案例：早晨幼兒陸陸續續的開始來園了，來得早的寶寶已經開始玩角色遊戲了，有的寶寶在抱娃娃，有的寶寶在扮演醫生，心晨寶寶蹦蹦跳跳的走進了活動室，她最喜歡娃娃家了，直蹦娃娃家，一眼就看中了徐尖寶寶手中的娃娃，就把娃娃搶了過來。徐尖眼看著娃娃被心晨搶走了，急的哭了起來。我走過去問心晨：「娃娃剛才是誰在玩的呀？」她說：「娃娃是我的。」尖兒急著說：「是我在玩的，心晨來搶了。」「心晨肯定是覺得徐尖抱娃娃太累了，所以想幫幫忙是吧？」聽我這麼一說，心晨就說：「是的，我來抱一會，等會再給你抱。」這麼一說，尖兒也不再爭著要抱娃娃了。兩個人一個抱娃娃，一個忙著做飯了。
分析與措施：
心晨寶寶對自己的東西或者是自己喜歡的東西占有欲比較強，小班孩子又缺乏和別人交往的意識，自己想要的東西就去搶過來，所以這也是多數幼兒的現象，也是導致幼兒發生爭執的主要原因。針對這一情況我也多次和家長溝通，希望在家的時候也能正確的引導寶寶和夥伴玩耍時能一起分享玩具，讓心晨寶寶體驗到和同伴一起遊戲的快樂。
分析與措施：
心晨寶寶對自己的東西或者是自己喜歡的東西占有欲比較強，小班孩子又缺乏和別人交往的意識，自己想要的東西就去搶過來，所以這也是多數幼兒的現象，也是導致幼兒發生爭執的主要原因。針對這一情況我也多次和家長溝通，希望在家的時候也能正確的引導寶寶和夥伴玩耍時能一起分享玩具，讓心晨寶寶體驗到和同伴一起遊戲的快樂。