21世紀培養的學生，應該具備哪些最核心的知識、能力與情感態度，才能成功地融入未來社會，才能在實現自我的同時推動社會的發展。自上世紀90年代以來，國際組織及美國、新加坡等國家相繼構建學生核心素養框架。
培育學生的核心素養，需要從課程體系開發、教學方法改進、教師素質提升以及評價改革等方面著手，逐步實現改變。
一.指導思想
學校繼續對接楊浦區整體教育綜合改革的工作項目，在課程上，夯實基礎，做出特色；在教學上，關注素養，改進方法；在師資發展上，依託項目，提高能力；在評價上，建立平台，細化標準；在文化上，凸現特色、追求精緻。學校調整和完善管理結構，更好的適應新三年目標的達成。
二.主要工作
1、持續推進學校課程項目建設，提升課程建設的水平。
2、持續推進創智課堂建設，結合市級「學習素養」課題的研究，推進微項目化課堂實踐。
3、持續推進「青藍學堂」教師培養項目，圍繞「基於培養學生創新素養的教師能力」的培養，有項目、重實踐的提升教師運用現代信息技術服務課堂的能力。
4、持續推進創新評價的研究，依託「形象銀行」、「小思徽章」等平台的建設，初步構建促進學學生綜合能力發展的評價網絡系統。
5、持續推進「校園文化建設」，開展適合學生成長的活動。
三.主要措施
1.持續推進學校課程項目建設。
目標：確立學校探究性課程綱要，並認真實施已有的博物館課程。
逐步完善特色校本課程。
措施：
（1）成立項目組，依據學生研究能力培養的要素，重新規劃學校的探究型課程，在原有的《小好奇看大世界》探究性課程博物館課程教材編寫完成的.基礎上，進一步制定新的《小好奇做大研究》課程項目。
（2）關注探究課的質量，確保綱要中課程的實施。結合《成長檔案》，體現學生探究的成果，積累學習過程和評價反饋。
（3）現階段在設計的幾項校本拓展課，要加快研究步伐，保證質量注重創新，將相關的學生及教師用書編寫設計好。
心理情緒教材《我的情緒朋友》完成低年級段《活動手冊》的編寫。
少先隊活動課教材《成長的故事》完成序列活動的第一輪試教，並完成教材初稿。
探究實驗課程《小好奇做大研究》啟動活動包設計。
"十個十"素養系列課程繼續在各類課中一邊實施一邊改進，逐步完善。
（4）完善網上拓展課選課、評價系統，從才藝社課程平台開始試點，實現知課（知曉課程內容、報名對象、授課老師、報名要求、達標要求等課程要素）、評課（學生為課程評分、給授課教師打分、提出意見等）、曬課（老師上傳才藝社課程微課視頻，共學生自主開展碎片式學習）等功能。並在今後逐步建立起其他課程（快樂課程、聰明堂等）的學科評價體系，實現三年規劃中提出的學生走班選課的目標。
2.持續推進創智課堂建設。
目標：達成日常用平台授課記錄400節的目標。
學生及大部分的教師比較熟練地掌握平板電腦教學的操作方法。
各教研組能獨立的製作並使用雲平台開展形式多樣的評價活動。
積累微課，達到每位老師5節以上（300節）的目標。
措施：
（1）推出《楊浦小學創智雲課堂實施規定》，明確不同階段教師必須完成的目標，並納入績效考核，調動老師積極性。
（2）成立"雲課堂研討小組"，確立負責人，定期對學校雲課堂項目開展教研，幫助老師提升技術水平。
（3）深入教研組、備課組開展實際操作培訓，本學期語數英各教研組結合主題周活動，運用雲平台組織各種提升學生。
（3）設立實驗班2個，在實驗班中要求開展全學科雲平台教學試點，給予實驗班教師一定的項目經費。
（4）繼續微課視頻資源的積累，豐富學校的微課資源，計劃從現有的65節增加到150節以上，發動教師製作，並推送給學生。
3.持續推進「青藍學堂」教師培養項目。
目標：見習教師勝任課堂教學。
班主任組團式培訓有成果。
"秋實杯"教師課堂教學展示。
措施：
（1）成立"教師發展部"，管理教師專業化發展各項事務。負責教師職後培訓、新教師規範化培訓、教師發展等級認定、各級各類教師進修、新教師的實習、招聘、基本人事、學年度考核等流程性工作。
（2）校本特色教師發展課程《小學生情緒輔導》申報區級師訓共享課程，整理相關課程材料，拍攝講座視頻。
（3）以項目化推動班主任組團式教研：
少先隊活動研究組：完成《成長的故事》第一輪所有活動課的教學，收齊教案和學案。
心理輔導研究組：完成《我的情緒朋友》低年段活動手冊的編寫，並開展實踐，完成6堂活動課的教學。
家庭教育指導組：完成《家長手冊》的調整編輯工作，彙編適合各個年級的家庭教育小貼士。
班級管理研究組：完成班級"五角"活動的創新設計，示範展示，並指導教師製作有創意的班級班訓、班級公約等。
（4）教導處組織好"秋實杯"教師教學展示活動，以"學習素養三大能力的培養（提出問題、建立聯繫、個性化表達）為研究方向，落實從備課組循環聽課——教研組研討展示——學校示範展示的推選過程。包含各個層面：不同發展階段的教師、不同學科、特別關注非基礎型學科。
4.持續推進創新評價的研究。
目標：用好小思徽章，辦好形象銀行。
網上"文明部落"基本建設完成，細化評比規範。
基礎型學科評價上，嚴格落實市教委要求，貫徹等第制。
探究和拓展型課程上，體現過程性評價。
措施：
（1）大隊部和德育室就"小思徽章"的使用和與"形象銀行"的有機結合提出合理化方案。鼓勵各個方面綜合的評價。
（2）"文明部落"的評比能逐步細化要求，並實現在線評價，讓每個班、每個人能實時了解自己班級的文明禮儀、行為規範的檢查結果。
（3）學校要召開"學生成長手冊"填寫指導會議，規範教師的評價。（教導處修改原來的"填寫要求"，並落實指導）。
（4）在《學生成長檔案》中體現學生參加各類拓展課、探究課的過程性評價：才藝社評價表、快樂課程評價表（語數英拓展課）、博物館課程學習單、小探究學習單等。
5.持續推進「校園文化建設」。
目標：實踐"青藍文化"，讓校園處處充滿活力。
整體規劃學校格局，提升"四園"式學校的硬實力。
保持平安校園、行規示範校、文明單位等稱號，增強軟實力。
措施：
（1）結合重大節日、主題周，少先隊、工會、團支部、教導處、學校少年宮等要設計形式新穎、富有教育意義的主題活動，並讓每一個學生、每一位教師充分參與進來，形成"青藍互動"的良好氛圍。
少先隊：圍繞"長征精神"開展國慶、迎新等活動。
工會：繼續開展"身邊的感動"教師點滴事跡宣講活動。
團支部："溫馨天使"志願者行動。
教導處：語數外學科主題周活動。
學校少年宮：午間俱樂部"小先生"活動。
（2）創建學習型校園，學校開出師生閱讀書目，並確保學校圖書館有書借閱，在"小思閱讀"平台上開展"青藍書友會"活動，教師間、學生間、師生間共同在雲端交流讀書體會。
（3）總務處要規劃好學校的設施設備等硬體的發展，周密思考學校布局，為明年的房修做好預案。
（4）安全工作常抓不懈，及時更新和修繕校園中的安全隱患；對師生加強安全意識的教育，進行模擬演練、報告講座等活動；特別要加強護導工作，將護導情況納入到每月的績效考核中。
（5）以爭當"可愛楊小星"為切入點，加強學生行規教育，發揮學生的示範作用，隊部做好"禮儀點點隊"、"衛生撿撿隊"和"體鍛比比隊"的常規評比檢查，頒發流動紅旗。以良好的校風校貌，迎接"上海市行規示範校"的新一輪評審。
（6）做好兩年一度的上海市文明單位申報工作，認真總結好創建過程中的資料，撰寫社會責任報告，並及時上傳形成性材料，注重文明單位風采展示網的建設。
培育學生的核心素養，需要從課程體系開發、教學方法改進、教師素質提升以及評價改革等方面著手，逐步實現改變。
一.指導思想
學校繼續對接楊浦區整體教育綜合改革的工作項目，在課程上，夯實基礎，做出特色；在教學上，關注素養，改進方法；在師資發展上，依託項目，提高能力；在評價上，建立平台，細化標準；在文化上，凸現特色、追求精緻。學校調整和完善管理結構，更好的適應新三年目標的達成。
二.主要工作
1、持續推進學校課程項目建設，提升課程建設的水平。
2、持續推進創智課堂建設，結合市級「學習素養」課題的研究，推進微項目化課堂實踐。
3、持續推進「青藍學堂」教師培養項目，圍繞「基於培養學生創新素養的教師能力」的培養，有項目、重實踐的提升教師運用現代信息技術服務課堂的能力。
4、持續推進創新評價的研究，依託「形象銀行」、「小思徽章」等平台的建設，初步構建促進學學生綜合能力發展的評價網絡系統。
5、持續推進「校園文化建設」，開展適合學生成長的活動。
三.主要措施
1.持續推進學校課程項目建設。
目標：確立學校探究性課程綱要，並認真實施已有的博物館課程。
逐步完善特色校本課程。
措施：
（1）成立項目組，依據學生研究能力培養的要素，重新規劃學校的探究型課程，在原有的《小好奇看大世界》探究性課程博物館課程教材編寫完成的.基礎上，進一步制定新的《小好奇做大研究》課程項目。
（2）關注探究課的質量，確保綱要中課程的實施。結合《成長檔案》，體現學生探究的成果，積累學習過程和評價反饋。
（3）現階段在設計的幾項校本拓展課，要加快研究步伐，保證質量注重創新，將相關的學生及教師用書編寫設計好。
心理情緒教材《我的情緒朋友》完成低年級段《活動手冊》的編寫。
少先隊活動課教材《成長的故事》完成序列活動的第一輪試教，並完成教材初稿。
探究實驗課程《小好奇做大研究》啟動活動包設計。
"十個十"素養系列課程繼續在各類課中一邊實施一邊改進，逐步完善。
（4）完善網上拓展課選課、評價系統，從才藝社課程平台開始試點，實現知課（知曉課程內容、報名對象、授課老師、報名要求、達標要求等課程要素）、評課（學生為課程評分、給授課教師打分、提出意見等）、曬課（老師上傳才藝社課程微課視頻，共學生自主開展碎片式學習）等功能。並在今後逐步建立起其他課程（快樂課程、聰明堂等）的學科評價體系，實現三年規劃中提出的學生走班選課的目標。
2.持續推進創智課堂建設。
目標：達成日常用平台授課記錄400節的目標。
學生及大部分的教師比較熟練地掌握平板電腦教學的操作方法。
各教研組能獨立的製作並使用雲平台開展形式多樣的評價活動。
積累微課，達到每位老師5節以上（300節）的目標。
措施：
（1）推出《楊浦小學創智雲課堂實施規定》，明確不同階段教師必須完成的目標，並納入績效考核，調動老師積極性。
（2）成立"雲課堂研討小組"，確立負責人，定期對學校雲課堂項目開展教研，幫助老師提升技術水平。
（3）深入教研組、備課組開展實際操作培訓，本學期語數英各教研組結合主題周活動，運用雲平台組織各種提升學生。
（3）設立實驗班2個，在實驗班中要求開展全學科雲平台教學試點，給予實驗班教師一定的項目經費。
（4）繼續微課視頻資源的積累，豐富學校的微課資源，計劃從現有的65節增加到150節以上，發動教師製作，並推送給學生。
3.持續推進「青藍學堂」教師培養項目。
目標：見習教師勝任課堂教學。
班主任組團式培訓有成果。
"秋實杯"教師課堂教學展示。
措施：
（1）成立"教師發展部"，管理教師專業化發展各項事務。負責教師職後培訓、新教師規範化培訓、教師發展等級認定、各級各類教師進修、新教師的實習、招聘、基本人事、學年度考核等流程性工作。
（2）校本特色教師發展課程《小學生情緒輔導》申報區級師訓共享課程，整理相關課程材料，拍攝講座視頻。
（3）以項目化推動班主任組團式教研：
少先隊活動研究組：完成《成長的故事》第一輪所有活動課的教學，收齊教案和學案。
心理輔導研究組：完成《我的情緒朋友》低年段活動手冊的編寫，並開展實踐，完成6堂活動課的教學。
家庭教育指導組：完成《家長手冊》的調整編輯工作，彙編適合各個年級的家庭教育小貼士。
班級管理研究組：完成班級"五角"活動的創新設計，示範展示，並指導教師製作有創意的班級班訓、班級公約等。
（4）教導處組織好"秋實杯"教師教學展示活動，以"學習素養三大能力的培養（提出問題、建立聯繫、個性化表達）為研究方向，落實從備課組循環聽課——教研組研討展示——學校示範展示的推選過程。包含各個層面：不同發展階段的教師、不同學科、特別關注非基礎型學科。
4.持續推進創新評價的研究。
目標：用好小思徽章，辦好形象銀行。
網上"文明部落"基本建設完成，細化評比規範。
基礎型學科評價上，嚴格落實市教委要求，貫徹等第制。
探究和拓展型課程上，體現過程性評價。
措施：
（1）大隊部和德育室就"小思徽章"的使用和與"形象銀行"的有機結合提出合理化方案。鼓勵各個方面綜合的評價。
（2）"文明部落"的評比能逐步細化要求，並實現在線評價，讓每個班、每個人能實時了解自己班級的文明禮儀、行為規範的檢查結果。
（3）學校要召開"學生成長手冊"填寫指導會議，規範教師的評價。（教導處修改原來的"填寫要求"，並落實指導）。
（4）在《學生成長檔案》中體現學生參加各類拓展課、探究課的過程性評價：才藝社評價表、快樂課程評價表（語數英拓展課）、博物館課程學習單、小探究學習單等。
5.持續推進「校園文化建設」。
目標：實踐"青藍文化"，讓校園處處充滿活力。
整體規劃學校格局，提升"四園"式學校的硬實力。
保持平安校園、行規示範校、文明單位等稱號，增強軟實力。
措施：
（1）結合重大節日、主題周，少先隊、工會、團支部、教導處、學校少年宮等要設計形式新穎、富有教育意義的主題活動，並讓每一個學生、每一位教師充分參與進來，形成"青藍互動"的良好氛圍。
少先隊：圍繞"長征精神"開展國慶、迎新等活動。
工會：繼續開展"身邊的感動"教師點滴事跡宣講活動。
團支部："溫馨天使"志願者行動。
教導處：語數外學科主題周活動。
學校少年宮：午間俱樂部"小先生"活動。
（2）創建學習型校園，學校開出師生閱讀書目，並確保學校圖書館有書借閱，在"小思閱讀"平台上開展"青藍書友會"活動，教師間、學生間、師生間共同在雲端交流讀書體會。
（3）總務處要規劃好學校的設施設備等硬體的發展，周密思考學校布局，為明年的房修做好預案。
（4）安全工作常抓不懈，及時更新和修繕校園中的安全隱患；對師生加強安全意識的教育，進行模擬演練、報告講座等活動；特別要加強護導工作，將護導情況納入到每月的績效考核中。
（5）以爭當"可愛楊小星"為切入點，加強學生行規教育，發揮學生的示範作用，隊部做好"禮儀點點隊"、"衛生撿撿隊"和"體鍛比比隊"的常規評比檢查，頒發流動紅旗。以良好的校風校貌，迎接"上海市行規示範校"的新一輪評審。
（6）做好兩年一度的上海市文明單位申報工作，認真總結好創建過程中的資料，撰寫社會責任報告，並及時上傳形成性材料，注重文明單位風采展示網的建設。