按照開展專題組織生活會的有關要求，7月21日，市局機關第七黨支部召開黨史學習教育專題組織生活會，全體黨員認真學習了習近平總書記「七一」重要講話和習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話以及4本必讀書目部分章節。深入進行了自我剖析，查找了差距不足，現檢視剖析如下。
一、學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話收穫體會。習近平總書記的重要講話，回顧了中國共產黨百年奮鬥的光輝歷程，展望了中華民族偉大復興的光明前景，通過聆聽品讀感到催人奮進、令人振奮，激發了全國人民拼搏奮進、開拓未來的激情。作為一名共產黨員，我深感使命艱巨、責任重大，更堅定了我鐵心向黨、忠心護黨，聽黨話、跟黨走的決心和信心。身為公司財務部門的一員，我將以習近平總書記的重要講話精神為指導，不斷鞭策自己，注重加強黨務和業務學習，強化理論素養，提高專業技術;履行好國企管理相關規定，提升工作標準，創造性開展工作，認真負責、精益求精地干好本職工作，持續提升管理水平，為企業發展提供強大支撐。
二、學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料的感悟和收穫。通過學習我深刻認識到，從1921年到今年，是偉大的中國共產黨歷經無數風雨坎坷、英勇抗爭，才創造了中華民族彪炳史冊的豐功偉績，是偉大的中國共產黨帶領全國人民從勝利走向勝利，繪就了一幅跌宕起伏、波瀾壯闊的百年歷史畫卷，中國共產黨帶領中國人民在賡續奮鬥中，不斷開創了社會主義建設的嶄新局面。特別是黨的十九大以來，我國各項事業都取得了輝煌成就，全面建成小康社會取得偉大歷史成果。這些舉世矚目的成績，激發了我履行職責、接續奮鬥的熱情，抬升了我服從大局的眼光、落實工作的動力。
三、對照黨史學習教育目標要求，自身在堅定理想信念、增強歷史自覺、弘揚優良傳統、加強黨性錘鍊等方面存在的差距和不足。一是政治理論學習還沒有做到堅持經常。主動學習、結合工作學習的意識還不夠強，學習有時只是停留在面上的、浮淺的、實用性比較強的一些內容上，缺乏扎紮實實、全面系統的實勁。二是思想改造的持續性還不夠。在不斷加強思想造上，還存在感覺良好、時緊時松的傾向，沒有真正做到常問初心本色、常掃思想塵埃、常修黨性品行。三是「學史力行」踐行不到位。運用黨史指導實踐還缺乏自覺，在工作落實上，缺乏「闖」的精神，工作的勁頭還不夠足。服務群眾的理念樹的還不夠牢，深入基層、深入末端不夠，缺乏對下指導。四是開拓創新的勁頭還不夠足。受繁重的日常工作衝擊，創新研究的精力不夠充分，新業務新技術開展不夠主動。
四、黨員先鋒模範作用發揮情況，立足崗位、履職盡責情況，為身邊群眾做實事好事情況及差距。全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨，貫穿黨的百年歷史，是黨初心使命的集中體現。工作中，我能牢固樹立時刻想著群眾，急群眾之所急，想群眾之所需，從為人民服務的角度出發乾好本職工作，疫情期間，我主動要求回公司值班，參加社區卡點值守，帶頭向疫區捐款捐物，參加抗疫志願服務活動，獻出了自己的一份愛心;與同事一道，完善了財務管理制度，開展財務診斷與分析，查找會計基礎薄弱環節，有效化解財務、稅務風險;注重發揮表率作用，敢於擔當、主動作為，重要任務我領著干，帶頭加班加點，身邊的同事有困難，我主動上前關心幫助，起到了團結人、帶領人、鼓舞人的重要作用，建立融洽和諧的內部關係。但有時工作中還滿足於老經驗、傳統做法，對新時代抓好財務工作領會還不夠深入，實踐中缺乏創新，敢於嘗試、勇於挑戰的勁頭不足。
五、今後的整改措施。
1、加強政治理論學習,不斷提高自身的政治素質。精讀有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「近平重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質，掌握科學的世界觀和方法論。我將繼續深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持理論聯繫實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定。
2、要積極開拓進取,提高工作水平。進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。工作中，我將堅持理論聯繫實際的原則以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，靈活運用合理的方法和措施，勇於實踐，充分發揮主觀能動性，以高度工作責任感和踏實工作作風,嚴格、公正、文明地執法，真正做到全心全意為人民服務，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。
3、加強自我改造,自我完善,努力提高綜合素質。進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，以高度的政治責任心和踏實的工作作風，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持實事求是的思想、路線，以嚴格、公正、文明執法作為座右銘，爭做一名優秀的國家公務員。進一步強化廉政意識，鍛鍊意志品質，提高思想境界，自覺接受監督，保持高尚的道德情操，築牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。充分發揮主觀能動性。
一、學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話收穫體會。習近平總書記的重要講話，回顧了中國共產黨百年奮鬥的光輝歷程，展望了中華民族偉大復興的光明前景，通過聆聽品讀感到催人奮進、令人振奮，激發了全國人民拼搏奮進、開拓未來的激情。作為一名共產黨員，我深感使命艱巨、責任重大，更堅定了我鐵心向黨、忠心護黨，聽黨話、跟黨走的決心和信心。身為公司財務部門的一員，我將以習近平總書記的重要講話精神為指導，不斷鞭策自己，注重加強黨務和業務學習，強化理論素養，提高專業技術;履行好國企管理相關規定，提升工作標準，創造性開展工作，認真負責、精益求精地干好本職工作，持續提升管理水平，為企業發展提供強大支撐。
二、學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料的感悟和收穫。通過學習我深刻認識到，從1921年到今年，是偉大的中國共產黨歷經無數風雨坎坷、英勇抗爭，才創造了中華民族彪炳史冊的豐功偉績，是偉大的中國共產黨帶領全國人民從勝利走向勝利，繪就了一幅跌宕起伏、波瀾壯闊的百年歷史畫卷，中國共產黨帶領中國人民在賡續奮鬥中，不斷開創了社會主義建設的嶄新局面。特別是黨的十九大以來，我國各項事業都取得了輝煌成就，全面建成小康社會取得偉大歷史成果。這些舉世矚目的成績，激發了我履行職責、接續奮鬥的熱情，抬升了我服從大局的眼光、落實工作的動力。
三、對照黨史學習教育目標要求，自身在堅定理想信念、增強歷史自覺、弘揚優良傳統、加強黨性錘鍊等方面存在的差距和不足。一是政治理論學習還沒有做到堅持經常。主動學習、結合工作學習的意識還不夠強，學習有時只是停留在面上的、浮淺的、實用性比較強的一些內容上，缺乏扎紮實實、全面系統的實勁。二是思想改造的持續性還不夠。在不斷加強思想造上，還存在感覺良好、時緊時松的傾向，沒有真正做到常問初心本色、常掃思想塵埃、常修黨性品行。三是「學史力行」踐行不到位。運用黨史指導實踐還缺乏自覺，在工作落實上，缺乏「闖」的精神，工作的勁頭還不夠足。服務群眾的理念樹的還不夠牢，深入基層、深入末端不夠，缺乏對下指導。四是開拓創新的勁頭還不夠足。受繁重的日常工作衝擊，創新研究的精力不夠充分，新業務新技術開展不夠主動。
四、黨員先鋒模範作用發揮情況，立足崗位、履職盡責情況，為身邊群眾做實事好事情況及差距。全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨，貫穿黨的百年歷史，是黨初心使命的集中體現。工作中，我能牢固樹立時刻想著群眾，急群眾之所急，想群眾之所需，從為人民服務的角度出發乾好本職工作，疫情期間，我主動要求回公司值班，參加社區卡點值守，帶頭向疫區捐款捐物，參加抗疫志願服務活動，獻出了自己的一份愛心;與同事一道，完善了財務管理制度，開展財務診斷與分析，查找會計基礎薄弱環節，有效化解財務、稅務風險;注重發揮表率作用，敢於擔當、主動作為，重要任務我領著干，帶頭加班加點，身邊的同事有困難，我主動上前關心幫助，起到了團結人、帶領人、鼓舞人的重要作用，建立融洽和諧的內部關係。但有時工作中還滿足於老經驗、傳統做法，對新時代抓好財務工作領會還不夠深入，實踐中缺乏創新，敢於嘗試、勇於挑戰的勁頭不足。
五、今後的整改措施。
1、加強政治理論學習,不斷提高自身的政治素質。精讀有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「近平重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質，掌握科學的世界觀和方法論。我將繼續深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持理論聯繫實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定。
2、要積極開拓進取,提高工作水平。進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。工作中，我將堅持理論聯繫實際的原則以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，靈活運用合理的方法和措施，勇於實踐，充分發揮主觀能動性，以高度工作責任感和踏實工作作風,嚴格、公正、文明地執法，真正做到全心全意為人民服務，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。
3、加強自我改造,自我完善,努力提高綜合素質。進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，以高度的政治責任心和踏實的工作作風，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持實事求是的思想、路線，以嚴格、公正、文明執法作為座右銘，爭做一名優秀的國家公務員。進一步強化廉政意識，鍛鍊意志品質，提高思想境界，自覺接受監督，保持高尚的道德情操，築牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。充分發揮主觀能動性。