_，男，漢族，1977年出生於_縣_鎮_村，小學畢業後輟學外出務工，在_漳州創辦太爾科技有限公司並成功上市。在商海打拚的_時刻不忘家鄉發展，竭力捐資助學，為_脫貧攻堅作出積極貢獻。
「脫貧攻堅需要多方發力，作為一名從_走出去的企業家，我應該盡一份力!」。
1990年，小學畢業、年僅13歲的_揣著奶奶借來的50元路費，離開家鄉，跟著老鄉前往海南打工。干過搬磚、扛鋼筋、清理下水道的髒活累活，學過武術，當過武術教練，積累一定的人脈和經驗後，與朋友一起創立太爾科技有限公司。_年，_率領太爾科技在新三板成功上市，成為骨傳導聲學領域第一股。
回望外出打拚的軌跡，_無限感慨地說：「咱們_人吃得苦!」正式憑著這一股拼勁兒，_在_漳州打拚成一片天地。作為從_走出去的企業家，他時刻關注家鄉的發展。從通高速到建機場，從紅葉節到全域旅遊，從_脆李到農產品開發，家鄉的每一點變化都讓_興奮不已。_年，黨中央作出扶貧開發部署後，_更關注家鄉脫貧攻堅工作。_年10月17日，在全國第二個扶貧日活動中，_委託縣人大活動辦為困難群體和孤寡老人一次性捐款500萬元。
「知識是戰勝貧窮的最好利器，作為一名曾經輟學的打工仔，我有責任幫助家鄉貧困大學生!」。
_年6月，_縣人大常委會在開展「代表主題活動」中，向各級人大代表和_籍企業人士發出資助貧困大學生的倡議。遠在_漳州的_從網上得知消息後立即與_縣人大活動辦取得聯繫。
「因為早年輟學，我深知失學之苦。」_動情地說，「作為從_走出來的企業家，我願意以個人名義資助家庭貧困的高中應屆畢業生。」隨後，縣人大常委會活動辦會同縣教委和相關學校對符合條件的高中應屆畢業生進行篩選，擬定資助名單。為讓企業家的資助真正惠及貧困大學生，縣人大常委會主任譚觀銀親自率隊走訪擬資助學生家庭，取消不符合條件的資助對象3人，因確實困難新增加2人。當年，35名大學新生獲得每年6000元的資助，共資助4年。第一批獲資助的學生均出自_中學、官渡中學等_本地中學，目前正在西南大學、山東大學等高校就讀。
今年高考結束後，官渡鎮店子村11組魏洪燕考取成都理工大學，因父母雙雙殘疾，拿到通知書的魏洪燕卻高興不起來。得知魏洪燕的家境後，_承諾資助其完成大學學業。像魏洪燕一樣，全縣65名貧困大學生新生獲得_每年6000元的資助，共資助4年。去年以來，_捐資助學金額達240餘萬元。
「扶貧先扶志，作為一名在外打拚的創業者，我用自身經歷激勵家鄉學子!」。
為讓貧困大學生走出大山，用知識改變命運，_在捐資助學的同時，更關注資助對象成長成才。_年3月和8月，_兩次專程回到_，走訪資助對象家庭，與貧困大學生座談。
「貧困是暫時的，我們要有信心和決心擺脫貧困，你們當務之急是要念好書，學好知識，掌握本領，用自己的智慧為家鄉和家庭作貢獻!」在與_中學貧困學生座談時，_一遍遍鼓勵貧困學生髮奮讀書，用知識改變命運。
為適時了解掌握資助對象的讀書情況，_與近百名貧困學生建立了微信群。_每天都要抽時間與學生互動，解答學生的疑慮，鼓勵學生立志成才。抱龍鎮泉水村5組高達品的父親癱瘓八年之久，一家三口全靠母親種地為生。成績優異的他今年高考被廈門大學臨床醫學院錄取。說起填報醫學院的初衷，高達品含著眼淚說：「_叔叔的勵志故事讓我很感動，我要學好專業為像父親一樣的病人服務，回饋社會。」。
反哺家鄉在路上。_表示，資助家鄉貧困大學生是他的第一個願望，他還希望在_建設一所綜合性的大學和一家三甲醫院，切實改善家鄉人民的就學和就醫條件。
「脫貧攻堅需要多方發力，作為一名從_走出去的企業家，我應該盡一份力!」。
1990年，小學畢業、年僅13歲的_揣著奶奶借來的50元路費，離開家鄉，跟著老鄉前往海南打工。干過搬磚、扛鋼筋、清理下水道的髒活累活，學過武術，當過武術教練，積累一定的人脈和經驗後，與朋友一起創立太爾科技有限公司。_年，_率領太爾科技在新三板成功上市，成為骨傳導聲學領域第一股。
回望外出打拚的軌跡，_無限感慨地說：「咱們_人吃得苦!」正式憑著這一股拼勁兒，_在_漳州打拚成一片天地。作為從_走出去的企業家，他時刻關注家鄉的發展。從通高速到建機場，從紅葉節到全域旅遊，從_脆李到農產品開發，家鄉的每一點變化都讓_興奮不已。_年，黨中央作出扶貧開發部署後，_更關注家鄉脫貧攻堅工作。_年10月17日，在全國第二個扶貧日活動中，_委託縣人大活動辦為困難群體和孤寡老人一次性捐款500萬元。
「知識是戰勝貧窮的最好利器，作為一名曾經輟學的打工仔，我有責任幫助家鄉貧困大學生!」。
_年6月，_縣人大常委會在開展「代表主題活動」中，向各級人大代表和_籍企業人士發出資助貧困大學生的倡議。遠在_漳州的_從網上得知消息後立即與_縣人大活動辦取得聯繫。
「因為早年輟學，我深知失學之苦。」_動情地說，「作為從_走出來的企業家，我願意以個人名義資助家庭貧困的高中應屆畢業生。」隨後，縣人大常委會活動辦會同縣教委和相關學校對符合條件的高中應屆畢業生進行篩選，擬定資助名單。為讓企業家的資助真正惠及貧困大學生，縣人大常委會主任譚觀銀親自率隊走訪擬資助學生家庭，取消不符合條件的資助對象3人，因確實困難新增加2人。當年，35名大學新生獲得每年6000元的資助，共資助4年。第一批獲資助的學生均出自_中學、官渡中學等_本地中學，目前正在西南大學、山東大學等高校就讀。
今年高考結束後，官渡鎮店子村11組魏洪燕考取成都理工大學，因父母雙雙殘疾，拿到通知書的魏洪燕卻高興不起來。得知魏洪燕的家境後，_承諾資助其完成大學學業。像魏洪燕一樣，全縣65名貧困大學生新生獲得_每年6000元的資助，共資助4年。去年以來，_捐資助學金額達240餘萬元。
「扶貧先扶志，作為一名在外打拚的創業者，我用自身經歷激勵家鄉學子!」。
為讓貧困大學生走出大山，用知識改變命運，_在捐資助學的同時，更關注資助對象成長成才。_年3月和8月，_兩次專程回到_，走訪資助對象家庭，與貧困大學生座談。
「貧困是暫時的，我們要有信心和決心擺脫貧困，你們當務之急是要念好書，學好知識，掌握本領，用自己的智慧為家鄉和家庭作貢獻!」在與_中學貧困學生座談時，_一遍遍鼓勵貧困學生髮奮讀書，用知識改變命運。
為適時了解掌握資助對象的讀書情況，_與近百名貧困學生建立了微信群。_每天都要抽時間與學生互動，解答學生的疑慮，鼓勵學生立志成才。抱龍鎮泉水村5組高達品的父親癱瘓八年之久，一家三口全靠母親種地為生。成績優異的他今年高考被廈門大學臨床醫學院錄取。說起填報醫學院的初衷，高達品含著眼淚說：「_叔叔的勵志故事讓我很感動，我要學好專業為像父親一樣的病人服務，回饋社會。」。
反哺家鄉在路上。_表示，資助家鄉貧困大學生是他的第一個願望，他還希望在_建設一所綜合性的大學和一家三甲醫院，切實改善家鄉人民的就學和就醫條件。