第一次主題：選題指導
老師對我的論文選題給出的建議是論文題目要適當的小，避免泛談。一開始我們組有的同學選題偏大，原因在於怕小題目寫不出那麼多字。在老師的引導下我也發現此種擔心大可不必，題目一大就容易寫的空而粗，小題目則更適合適當的深入研究，做出有價值有見地的好論文。當然，老師也對論文的選題題目大小進行了分析，老師也說了選題題目大小優劣不可一概而論，大題目經過限定也可以做出好文章，重要的在於怎麼寫，無法單憑選題或提綱評判論文是否可行。最後，結合老師的指導，我自己給出了具體的論文選題，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我進行了指導，經過一些修改後最終確定了我論文的選題？
第二次主題：指導文獻資料搜集與閱讀
在確定了論文選題之後，這次老師對我的指導主要是對上一星期所選的論文題目進行資料搜集與閱讀。關於資料的收集，老師建議我通過上圖書館閱讀及上網查找兩種方法。首先利用學校數字圖書館裡豐富的資源，搜集與論文題目相關的材料及期刊，並作相關記錄及摘抄。其次通過上網查找，比如可以在中國知網以及萬方維普等資料庫搜集到了與我的論文題目相關的資料，還可以在中國統計年鑑網站找到了與論文相關的數據。老師要求我對搜集到的資料進行大量閱讀，目的就是讓我了解我的論文應該從幾方面入手，慢慢的理清頭緒。
第三次主題：文獻資料搜集彙報交流
經過老師對文獻資料搜集與閱讀的指導後，經過半個多月的資料搜集與閱讀，我大致對自己的論文選題有了一個初步的認識，我將自己的一些想法和老師交流後，老師首先是肯定了我近期所作的工作，同時也指出了閱讀量還不夠，還不能完全達到符合開題及寫作的要求，因此老師的意見是希望我在下筆前儘快的繼續多查找資料、閱讀資料、思考問題。老師還指出文獻的質量直接影響到我們的論文質量，所以老師還建議我查閱一些與我論文主題相關的碩士論文，這樣容易開闊眼界，提高論據和論點的質量。
第四次主題：指導填寫開題報告
通過近一個月的資料搜集、閱讀及彙報交流後，這次老師開始對我進行填寫開題報告的指導。資料雖多，但問題是如何把這些資料較好的融入自己的論文中。老師建議我再次把這些資料仔細的閱讀了一篇，思索了很久，終於在腦袋中漸漸形成了這篇論文的大致框架，和老師交流後，老師肯定了我的想法，同意讓我提筆開始寫開題報告。
在選題意義和目的這方面，我的想法比較明確。經過了大量資料的搜集、閱讀和初步整合，我了解到汽車防盜技術的重要性。而文獻綜述這部分，在大量資料的基礎上，我精心挑選了一些比較典型，具有說服力的文獻內容，點出了汽車防盜技術的重要性以及應該注意的一些問題和相應對策。
第五次主題：論文寫作提綱指導
在寫完開題報告後，這次老師對我的指導便是為論文擬訂提綱。論文的提綱對於論文的寫作有著指導性的意義，它能體現出論文最基本的邏輯框架，使論文條理清晰，在寫論文的過程中不至於發生邏輯混亂。我按照平時寫論文的習慣，我首先列舉了一個大概的提綱交給老師，但是由於第一次寫提綱，想到什麼就寫什麼，寫的很詳細，把一些細枝末節寫的很詳細，反而忽略了許多重要的研究內容，顛倒了主次，因此老師對我列出的論文提綱進行了修改，要求我查閱更加詳實最近的有關汽車防盜系統的作用以及國內外對汽車防盜系統研究的資料，並要在論文中有所體現？
第六次主題：初稿交流會
在老師的指導和幫助下，我在撰寫好了論文提綱之後,通過和老師進行論文撰寫的思路的交流，老師給了許多的指導意見，建議我將文章主次分清，突出主題，讓我開始著手寫第一章，與此同時老師讓我注意書寫論文的格式，這些為我後來論文的核心問題的解決起到了很大的幫助。依照老師的建議，我結合閱讀過的相關文獻,進行了整理,歸納,然後開始寫初稿,我在撰寫的過程中，通過理解參考文獻中的內涵，思路精華，通過自己的總結，歸納，得出自己的想法，逐漸的我完成了論文初稿的寫作。
第七次主題：指導初稿修改
我將初稿交給老師，老師看過初稿後，要求為論文增加摘要，修改格式，標註參考文獻等，並對論文中存在的選用不當的例子，語句進行修改。同時對於我論文的寫作思路，老師給予了寶貴的意見。在老師的指導下，我對論文中發現的錯別字或不通的地方進行了修改，對老師指出的格式錯誤，內容不符的地方也進行了修改，進一步地理清了論文的邏輯關係，儘可能使修改後的論文條理清晰，結構分明。在對初稿修改後，我將寫好的初稿發給老師，接下來的時間裡，我將在老師的幫助下，對論文中存在的不足進行修改。希望可以在老師的幫助下，提升自己的論文質量。
第八次主題：指導論文修改
經過上次的初稿修改，老師給我提出了許多的寶貴意見，我修改以後再次將論文交給老師，看了我修改後的初稿，老師對我的初稿進行了詳細的批註，並提出了一些改進的方面：
1、根據批註和意見對論文不足之處進行修改。
2、對論文中存在的明顯錯誤進行修改，如標點格式的錯誤等。3、對初稿進行加工，對不符合論文題意的部分進行修改。4、對文章中進行標註，修改參考文獻中的格式。
在修改論文的過程中，我認真吸取了論文指導老師對論文的指導意見，對老師要求的內容進行重新的整理，對論文中不符合題意的內容進行刪除，並且重新整理、編輯、使之符合論文的立意。
第九次主題：指導論文修改
本次老師對我進行指導的主要任務就是對論文中存在的不足之處進行再次的修改，直到可以達到基本定稿要求。按照上次老師對我的論文進行了詳細批註的內容，我按照修改意見進行修改後，我完成了對論文格式的修改，論文整體框架的最終確定，論文中中英文摘要、關鍵字、參考文獻的最終修改。在老師的指導下，我整合了論文中較為重要的參考文獻，最終確定了自己論文中核心思想的闡述，使論文的表達更加規範、完整，論據有力，條理清晰，在老師的幫助下，我按照論文指導手冊的要求，自己對照，審核了論文，最終完成了。
論文的修改工作。接下來，我將向老師提交自己修改後的論文，讓老師最終審閱，直到完成論文的定稿。
第十次主題：定稿
經過上次的論文修改，按照老師要求，我將自己的論文提交老師進行最終審閱。在這期間，在老師的指導下，老師與我最後檢查了論文的內容，對格式中易錯易漏的地方進行了仔細的修改，對論文中的數據、例子、理論的運用進行了最後的核對。對論文的相關資料，如中英文文獻，論文目錄，論文開題報告，任務書等，進行了整理，列印。最終，老師通過了我的論文，我的論文定稿了，相關的資料也準備齊全了。同時，老師囑咐我雖然定稿了，但不是說論文工作就結束了，老師讓我接下來為答辯的事情作準備，希望我通過仔細的準備，自己能夠在答辯中發揮好，順利地完成答辯的任務。
老師對我的論文選題給出的建議是論文題目要適當的小，避免泛談。一開始我們組有的同學選題偏大，原因在於怕小題目寫不出那麼多字。在老師的引導下我也發現此種擔心大可不必，題目一大就容易寫的空而粗，小題目則更適合適當的深入研究，做出有價值有見地的好論文。當然，老師也對論文的選題題目大小進行了分析，老師也說了選題題目大小優劣不可一概而論，大題目經過限定也可以做出好文章，重要的在於怎麼寫，無法單憑選題或提綱評判論文是否可行。最後，結合老師的指導，我自己給出了具體的論文選題，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我進行了指導，經過一些修改後最終確定了我論文的選題？
第二次主題：指導文獻資料搜集與閱讀
在確定了論文選題之後，這次老師對我的指導主要是對上一星期所選的論文題目進行資料搜集與閱讀。關於資料的收集，老師建議我通過上圖書館閱讀及上網查找兩種方法。首先利用學校數字圖書館裡豐富的資源，搜集與論文題目相關的材料及期刊，並作相關記錄及摘抄。其次通過上網查找，比如可以在中國知網以及萬方維普等資料庫搜集到了與我的論文題目相關的資料，還可以在中國統計年鑑網站找到了與論文相關的數據。老師要求我對搜集到的資料進行大量閱讀，目的就是讓我了解我的論文應該從幾方面入手，慢慢的理清頭緒。
第三次主題：文獻資料搜集彙報交流
經過老師對文獻資料搜集與閱讀的指導後，經過半個多月的資料搜集與閱讀，我大致對自己的論文選題有了一個初步的認識，我將自己的一些想法和老師交流後，老師首先是肯定了我近期所作的工作，同時也指出了閱讀量還不夠，還不能完全達到符合開題及寫作的要求，因此老師的意見是希望我在下筆前儘快的繼續多查找資料、閱讀資料、思考問題。老師還指出文獻的質量直接影響到我們的論文質量，所以老師還建議我查閱一些與我論文主題相關的碩士論文，這樣容易開闊眼界，提高論據和論點的質量。
第四次主題：指導填寫開題報告
通過近一個月的資料搜集、閱讀及彙報交流後，這次老師開始對我進行填寫開題報告的指導。資料雖多，但問題是如何把這些資料較好的融入自己的論文中。老師建議我再次把這些資料仔細的閱讀了一篇，思索了很久，終於在腦袋中漸漸形成了這篇論文的大致框架，和老師交流後，老師肯定了我的想法，同意讓我提筆開始寫開題報告。
在選題意義和目的這方面，我的想法比較明確。經過了大量資料的搜集、閱讀和初步整合，我了解到汽車防盜技術的重要性。而文獻綜述這部分，在大量資料的基礎上，我精心挑選了一些比較典型，具有說服力的文獻內容，點出了汽車防盜技術的重要性以及應該注意的一些問題和相應對策。
第五次主題：論文寫作提綱指導
在寫完開題報告後，這次老師對我的指導便是為論文擬訂提綱。論文的提綱對於論文的寫作有著指導性的意義，它能體現出論文最基本的邏輯框架，使論文條理清晰，在寫論文的過程中不至於發生邏輯混亂。我按照平時寫論文的習慣，我首先列舉了一個大概的提綱交給老師，但是由於第一次寫提綱，想到什麼就寫什麼，寫的很詳細，把一些細枝末節寫的很詳細，反而忽略了許多重要的研究內容，顛倒了主次，因此老師對我列出的論文提綱進行了修改，要求我查閱更加詳實最近的有關汽車防盜系統的作用以及國內外對汽車防盜系統研究的資料，並要在論文中有所體現？
第六次主題：初稿交流會
在老師的指導和幫助下，我在撰寫好了論文提綱之後,通過和老師進行論文撰寫的思路的交流，老師給了許多的指導意見，建議我將文章主次分清，突出主題，讓我開始著手寫第一章，與此同時老師讓我注意書寫論文的格式，這些為我後來論文的核心問題的解決起到了很大的幫助。依照老師的建議，我結合閱讀過的相關文獻,進行了整理,歸納,然後開始寫初稿,我在撰寫的過程中，通過理解參考文獻中的內涵，思路精華，通過自己的總結，歸納，得出自己的想法，逐漸的我完成了論文初稿的寫作。
第七次主題：指導初稿修改
我將初稿交給老師，老師看過初稿後，要求為論文增加摘要，修改格式，標註參考文獻等，並對論文中存在的選用不當的例子，語句進行修改。同時對於我論文的寫作思路，老師給予了寶貴的意見。在老師的指導下，我對論文中發現的錯別字或不通的地方進行了修改，對老師指出的格式錯誤，內容不符的地方也進行了修改，進一步地理清了論文的邏輯關係，儘可能使修改後的論文條理清晰，結構分明。在對初稿修改後，我將寫好的初稿發給老師，接下來的時間裡，我將在老師的幫助下，對論文中存在的不足進行修改。希望可以在老師的幫助下，提升自己的論文質量。
第八次主題：指導論文修改
經過上次的初稿修改，老師給我提出了許多的寶貴意見，我修改以後再次將論文交給老師，看了我修改後的初稿，老師對我的初稿進行了詳細的批註，並提出了一些改進的方面：
1、根據批註和意見對論文不足之處進行修改。
2、對論文中存在的明顯錯誤進行修改，如標點格式的錯誤等。3、對初稿進行加工，對不符合論文題意的部分進行修改。4、對文章中進行標註，修改參考文獻中的格式。
在修改論文的過程中，我認真吸取了論文指導老師對論文的指導意見，對老師要求的內容進行重新的整理，對論文中不符合題意的內容進行刪除，並且重新整理、編輯、使之符合論文的立意。
第九次主題：指導論文修改
本次老師對我進行指導的主要任務就是對論文中存在的不足之處進行再次的修改，直到可以達到基本定稿要求。按照上次老師對我的論文進行了詳細批註的內容，我按照修改意見進行修改後，我完成了對論文格式的修改，論文整體框架的最終確定，論文中中英文摘要、關鍵字、參考文獻的最終修改。在老師的指導下，我整合了論文中較為重要的參考文獻，最終確定了自己論文中核心思想的闡述，使論文的表達更加規範、完整，論據有力，條理清晰，在老師的幫助下，我按照論文指導手冊的要求，自己對照，審核了論文，最終完成了。
論文的修改工作。接下來，我將向老師提交自己修改後的論文，讓老師最終審閱，直到完成論文的定稿。
第十次主題：定稿
經過上次的論文修改，按照老師要求，我將自己的論文提交老師進行最終審閱。在這期間，在老師的指導下，老師與我最後檢查了論文的內容，對格式中易錯易漏的地方進行了仔細的修改，對論文中的數據、例子、理論的運用進行了最後的核對。對論文的相關資料，如中英文文獻，論文目錄，論文開題報告，任務書等，進行了整理，列印。最終，老師通過了我的論文，我的論文定稿了，相關的資料也準備齊全了。同時，老師囑咐我雖然定稿了，但不是說論文工作就結束了，老師讓我接下來為答辯的事情作準備，希望我通過仔細的準備，自己能夠在答辯中發揮好，順利地完成答辯的任務。