑藉著他的創新精神,厚實的知識底蘊,紮實的動手能力,一次次地推動了人類社會的發展和進步。
我的技校三年,是我學會求知、學會做人、學會技能、學生共處的三年;更是我把知識與技能充分相結合的三年。我的職業生涯規劃是:樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀,自覺遵守社會主義道德規範和技工學校行為規範。熱愛集體,關心同學,多為他人著想,為建立和諧班級、和諧學校、和諧社會做出成績。熱愛專業,認真學習,刻苦鑽研新技術,掌握新技能,不斷創新,用新的知識,新的技術思考和解決問題,把自己鍛鍊成技術精、作風硬、效率高的高技能人才。計算機技能操作、平面設計、軟體使用等要達到勞動部頌發計算機高新技術鑑定水平。身體是幹事業的本錢。作為一個技術工人,沒有強壯的體體魄不行。我們在學習知識、學習技能的同時,還要加強體能訓練,增強體質,以適應流水線上超負荷的運轉。
作為一個製造業大國,我們難道就沒有工匠精神,還是說社會的浮躁,讓我們忽視了這種精神的存在。《技能報國》的感人故事、生動實踐表明,只有那些熱愛本職、腳踏實地,勤勤懇懇、兢兢業業,盡職盡責、精益求精的人,才可能成就一番事業,才可望拓展人生價值。
這是一群這樣的勞動者,他們的成功之路不是上名高中、進名大學,而是追求職業技能的完美和極致,靠著傳承和鑽研,憑著專注和堅守,他們成為國寶級的頂級技工,成為一個領域不可或缺的人才。
人類社會進入二bai十一世紀,中國的經濟制度和產業結構du發生了巨大變化,高新zhi科技的產業革命突飛猛進,新材料、新工藝、新技術日新月異,人才供求市場的矛盾越來越突出,我深感到,沒有知識不行,沒有技能更不行。
不是嗎?學哲學的研究生進銀行點鈔票;學生物化學專業的辦起了個體修鞋服務部;學空調製冷的在銷售麻片軟糖;還有的大學生進入了殯葬行業像這種的就業現象,怎能不引發我的深思?又怎能不引起我重新作出人生的選擇。
初中的我,毫不猶豫地選擇了技工學校。在這短短的幾個月中,我領悟到人生的真諦:要想立足於社會,空有學歷是不夠的,還必須擁有高技能。在技校中,我目睹了技校生在人才市場上的火爆、搶手,尤其是那些動手能力強,科技含量高的數控加工、模具鉗工、維修電工專業供不應求。
古今中外,古往今來,有多少能工巧匠,能仁志士,不是憑藉著他的創新精神,厚實的知識底蘊,紮實的動手能力,一次次地推動了人類社會的發展和進步。
我的技校三年,是我學會求知、學會做人、學會技能、學生共處的三年;更是我把知識與技能充分相結合的三年。我的職業生涯規劃是:樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀,自覺遵守社會主義道德規範和技工學校行為規範。熱愛集體,關心同學,多為他人著想,為建立和諧班級、和諧學校、和諧社會做出成績。熱愛專業,認真學習,刻苦鑽研新技術,掌握新技能,不斷創新,用新的知識,新的技術思考和解決問題,把自己鍛鍊成技術精、作風硬、效率高的高技能人才。計算機技能操作、平面設計、軟體使用等要達到勞動部頌發計算機高新技術鑑定水平。身體是幹事業的本錢。作為一個技術工人,沒有強壯的體體魄不行。我們在學習知識、學習技能的同時,還要加強體能訓練,增強體質,以適應流水線上超負荷的運轉。
觀看《技能報國》專題片後,我的內心受到了前所未有的觸動。鄭棋元、藺永康、耿家盛三位技能人才對事業的不渝堅守和精益的執著追求,讓我感受到了無論是校園的理論學習,還是企業的里,工匠精神如一把希望的火種,在一代代雲南匠人的接力下生生不息。他們的故事告訴了我,工匠精神是敬業、專注、精益與創新的集合。以藺永康為例。我想,正是對廚藝空前的熱愛,讓他對待手頭的每一道菜肴充滿虔誠,即使只是一個簡單的切塊成絲,背後也滲透了無數個不眠不休的訓練,隱藏著數不清的大小傷痕,凝聚了許多個富有創意的奇思妙想。
古有郢人運斤成風,今有雲嶺匠人技能報國。作為一個初入職場的新晉學徒工,我省對技能人才的高度重視讓我倍感振奮。隨著技能人才隊伍的逐步壯大,雲南省人才引領發展的戰略地位日益牢固,在這百年難遇的歷史機遇下,我深切感受到了使命在肩的磅礴力量!在今後的學習和工作中,我必將牢記總書記的教導,過有信念,有夢想,有奮鬥,有奉獻的人生,以先進典型為榜樣,加強學習,潛心鑽研技術,練就過硬本領,在努力實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。
古有郢人運斤成風,今有雲嶺匠人技能報國。作為一個初入職場的新晉學徒工,我省對技能人才的高度重視讓我倍感振奮。隨著技能人才隊伍的逐步壯大,雲南省人才引領發展的戰略地位日益牢固,在這百年難遇的歷史機遇下,我深切感受到了使命在肩的磅礴力量!在今後的學習和工作中,我必將牢記總書記的教導,過有信念,有夢想,有奮鬥,有奉獻的人生,以先進典型為榜樣,加強學習,潛心鑽研技術,練就過硬本領,在努力實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。
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