教學內容：看圖作文《送蘋果》。
教學目標：通過教學，讓學生掌握看圖寫話基本要素：時間、地點、人物、在做什麼、結果怎樣，能按照一定的順序把一篇看圖作文完整的寫下來，並且學會用修飾詞語，如：美麗的、可愛的、頑皮的、認真的，會根據圖畫內容展開想像，會使用比喻句式和擬人句式，把作文寫得更加生動形象，有聲有色？
教學過程：
1、出示幻燈片，引導觀察。
1、圖上有那些人。
2、什麼時間：注意觀察？
3、還有其他的嗎？
總結：有老奶奶、小明(可自己取名)、小貓、花兒。
4、這是在什麼地方：仔細觀察？
是公園還是花園。
5、學生用一句簡單的話把圖片內容說出來，師評。
2、學會用詞。
1、師：好的作文離不開好的詞語修飾，比如：我們可以說。
「多麼美麗的花兒，開的五顏六色的，真漂亮。」。
但如果說;「花兒真好看，就顯得平淡無味。」。
2、學生看圖想想：花兒什麼樣的?老奶奶呢？
學會用上：美麗的、認真的、可愛的。
3、再讓學生用修飾後的詞語把整篇寫話說一遍，老師及時鼓勵，給學生樹立信心。
3、比喻句和擬人句的應用。
1、啟發：仔細觀察牽牛花，像什麼呢？
生：小喇叭。
那我可以這樣寫這句話：
美麗的牽牛花一朵朵，就像一隻只精緻的小喇叭。
再啟發：
師：小喇叭會怎麼樣呢？
生：會發出聲響。
師：那我們可以說：歡快的唱著動聽的歌兒。
整句話合起來就是：
美麗的牽牛花一朵朵，就像一隻只精緻的小喇叭，歡快的唱著動聽的歌兒。
總結：文中說牽牛花像小喇叭，這就是比喻句。
4、展示台：
用自己的話，完整的將圖片內容寫出來。
要求：1、語句通順，段落清楚。
2、用上修飾詞。
3、用上學過的比喻、擬人句等。
教學目標：通過教學，讓學生掌握看圖寫話基本要素：時間、地點、人物、在做什麼、結果怎樣，能按照一定的順序把一篇看圖作文完整的寫下來，並且學會用修飾詞語，如：美麗的、可愛的、頑皮的、認真的，會根據圖畫內容展開想像，會使用比喻句式和擬人句式，把作文寫得更加生動形象，有聲有色？
教學過程：
1、出示幻燈片，引導觀察。
1、圖上有那些人。
2、什麼時間：注意觀察？
3、還有其他的嗎？
總結：有老奶奶、小明(可自己取名)、小貓、花兒。
4、這是在什麼地方：仔細觀察？
是公園還是花園。
5、學生用一句簡單的話把圖片內容說出來，師評。
2、學會用詞。
1、師：好的作文離不開好的詞語修飾，比如：我們可以說。
「多麼美麗的花兒，開的五顏六色的，真漂亮。」。
但如果說;「花兒真好看，就顯得平淡無味。」。
2、學生看圖想想：花兒什麼樣的?老奶奶呢？
學會用上：美麗的、認真的、可愛的。
3、再讓學生用修飾後的詞語把整篇寫話說一遍，老師及時鼓勵，給學生樹立信心。
3、比喻句和擬人句的應用。
1、啟發：仔細觀察牽牛花，像什麼呢？
生：小喇叭。
那我可以這樣寫這句話：
美麗的牽牛花一朵朵，就像一隻只精緻的小喇叭。
再啟發：
師：小喇叭會怎麼樣呢？
生：會發出聲響。
師：那我們可以說：歡快的唱著動聽的歌兒。
整句話合起來就是：
美麗的牽牛花一朵朵，就像一隻只精緻的小喇叭，歡快的唱著動聽的歌兒。
總結：文中說牽牛花像小喇叭，這就是比喻句。
4、展示台：
用自己的話，完整的將圖片內容寫出來。
要求：1、語句通順，段落清楚。
2、用上修飾詞。
3、用上學過的比喻、擬人句等。