托爾斯泰說:所有幸福的家庭都一樣，不幸的家庭各有不幸。面對。
幸福生活的渴望，也面對著人類哺育孩子、照顧後代的基本責任，很多有共同愛好與理想的人們走到了一起。家庭，構成了社會建設的一個重要的基礎組織，並以潛移默化的言傳身教影響著社會和諧的建設。
一、自力更生、艱苦奮鬥。
我們家爸爸是**人，大學畢業後來**工作，現在將近有10年了。遠離家鄉，人生地不熟，但是他工作敬業、樂於奉獻，目前為止在**一中帶了三屆學生，為**教育事業做了一點能做的事情。媽媽是**鎮農村的貧家女出身，也是通過了個人的奮鬥，目前在**中醫院上班。201*年秋冬時候，兩個青年相遇、相知，並最終走到一起。一年後，迎來了一對可愛的小孩。
這是一個團結、親密和互助的家庭，這種精神來自於家庭的傳承。爸爸和媽媽都是普普通通的農家孩子，他們知道父母的勞苦與艱辛。俗話說：「窮人的孩子早當家」。家庭的貧苦給兩個人，從小時候的就是責任和吃苦耐勞的基本品質。201*年，媽媽還是醫院的待聘護士，沒有收入。孩子出世後，一直都是外公外婆在幫著帶，生活方面也是貼補了不少。小孩的外婆很主動地承擔了招呼兩個外孫的工作，「家有一老，如有一寶」真正切切的給這個剛組建的小家庭以「實惠」。在大多數人家一個孩子請一到兩個保姆的時候，孩子外婆一個人在照顧兩個小孩。當然，在沒有課的時候，帶著學生的作業回家帶孩子，也成為了爸爸工作方面的「特色」。
兩個孩子，主要只有爸爸的工資，有時候真是沒有奶粉錢。這要說201*年一中教師的真實情況，很多人都會笑，但情況確實這樣。為此，爸爸想過去財務室借錢，也想過去打臨工……。
物質貧乏，兩個青年人還剛進入工作崗位，收入水平低，但是他們堅定生活越來越好。也正是這種精神的的鼓勵下，他們靠自己的努力和老人、單位的幫助與支持把生活過的不再艱難。
二、愛崗敬業、勤儉持家。
單位是一個人在社會上獲得工資報酬的基本場所，也是體現社會價值、獲得社會尊重與認可的重要平台。愛崗敬業，熱愛勞動，積極奉獻，進而在勞動中獲得勞動者應有的存在感與獲得感，取得收入用以個人的相關發展。
爸爸和媽媽兩個人的單位都很體面，工作雖然壓力大，任務重，但是兩人從來不給單位添麻煩，也堅決不給單位拖後腿。爸爸的文筆不錯，在單位上寫點東西什麼的，算得上能手。他還在工作之餘，騎著自行車跑大街，製作了**公交線路圖，那在201*年前**市的公交站牌很多沒有規範。他還親自走訪各大銀行，製作了金融單位線路圖，方便了同事和身邊的很多人。熱愛公益，有愛心，沒想著圖什麼回報。因為他覺得，付出自己的努力，看著別人很實用就好？
媽媽的由待聘到招聘成功，是在生產後的事情。晚上等娃睡覺後，看書背題，熬夜看書，令人難以忘記的是她筆試的晚上，一家人動員起來哄孩子就為她能夠睡得好點，考試順利。功夫不負有心人。正式工作後，她積極工作，很快在科室獲得了領導和同事的認可。三班倒，每個周期一個中班一個夜班，兩個孩子放到外婆家住，這已然成為了這個家庭固定不變的成例。
父母從事的工作，很多時候有不得已，正如網上形容教師的那句話，「我走娃未醒,我回娃已睡。」爸爸是高三班主任，早上6點不到就走了，晚上基本上23點左右才能回家。一天就24小時,除去和學生在一起的時光,陪孩子的時間所剩無幾。雖然帶著些對孩子的虧欠，但是這也是工作的需要，單位上還有相同年齡段的班主任也是我們教師這個隊伍中無私奉獻的默默無聞者。
有事業，有家庭，有理想，這應該是年青人追求的歸宿。遵紀守法、熱愛勞動、努力奮鬥，正是由於這樣的精神指導和價值追求，讓這家庭充滿愛和積極的能量。
幸福生活的渴望，也面對著人類哺育孩子、照顧後代的基本責任，很多有共同愛好與理想的人們走到了一起。家庭，構成了社會建設的一個重要的基礎組織，並以潛移默化的言傳身教影響著社會和諧的建設。
一、自力更生、艱苦奮鬥。
我們家爸爸是**人，大學畢業後來**工作，現在將近有10年了。遠離家鄉，人生地不熟，但是他工作敬業、樂於奉獻，目前為止在**一中帶了三屆學生，為**教育事業做了一點能做的事情。媽媽是**鎮農村的貧家女出身，也是通過了個人的奮鬥，目前在**中醫院上班。201*年秋冬時候，兩個青年相遇、相知，並最終走到一起。一年後，迎來了一對可愛的小孩。
這是一個團結、親密和互助的家庭，這種精神來自於家庭的傳承。爸爸和媽媽都是普普通通的農家孩子，他們知道父母的勞苦與艱辛。俗話說：「窮人的孩子早當家」。家庭的貧苦給兩個人，從小時候的就是責任和吃苦耐勞的基本品質。201*年，媽媽還是醫院的待聘護士，沒有收入。孩子出世後，一直都是外公外婆在幫著帶，生活方面也是貼補了不少。小孩的外婆很主動地承擔了招呼兩個外孫的工作，「家有一老，如有一寶」真正切切的給這個剛組建的小家庭以「實惠」。在大多數人家一個孩子請一到兩個保姆的時候，孩子外婆一個人在照顧兩個小孩。當然，在沒有課的時候，帶著學生的作業回家帶孩子，也成為了爸爸工作方面的「特色」。
兩個孩子，主要只有爸爸的工資，有時候真是沒有奶粉錢。這要說201*年一中教師的真實情況，很多人都會笑，但情況確實這樣。為此，爸爸想過去財務室借錢，也想過去打臨工……。
物質貧乏，兩個青年人還剛進入工作崗位，收入水平低，但是他們堅定生活越來越好。也正是這種精神的的鼓勵下，他們靠自己的努力和老人、單位的幫助與支持把生活過的不再艱難。
二、愛崗敬業、勤儉持家。
單位是一個人在社會上獲得工資報酬的基本場所，也是體現社會價值、獲得社會尊重與認可的重要平台。愛崗敬業，熱愛勞動，積極奉獻，進而在勞動中獲得勞動者應有的存在感與獲得感，取得收入用以個人的相關發展。
爸爸和媽媽兩個人的單位都很體面，工作雖然壓力大，任務重，但是兩人從來不給單位添麻煩，也堅決不給單位拖後腿。爸爸的文筆不錯，在單位上寫點東西什麼的，算得上能手。他還在工作之餘，騎著自行車跑大街，製作了**公交線路圖，那在201*年前**市的公交站牌很多沒有規範。他還親自走訪各大銀行，製作了金融單位線路圖，方便了同事和身邊的很多人。熱愛公益，有愛心，沒想著圖什麼回報。因為他覺得，付出自己的努力，看著別人很實用就好？
媽媽的由待聘到招聘成功，是在生產後的事情。晚上等娃睡覺後，看書背題，熬夜看書，令人難以忘記的是她筆試的晚上，一家人動員起來哄孩子就為她能夠睡得好點，考試順利。功夫不負有心人。正式工作後，她積極工作，很快在科室獲得了領導和同事的認可。三班倒，每個周期一個中班一個夜班，兩個孩子放到外婆家住，這已然成為了這個家庭固定不變的成例。
父母從事的工作，很多時候有不得已，正如網上形容教師的那句話，「我走娃未醒,我回娃已睡。」爸爸是高三班主任，早上6點不到就走了，晚上基本上23點左右才能回家。一天就24小時,除去和學生在一起的時光,陪孩子的時間所剩無幾。雖然帶著些對孩子的虧欠，但是這也是工作的需要，單位上還有相同年齡段的班主任也是我們教師這個隊伍中無私奉獻的默默無聞者。
有事業，有家庭，有理想，這應該是年青人追求的歸宿。遵紀守法、熱愛勞動、努力奮鬥，正是由於這樣的精神指導和價值追求，讓這家庭充滿愛和積極的能量。