自從開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我通過第一環節的學習教育聽取意見，認真學習了黨的群眾路線教育實踐活動相關文件精神，深刻認識到開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義，充分認識到「四風」問題存在的危害性。作為一名基層黨員，應該是最接近人民群眾，最了解群眾的想法，所以當他們有了困難，我們本應該衝到前面幫助他們解決。通過學習後，按照「照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病」的總要求，圍繞「為民務實清廉」活動主題，我認真查找自身存在的問題，剖析產生問題的根源，現將對照檢查情況彙報如下：
一、遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定和省市區委實施辦法情況
自從xx年加入中國共產黨以來，我始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅決擁護黨中央領導，堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，在大是大非的問題面前始終立場堅定。但對照黨的政治紀律、貫徹中央八項規定要求還是存在一定的差距：
(一)政治敏感性不強。做為一名黨員，在日常生活、工作中始終能做到政治信仰不動搖、政治立場不偏移、政治方向不迷失，更沒有做過與中央的決定、決議相違背的行動。但是面對樓道牆上亂塗亂寫的那些反動的有損於黨的形象的言論沒有做到制止，收到的一元紙幣上偶爾會出現法「輪功」的反動言論，我也沒有當回事。
(二)思想認識不到位。中央關於改進作風的八項規定頒布以來，我只是對和教育有關的多關注一點，其他的都是走馬觀花看一下，沒有真正放在心上。所以在和朋友、同學、親戚好友吃飯總是有些浪費的現象，違背了「厲行節約反對浪費」的宗旨。
(三)廉潔自律待加強。作為一名身在一線的教師，又是中層領導，廉潔方面做得挺好，但自律方面就略顯不足。總有偷懶的思想在困擾著我，只要一乾得不順心就會自己給自己圓場，就會忘記自己身為中層、身為黨員要嚴格要求自己。
二、四風方面存在的問題
(一)形式主義方面：
1、業務水平還要提高。我校是課改校，在摸著石頭過河的課改實驗過程中，我學習不夠深入，學習的自覺性不高，總是認為自己年齡大，學習上進的動力漸漸消退。年輕時甘於寂寞，發奮苦讀的勁頭隨著自己跨入中層漸漸被貪圖安逸的心態取代。學習滿足於囫圇吞棗，一知半解，在工作中存在理論和實踐脫節的現象。比如在進行小組合作培訓上，我對如何一步一步指導學生進行小組合作，沒有一個便捷的恰當的思路，自己又懶於學習，所以在指導的時候總是感到力不從心。
2、工作布置多，跟蹤督導少，深入檢查不嚴，具體落實不夠。我分管的綜合實踐，在去太原學習時偶然看到了太原市小學綜合實踐活動的部分資料，覺得挺適合咱們，回來之後也沒有認真去思考如何結合學校的實際進行整合，下發的表格七八種，老師們又沒有做過，所以看到這些直喊頭疼。而我發下去之後也沒有細問他們在做的時候有什麼困難，導致他們把那些表格應付填完，並沒有對活動起到指導作用？
(二)官僚主義方面：
1、與大家溝通不夠。我不太擅長表達，所以喜歡一個人做事。這樣的性格導致了我和大家溝通的也少，某個教室發生了什麼?某位教師有什麼問題?學生如何，家長怎樣，每次都是後知後覺。並不是我高高在上，但是這樣的我總給大家留下拒人千里之外的印象。雖然每學期我也經常深入教學，但真正與同事、學生打成一片的機會並不多，對師生心聲傾聽不夠，對學生和家長意願把握不准。特別是對家長反映的熱點、難點問題有畏難情緒，害怕引火燒身，工作中存在避重就輕、抓而不緊、落而不實的現象。對待學生同志有急躁情緒，有以監督者自居的「優越感」心態，自以為怒而生畏，殊不知眾怒難犯，以上究其原因其實是官僚主義思想在作祟。雖然也經常下課堂聽課，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能切實關心教師和學生想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒能認真做到角色轉換，沒有真正打成一片？
2、群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。自從學習《論群眾路線》彙編以及xx對《黨的群眾路線教育實踐活動的論述》一文後，再加上觀看《焦裕祿》《段愛平》《踐行群眾路線好榜樣》等優秀共產黨員的先進事跡後，我才真正認識到自己的思想境界並不高，為民服務的意識還是欠缺。比如作為共產黨員，本應該響應上級號召在職黨員們「八小時在校內，八小時在校外」的無私奉獻，積極參加在職黨員下社區的各項活動。我雖然也參加了，只是在社區的通知下，按要求到規定的片區完成規定的任務，從來沒有主動地去社區服務。這種「強迫」參與是我思想的一個陰暗面。
(三)享樂主義方面：
1、貪圖安逸之心漸生。我出身農民家庭，經常自省要勤儉節約，艱苦樸素，反對浪費，不為驕奢之事，不羨富貴之氣，不助攀比之風。對照本次活動，感覺自己漸漸變得貪圖享受。可能是因為生活好一些了，生活的質量也提高了，過去的那種艱苦樸素的作風漸漸消退了，放鬆了對自己的要求，總認為吃點好的、穿得好的沒什麼，其實這樣無形中滋長了自己貪圖享樂的思想種子？
2、工作熱情減退，攻堅克難意識不強。xx年努力工作，勤於奉獻的我得到了領導和老師們的一致認可，跨入了中層，也許是自己的取得的一些成績很不容易，所以每每陶醉於自己的過去而沾沾自喜，也不立新目標，缺乏新動力。年輕時候充沛的精神，十足的幹勁，隨著時間的推移，漸漸被惰性和畏難的思想取代。比如在學校提出要進行課題研究的時候，我特別想在綜合實踐方面搞一個課題研究，可是想了一段時間，就自己給自己找藉口，課題研究那麼麻煩，有沒有別人幫忙，自己要邊摸索邊實驗，還要進行一大堆的材料等，當這些藉口漸漸成為我的理由時，我就堂而皇之地打起了退堂鼓。結果直到現在我也沒有真正地對綜合實踐這一科目選擇出一個合適的研究課題，真是慚愧極了。
(四)奢靡主義方面：
1、節約意識不強。自己雖有節約的意識，但是卻做的不好。黨的八項規定出台之前，我也曾參與過朋友同學之間迎來送往的活動，每次看到餐桌上的浪費，總是痛在心裡，但也只是眼睛看到了，心裡自言自語罷了，卻沒有堅決抵制的勇氣，甚至自己也在這樣做。比如和朋友吃飯，本來兩個人吃頓飯，兩個菜一個湯足已，卻往往礙於面子，打腫臉充胖子，深怕對方笑話，要上三四個菜，主食也有了，結果沒吃多少都剩下了，最後只好打包回去，回去後吃不吃那就是後話了。這樣的現象不是一次兩次了，每次過後都反省自己，但決心並不大。
2、攀比之心有之。可能是社會大氣候所致吧，生活水平的提高促使人們的生活觀念發生了轉變，攀比之風漸生，我也不例外。有時看到同事們穿的、用的很特別，自己就想也買一件;別人用大手機了，自己羨慕半天;有時實在架不住別人的慫恿，再加上自己的攀比之心也會買上一兩次，從來不考慮有些東西可有可無，純粹是浪費。
三、產生問題的原因分析
通過對上述問題進行認真分析，除了客觀因素外，主觀方面的原因我覺得主要還是自己的思想發生了轉變。
(一)思想意識滑坡。記得剛參加工作，學校認為我們這些師範生很有激情也很有才華，所以給我們布置了很多任務，而我們從來不覺得累，總是精力充沛，總有使不完的勁兒，這是因為我的心裡始終有著遠大的理想和堅定的信念，那就是做一名優秀的教育工作者，為祖國培養更多的合格的人才。為了這一理想，我放棄了很多休息日，一心撲在工作上，當那些純樸的孩子們喜歡上了我，當那些觀望的家長靠近了我;當一份份喜人的成績單飛到了我的手上;我笑了，自己的付出終於有了回報，xx年我光榮地加入了共產黨，xx年我又跨入了中層，成績背後的心酸和淚水隨著我自身的價值逐漸變淡，我開始放鬆了對自己的要求，放鬆了對主觀世界改造，拼搏意識衰減了，享樂主義抬頭了，理想和信念也變得模糊了，這是我思想滑坡的表現。
(二)缺乏黨性鍛鍊。對於共產黨員的先進性認識不到位，在工作中沒有很好發揮模範帶頭作用。我知道要使自己成為一名真正的共產黨員，就需要經過長期的磨練，在嚴格的黨內生活中，一生自覺地經受各種考驗。記得在在職黨員下社區活動中，適逢星期六，街道領導要求我們這些在職黨員下社區義務勞動，我們被分到了南關華豐超市後的居民區里。居民樓里的樓道比較好打掃，但是那些死角的垃圾堆得又多又難處理。街道的主任告訴我們必須處理完才能回家，看著那一大堆，快有半房高的垃圾，還散發著難聞的刺鼻的味道，我忍不住跑開了。面對髒活累活，我沒有做到迎著困難上，沒有經受住考驗，真是太不應該了。
(三)公僕思想不足。沒有真正做到想群眾之所想，急群眾之所急，對全心全意為人民服務踐行不夠，缺少把黨密切聯繫群眾的優良作風與深入基層、及時了解新情況、解決新問題、創造性地開展工作的精神真正貫穿到實際工作和生活中去的自覺性和能動性。今年三月份，我們學校將19位黨員分成三個小組，利用放學時間去平康里社區走家串戶，了解貧困家庭的面臨的一些生活困難。我和杜校長分在了一個組，我和她走進一家困難戶家庭，房主自己身體有病，妻子靠給人打零工掙點錢供孩子念書，老母親也臥病在床，全家只靠房主1000元的工資維持生計，房主希望我們能夠將他們家的情況反映到街道或相關部門，為他們解決房主內退的問題。當我們了解情況後，雖然向街道反映了這個問題，但最終的結果如何，我們並沒有再去過問。只是完成了傳話筒的任務，所謂的解決離群眾「最後一公里」的問題成了遺憾。
(四)自律精神不強。把自己混同於普通群眾，對於共產黨員的表率和模範作用發揮不充分。如自己身為中層，卻沒有嚴格要求自己，看見別的教師在工作上敷衍了事，得過且過，自己也會放縱自己偷懶一會兒;聽見別的教師聊天、聊家常，自己忍不住也會插上一兩句。
四、努力方向與整改措施
通過近一階段的深入學習和反思，我深刻認識到了自身存在的問題和差距，在今後的工作中，我決心從以下幾個方面進行改進：
(一)堅定共產主義信仰，做忠實的馬克思主義者。理想是基石，信念是動力。堅定不移的理想信念是每個共產黨員的精神支柱和不可或缺的力量源泉。我要繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀，按照學校規定的學習時間、學習地點、學習方式努力掌握理論體系和精神實質，加強理想信念教育，提高政治素養。嚴守組織工作紀律，不該說的話不說，不該做的事不做，不該交的朋友不交。
(二)牢記「為民務實清廉」，做人民信得過的好公僕。
作為一名共產黨員必須牢記黨的宗旨，剖析自我，凈化自我，踐行諾言。我要把握人生定位，明確前進方向，把學習當成「發動機」，把事業當成「永動機」，把工作當成「戰鬥機」，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣;完善思想素質和政治修養，提高精神境界和道德水準，正確行使黨和人民賦予的權力，切實做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀;做一頭黃牛，為群眾耕地耕田;做一把雨傘，為群眾擋風遮雨;做一塊石頭，為群眾鋪路築橋。
(三)嚴守自律底線，做力戒「四風」的運動健將。在工作中，我要積極履行群眾路線的總要求，一切從實際出發，實事求是，與時俱進，戒浮戒躁，靜以養身，儉以養德;在思想上牢記「吃苦在前，享受在後」的革命誓言，不和工作講條件，不與組織講待遇，不同上級講價錢，始終保持一股勇氣，一股銳氣，一股正氣;不在作風上「掉鏈子」，不在廉政上「栽跟頭」，不在紀律上「闖紅燈」。
一身正氣，兩袖清風，常修為政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心，以攻堅克難的工作熱情，真抓實幹的工作態度，凝心聚力的工作幹勁為城區教育事業建設貢獻自己的力量。「衣上征塵猶未洗,躍馬揚鞭再奮蹄」。我相信，「我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮偉大的事業，我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到!」。
一、遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定和省市區委實施辦法情況
自從xx年加入中國共產黨以來，我始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅決擁護黨中央領導，堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，在大是大非的問題面前始終立場堅定。但對照黨的政治紀律、貫徹中央八項規定要求還是存在一定的差距：
(一)政治敏感性不強。做為一名黨員，在日常生活、工作中始終能做到政治信仰不動搖、政治立場不偏移、政治方向不迷失，更沒有做過與中央的決定、決議相違背的行動。但是面對樓道牆上亂塗亂寫的那些反動的有損於黨的形象的言論沒有做到制止，收到的一元紙幣上偶爾會出現法「輪功」的反動言論，我也沒有當回事。
(二)思想認識不到位。中央關於改進作風的八項規定頒布以來，我只是對和教育有關的多關注一點，其他的都是走馬觀花看一下，沒有真正放在心上。所以在和朋友、同學、親戚好友吃飯總是有些浪費的現象，違背了「厲行節約反對浪費」的宗旨。
(三)廉潔自律待加強。作為一名身在一線的教師，又是中層領導，廉潔方面做得挺好，但自律方面就略顯不足。總有偷懶的思想在困擾著我，只要一乾得不順心就會自己給自己圓場，就會忘記自己身為中層、身為黨員要嚴格要求自己。
二、四風方面存在的問題
(一)形式主義方面：
1、業務水平還要提高。我校是課改校，在摸著石頭過河的課改實驗過程中，我學習不夠深入，學習的自覺性不高，總是認為自己年齡大，學習上進的動力漸漸消退。年輕時甘於寂寞，發奮苦讀的勁頭隨著自己跨入中層漸漸被貪圖安逸的心態取代。學習滿足於囫圇吞棗，一知半解，在工作中存在理論和實踐脫節的現象。比如在進行小組合作培訓上，我對如何一步一步指導學生進行小組合作，沒有一個便捷的恰當的思路，自己又懶於學習，所以在指導的時候總是感到力不從心。
2、工作布置多，跟蹤督導少，深入檢查不嚴，具體落實不夠。我分管的綜合實踐，在去太原學習時偶然看到了太原市小學綜合實踐活動的部分資料，覺得挺適合咱們，回來之後也沒有認真去思考如何結合學校的實際進行整合，下發的表格七八種，老師們又沒有做過，所以看到這些直喊頭疼。而我發下去之後也沒有細問他們在做的時候有什麼困難，導致他們把那些表格應付填完，並沒有對活動起到指導作用？
(二)官僚主義方面：
1、與大家溝通不夠。我不太擅長表達，所以喜歡一個人做事。這樣的性格導致了我和大家溝通的也少，某個教室發生了什麼?某位教師有什麼問題?學生如何，家長怎樣，每次都是後知後覺。並不是我高高在上，但是這樣的我總給大家留下拒人千里之外的印象。雖然每學期我也經常深入教學，但真正與同事、學生打成一片的機會並不多，對師生心聲傾聽不夠，對學生和家長意願把握不准。特別是對家長反映的熱點、難點問題有畏難情緒，害怕引火燒身，工作中存在避重就輕、抓而不緊、落而不實的現象。對待學生同志有急躁情緒，有以監督者自居的「優越感」心態，自以為怒而生畏，殊不知眾怒難犯，以上究其原因其實是官僚主義思想在作祟。雖然也經常下課堂聽課，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能切實關心教師和學生想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒能認真做到角色轉換，沒有真正打成一片？
2、群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。自從學習《論群眾路線》彙編以及xx對《黨的群眾路線教育實踐活動的論述》一文後，再加上觀看《焦裕祿》《段愛平》《踐行群眾路線好榜樣》等優秀共產黨員的先進事跡後，我才真正認識到自己的思想境界並不高，為民服務的意識還是欠缺。比如作為共產黨員，本應該響應上級號召在職黨員們「八小時在校內，八小時在校外」的無私奉獻，積極參加在職黨員下社區的各項活動。我雖然也參加了，只是在社區的通知下，按要求到規定的片區完成規定的任務，從來沒有主動地去社區服務。這種「強迫」參與是我思想的一個陰暗面。
(三)享樂主義方面：
1、貪圖安逸之心漸生。我出身農民家庭，經常自省要勤儉節約，艱苦樸素，反對浪費，不為驕奢之事，不羨富貴之氣，不助攀比之風。對照本次活動，感覺自己漸漸變得貪圖享受。可能是因為生活好一些了，生活的質量也提高了，過去的那種艱苦樸素的作風漸漸消退了，放鬆了對自己的要求，總認為吃點好的、穿得好的沒什麼，其實這樣無形中滋長了自己貪圖享樂的思想種子？
2、工作熱情減退，攻堅克難意識不強。xx年努力工作，勤於奉獻的我得到了領導和老師們的一致認可，跨入了中層，也許是自己的取得的一些成績很不容易，所以每每陶醉於自己的過去而沾沾自喜，也不立新目標，缺乏新動力。年輕時候充沛的精神，十足的幹勁，隨著時間的推移，漸漸被惰性和畏難的思想取代。比如在學校提出要進行課題研究的時候，我特別想在綜合實踐方面搞一個課題研究，可是想了一段時間，就自己給自己找藉口，課題研究那麼麻煩，有沒有別人幫忙，自己要邊摸索邊實驗，還要進行一大堆的材料等，當這些藉口漸漸成為我的理由時，我就堂而皇之地打起了退堂鼓。結果直到現在我也沒有真正地對綜合實踐這一科目選擇出一個合適的研究課題，真是慚愧極了。
(四)奢靡主義方面：
1、節約意識不強。自己雖有節約的意識，但是卻做的不好。黨的八項規定出台之前，我也曾參與過朋友同學之間迎來送往的活動，每次看到餐桌上的浪費，總是痛在心裡，但也只是眼睛看到了，心裡自言自語罷了，卻沒有堅決抵制的勇氣，甚至自己也在這樣做。比如和朋友吃飯，本來兩個人吃頓飯，兩個菜一個湯足已，卻往往礙於面子，打腫臉充胖子，深怕對方笑話，要上三四個菜，主食也有了，結果沒吃多少都剩下了，最後只好打包回去，回去後吃不吃那就是後話了。這樣的現象不是一次兩次了，每次過後都反省自己，但決心並不大。
2、攀比之心有之。可能是社會大氣候所致吧，生活水平的提高促使人們的生活觀念發生了轉變，攀比之風漸生，我也不例外。有時看到同事們穿的、用的很特別，自己就想也買一件;別人用大手機了，自己羨慕半天;有時實在架不住別人的慫恿，再加上自己的攀比之心也會買上一兩次，從來不考慮有些東西可有可無，純粹是浪費。
三、產生問題的原因分析
通過對上述問題進行認真分析，除了客觀因素外，主觀方面的原因我覺得主要還是自己的思想發生了轉變。
(一)思想意識滑坡。記得剛參加工作，學校認為我們這些師範生很有激情也很有才華，所以給我們布置了很多任務，而我們從來不覺得累，總是精力充沛，總有使不完的勁兒，這是因為我的心裡始終有著遠大的理想和堅定的信念，那就是做一名優秀的教育工作者，為祖國培養更多的合格的人才。為了這一理想，我放棄了很多休息日，一心撲在工作上，當那些純樸的孩子們喜歡上了我，當那些觀望的家長靠近了我;當一份份喜人的成績單飛到了我的手上;我笑了，自己的付出終於有了回報，xx年我光榮地加入了共產黨，xx年我又跨入了中層，成績背後的心酸和淚水隨著我自身的價值逐漸變淡，我開始放鬆了對自己的要求，放鬆了對主觀世界改造，拼搏意識衰減了，享樂主義抬頭了，理想和信念也變得模糊了，這是我思想滑坡的表現。
(二)缺乏黨性鍛鍊。對於共產黨員的先進性認識不到位，在工作中沒有很好發揮模範帶頭作用。我知道要使自己成為一名真正的共產黨員，就需要經過長期的磨練，在嚴格的黨內生活中，一生自覺地經受各種考驗。記得在在職黨員下社區活動中，適逢星期六，街道領導要求我們這些在職黨員下社區義務勞動，我們被分到了南關華豐超市後的居民區里。居民樓里的樓道比較好打掃，但是那些死角的垃圾堆得又多又難處理。街道的主任告訴我們必須處理完才能回家，看著那一大堆，快有半房高的垃圾，還散發著難聞的刺鼻的味道，我忍不住跑開了。面對髒活累活，我沒有做到迎著困難上，沒有經受住考驗，真是太不應該了。
(三)公僕思想不足。沒有真正做到想群眾之所想，急群眾之所急，對全心全意為人民服務踐行不夠，缺少把黨密切聯繫群眾的優良作風與深入基層、及時了解新情況、解決新問題、創造性地開展工作的精神真正貫穿到實際工作和生活中去的自覺性和能動性。今年三月份，我們學校將19位黨員分成三個小組，利用放學時間去平康里社區走家串戶，了解貧困家庭的面臨的一些生活困難。我和杜校長分在了一個組，我和她走進一家困難戶家庭，房主自己身體有病，妻子靠給人打零工掙點錢供孩子念書，老母親也臥病在床，全家只靠房主1000元的工資維持生計，房主希望我們能夠將他們家的情況反映到街道或相關部門，為他們解決房主內退的問題。當我們了解情況後，雖然向街道反映了這個問題，但最終的結果如何，我們並沒有再去過問。只是完成了傳話筒的任務，所謂的解決離群眾「最後一公里」的問題成了遺憾。
(四)自律精神不強。把自己混同於普通群眾，對於共產黨員的表率和模範作用發揮不充分。如自己身為中層，卻沒有嚴格要求自己，看見別的教師在工作上敷衍了事，得過且過，自己也會放縱自己偷懶一會兒;聽見別的教師聊天、聊家常，自己忍不住也會插上一兩句。
四、努力方向與整改措施
通過近一階段的深入學習和反思，我深刻認識到了自身存在的問題和差距，在今後的工作中，我決心從以下幾個方面進行改進：
(一)堅定共產主義信仰，做忠實的馬克思主義者。理想是基石，信念是動力。堅定不移的理想信念是每個共產黨員的精神支柱和不可或缺的力量源泉。我要繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀，按照學校規定的學習時間、學習地點、學習方式努力掌握理論體系和精神實質，加強理想信念教育，提高政治素養。嚴守組織工作紀律，不該說的話不說，不該做的事不做，不該交的朋友不交。
(二)牢記「為民務實清廉」，做人民信得過的好公僕。
作為一名共產黨員必須牢記黨的宗旨，剖析自我，凈化自我，踐行諾言。我要把握人生定位，明確前進方向，把學習當成「發動機」，把事業當成「永動機」，把工作當成「戰鬥機」，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣;完善思想素質和政治修養，提高精神境界和道德水準，正確行使黨和人民賦予的權力，切實做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀;做一頭黃牛，為群眾耕地耕田;做一把雨傘，為群眾擋風遮雨;做一塊石頭，為群眾鋪路築橋。
(三)嚴守自律底線，做力戒「四風」的運動健將。在工作中，我要積極履行群眾路線的總要求，一切從實際出發，實事求是，與時俱進，戒浮戒躁，靜以養身，儉以養德;在思想上牢記「吃苦在前，享受在後」的革命誓言，不和工作講條件，不與組織講待遇，不同上級講價錢，始終保持一股勇氣，一股銳氣，一股正氣;不在作風上「掉鏈子」，不在廉政上「栽跟頭」，不在紀律上「闖紅燈」。
一身正氣，兩袖清風，常修為政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心，以攻堅克難的工作熱情，真抓實幹的工作態度，凝心聚力的工作幹勁為城區教育事業建設貢獻自己的力量。「衣上征塵猶未洗,躍馬揚鞭再奮蹄」。我相信，「我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮偉大的事業，我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到!」。