根據教育工委員會《關於召開不允許共產黨員信仰宗教和參加宗教活動的特別組織生活會的通知》的要求，分部對召開特別組織生活會的安排進行了個人搜索的問題的比較，請同志們進行評價。
一、個人對信仰宗教的認識。
作為中國共產黨員，我認為不能相信宗教。這是政治紀律和政治規則。我自己處理信仰問題，堅決旗幟鮮明，立場堅定。我堅持以確立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀為價值導向，堅持不相信教育，從心底把不相信宗教作為不可逾越的紅線。
二、自我調查存在的問題。
(1)理論學習不夠真實。雖然堅持周例會學習制度，但往往是組織安排什麼就學什麼，學習方法大多停留在聽說傳遞的文件、報紙上，沒有系統深入學習黨員政治素養、宗教政治理論、民族工作政策方針等，缺乏持之以恆的學習精神，學習筆記少，學習深度不足，被動學習多，自主學習少？
(2)要求自己不夠嚴格。作為黨員幹部，在對黨的信仰立場上堅定，抵制宗教信仰、封建迷信。但是，與共產黨員信仰宗教和參加宗教活動的行為表現相比，意識到自己還有認識不足、意識不足、要求不嚴格的問題，具體來說，一個是以前的觀光地，大家都在燃燒柱香，自己也在燃燒柱香，拜佛，帶著家人，邀請朋友參加大佛殿廟會，茶坊廟會，大佛殿廟會，三個是親戚朋友結婚，偶爾參加過風俗習慣和封建迷行活動之間的祭祀、祭祀等。現在，以前不認為的行為確實與黨員的身份不符，沒有嚴格要求自己。
(3）黨員先鋒作用不夠好。平時認為自己對共產主義的理想信念很堅定，自己不相信教育就不參加封建迷信活動就行了。但是，隨著社會的快速發展，思想上的不認為自己在思想政治理論學習上不能與時俱進，不能隨時保持新鮮，社會上出現了各種宗教活動，網上傳播的封建迷信活動，總是認為事與自己無關，高掛，作為黨員，作為黨員。
(四)實行整備工作不足深。根據整備工作的整體配置和要求，我認識到自己在整備工作中，沒有在實際工作上下功夫。例如，整備工作和扶貧工作相結合，了解合作對象是否是黨員，是否信仰宗教等，了解課堂上其他幹部的員工和親屬，是否有信任參考等，間接地反應了我對全面協調開展工作的不足，工作中缺乏綜合性、統一性的考慮。
三、問題原因分析。
以上調查的問題，分析其根源，客觀原因，主觀原因，根深處主要有以下幾點。
(一)黨性修養弱化。在大非面前，可以堅決保持政治冷靜，但心底看不到黨性，摸不到，黨性修養不強，與工作好壞無關，總是把黨性修養、品德修養放在口號上，以具體工作代替政治和黨性訓練，重視前者輕視後者，在自己的日常行為中個人對三觀的改造缺乏自覺性，沒有與時俱進通過自我學習、自我鍛鍊、自我改造提高黨性修養，時間久了，不自覺地放鬆了對黨性的鍛鍊，進而減弱了自己的黨性修養。
(二)理想信念不牢固。隨著社會的快速發展，思想上的不自然，促使自己在思想政治理論學習上與時俱進。長期以來，自己對各種網絡、社交軟體等新媒體的不良信息不足為奇，對一些社會的不良風氣漠不關心，宗教活動、封建迷行思想也從最初的不爭，逐漸發展成不反對、不視而聞，精神鈣逐漸流失，自我凈化。
(3)工作風格不牢固。在實際工作中，沒有總是以黨員的標準嚴格要求自己，忽視小節和細節的自律和負責人，單方面認為整備工作是組織，自己管理自己就足夠了，多做點比較好。正因為自己平時自我感覺很好，所以嚴格按照自己的時間放鬆，自我滿意的心情往往是主導地位，自律能力逐漸下降，社會各種思潮的鑑別力下降，面對困難的問題，對問題沉著尋求解決問題的最佳方法，在工作中表現出遵守規則、遵守規則、按部就班的工作狀態。
四、下一步改善方向。
認真比較檢查，更清楚地認識到自己存在的問題和發生這些問題的根源。今後，我將從以下幾個方面進行改進:
(1)加強政治理論學習。進一步系統、全面、融會貫通黨的十九大報告、習近平新時代特色社會主義思想、《中國共產黨章程》、自治區黨委xx全會、xx全會精神等。立足於工作進步和自身全面發展，加強黨的路線政策和履行當前崗位職責所需的專業知識和技能學習，深刻理解和靈活運用這些方面的學習與理論緊密結合，不斷將學到的東西應用於實際工作。
(二)創新大膽開展工作。不斷完善和提高自己，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，不斷總結和完善工作經驗，開創工作新局面。率先遵守各項規章制度，提高制度執行力。要加強科室業務和人員管理，在業務和思想上都要關心和指導，做好各項工作，切實有效。
（三）嚴格遵守政治紀律。進一步嚴格要求自身，把握在新形勢下遵守黨的政治紀律和政治規則的特點，不斷提高工作的主動性、預見性和靈活性。在具體的工作中，團結幹事，創造心靈思考、力量和諧的工作氛圍。切實把遵守紀律和解決困難問題作為工作的起點和立足點，抓住工作的執行，深入做各項工作，實行，細緻做。(4)發揮黨員模範作用。堅定樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終以合格共產黨員的標準嚴格要求自己，不斷增強政治力量，不被宗教所迷惑，自覺成為馬克思主義無神論的堅定信仰者和積極宣傳者，保持共產黨人的政治本色。進一步以自己的實際行動，嚴格要求家人不相信教育，不組織，不參加封建迷信活動。
一、個人對信仰宗教的認識。
作為中國共產黨員，我認為不能相信宗教。這是政治紀律和政治規則。我自己處理信仰問題，堅決旗幟鮮明，立場堅定。我堅持以確立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀為價值導向，堅持不相信教育，從心底把不相信宗教作為不可逾越的紅線。
二、自我調查存在的問題。
(1)理論學習不夠真實。雖然堅持周例會學習制度，但往往是組織安排什麼就學什麼，學習方法大多停留在聽說傳遞的文件、報紙上，沒有系統深入學習黨員政治素養、宗教政治理論、民族工作政策方針等，缺乏持之以恆的學習精神，學習筆記少，學習深度不足，被動學習多，自主學習少？
(2)要求自己不夠嚴格。作為黨員幹部，在對黨的信仰立場上堅定，抵制宗教信仰、封建迷信。但是，與共產黨員信仰宗教和參加宗教活動的行為表現相比，意識到自己還有認識不足、意識不足、要求不嚴格的問題，具體來說，一個是以前的觀光地，大家都在燃燒柱香，自己也在燃燒柱香，拜佛，帶著家人，邀請朋友參加大佛殿廟會，茶坊廟會，大佛殿廟會，三個是親戚朋友結婚，偶爾參加過風俗習慣和封建迷行活動之間的祭祀、祭祀等。現在，以前不認為的行為確實與黨員的身份不符，沒有嚴格要求自己。
(3）黨員先鋒作用不夠好。平時認為自己對共產主義的理想信念很堅定，自己不相信教育就不參加封建迷信活動就行了。但是，隨著社會的快速發展，思想上的不認為自己在思想政治理論學習上不能與時俱進，不能隨時保持新鮮，社會上出現了各種宗教活動，網上傳播的封建迷信活動，總是認為事與自己無關，高掛，作為黨員，作為黨員。
(四)實行整備工作不足深。根據整備工作的整體配置和要求，我認識到自己在整備工作中，沒有在實際工作上下功夫。例如，整備工作和扶貧工作相結合，了解合作對象是否是黨員，是否信仰宗教等，了解課堂上其他幹部的員工和親屬，是否有信任參考等，間接地反應了我對全面協調開展工作的不足，工作中缺乏綜合性、統一性的考慮。
三、問題原因分析。
以上調查的問題，分析其根源，客觀原因，主觀原因，根深處主要有以下幾點。
(一)黨性修養弱化。在大非面前，可以堅決保持政治冷靜，但心底看不到黨性，摸不到，黨性修養不強，與工作好壞無關，總是把黨性修養、品德修養放在口號上，以具體工作代替政治和黨性訓練，重視前者輕視後者，在自己的日常行為中個人對三觀的改造缺乏自覺性，沒有與時俱進通過自我學習、自我鍛鍊、自我改造提高黨性修養，時間久了，不自覺地放鬆了對黨性的鍛鍊，進而減弱了自己的黨性修養。
(二)理想信念不牢固。隨著社會的快速發展，思想上的不自然，促使自己在思想政治理論學習上與時俱進。長期以來，自己對各種網絡、社交軟體等新媒體的不良信息不足為奇，對一些社會的不良風氣漠不關心，宗教活動、封建迷行思想也從最初的不爭，逐漸發展成不反對、不視而聞，精神鈣逐漸流失，自我凈化。
(3)工作風格不牢固。在實際工作中，沒有總是以黨員的標準嚴格要求自己，忽視小節和細節的自律和負責人，單方面認為整備工作是組織，自己管理自己就足夠了，多做點比較好。正因為自己平時自我感覺很好，所以嚴格按照自己的時間放鬆，自我滿意的心情往往是主導地位，自律能力逐漸下降，社會各種思潮的鑑別力下降，面對困難的問題，對問題沉著尋求解決問題的最佳方法，在工作中表現出遵守規則、遵守規則、按部就班的工作狀態。
四、下一步改善方向。
認真比較檢查，更清楚地認識到自己存在的問題和發生這些問題的根源。今後，我將從以下幾個方面進行改進:
(1)加強政治理論學習。進一步系統、全面、融會貫通黨的十九大報告、習近平新時代特色社會主義思想、《中國共產黨章程》、自治區黨委xx全會、xx全會精神等。立足於工作進步和自身全面發展，加強黨的路線政策和履行當前崗位職責所需的專業知識和技能學習，深刻理解和靈活運用這些方面的學習與理論緊密結合，不斷將學到的東西應用於實際工作。
(二)創新大膽開展工作。不斷完善和提高自己，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，不斷總結和完善工作經驗，開創工作新局面。率先遵守各項規章制度，提高制度執行力。要加強科室業務和人員管理，在業務和思想上都要關心和指導，做好各項工作，切實有效。
（三）嚴格遵守政治紀律。進一步嚴格要求自身，把握在新形勢下遵守黨的政治紀律和政治規則的特點，不斷提高工作的主動性、預見性和靈活性。在具體的工作中，團結幹事，創造心靈思考、力量和諧的工作氛圍。切實把遵守紀律和解決困難問題作為工作的起點和立足點，抓住工作的執行，深入做各項工作，實行，細緻做。(4)發揮黨員模範作用。堅定樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終以合格共產黨員的標準嚴格要求自己，不斷增強政治力量，不被宗教所迷惑，自覺成為馬克思主義無神論的堅定信仰者和積極宣傳者，保持共產黨人的政治本色。進一步以自己的實際行動，嚴格要求家人不相信教育，不組織，不參加封建迷信活動。