老師、同學們：
早上好。
20**年4月9日，中國青年網、未來網、中國青少年網絡協會聯合發出了《青少年堅決不信謠不傳謠倡議書》，呼籲廣大青少年網民自覺抵制網絡謠言糟粕，營造「清新、健康、積極向上」的網際網路。
當今社會，網絡已經成為人們日常生活的一部分，它為信息交流提供了極大的便利，推動社會進步，也使某些人找到了釋放內心陰暗氣息的隱蔽空間，成為某些人傷害他人、影響社會秩序的工具，網絡謠言正是這類網絡負面影響的表現形式。
說到網絡謠言，我們並不陌生，比如去年三月的「輻射海鹽」謠言，有網民在網上散布謠言稱「日本核電站爆炸對山東海域有影響，並不斷地污染，請轉告周邊的家人朋友儲備些鹽、干海帶，一年內不要吃海產品」。信息經其他網民轉發後造成惡劣的社會影響，部分市民由於恐慌瘋狂搶購食鹽，食鹽價格大漲。事後雖經闢謠，但「謠鹽」之慌仍讓人心有餘悸。又比如前段時間有人曾在網絡上造謠，說「軍車進京、北京出事」。但實際上這是子虛烏有的憑空捏造，結果６名在網上編造謠言者被依法予以拘留；一批傳播謠言的網際網路站被依法查處；新浪微*和騰訊微*暫停微*客評論功能３天，對謠言等違法有害信息進行清理。這類謠言極易造成群眾的恐慌心理，影響社會穩定。
前段時間在我們z學校，兩位同學也因網絡謠言而受到了傷害或傷害了他人。
初一年級一名女同學平時說話較隨意，平時愛與同學吹牛，班上另一名同學看不慣這名女同學的作風，竟把這名女同學平時吹牛的內容記錄下來，加以誇張歪曲後整理成《「吹水」語錄》放到網上，這篇《「吹水」語錄》被迅速轉載，網友們尖刻片面的評論使這位女同學及其家人受到了很大的傷害。
高二年級一名女同學上周在其微*上轉載一篇關於烏干達兒童受*待的不實報道而不得不接受公安局網監大隊的調查。這名女同學轉載這篇報道本是出於善意，呼籲人們關注受虐兒童，號召網友某天在網上聚集聲援，但卻剛好被散播謠言者利用，成為謠言傳播的媒介，而可能破壞他國形象，影響國際關係。
以上兩則發生在我們z校園的網絡謠言事件恰好反映了網絡謠言的兩大類型及其危害，第一則事件是針對個人的*謗，敗壞受害人名譽，給受害人造成精神傷害，第二則事件則是針對公共事件的捏造，影響社會穩定，給正常社會秩序帶來現實或潛在的威脅，影響國家形象。
同時，以上兩則事件也反映了我們青少年網民對網絡謠言危害認識的不足，對網絡信息缺乏辨別能力，對自身網絡行為缺乏責任意識。
很多青少年網民以為網絡是一個自由隨意的地方，打著「言論自由」的旗號肆意妄為，卻沒有意識到網際網路並非獨立於法律之外，每個人都應為自己的網絡行為負責，言論自由應以「真實」為基礎，在面對網絡謠言時，要有自己的分析辨別能力，要善於追查事實真相，不要抱著「別人不知道的我知道」的.心態尋求刺激，也不要抱著「別人知道的，我也應該知道」的從眾心理而成為謠言傳播的媒介。
今天，網絡仍在迅速發展，我們的老師同學幾乎都置身其中，增強自身辨別是非、抵禦網絡謠言的能力、警惕網絡謠言對自己及他人造成傷害極其重要，自覺凈化自己的網上空間——如qq空間、博客、微*等尤為重要，短短的一篇網絡帖子、一條手機簡訊、一則網絡笑話，看似無足輕重，最終卻可能玷污公民名譽，威脅社會穩定，影響群眾生活，破壞國家形象，後果不可謂不嚴重。
所謂「謠言止於智者」，希望我們z師生能夠正確認識網絡謠言對自己及他人危害，不信謠，不傳謠，掌握好自己的滑鼠、鍵盤、手機，切斷網絡謠言的傳播鏈，為凈化網絡做出自己應有的貢獻。
早上好。
20**年4月9日，中國青年網、未來網、中國青少年網絡協會聯合發出了《青少年堅決不信謠不傳謠倡議書》，呼籲廣大青少年網民自覺抵制網絡謠言糟粕，營造「清新、健康、積極向上」的網際網路。
當今社會，網絡已經成為人們日常生活的一部分，它為信息交流提供了極大的便利，推動社會進步，也使某些人找到了釋放內心陰暗氣息的隱蔽空間，成為某些人傷害他人、影響社會秩序的工具，網絡謠言正是這類網絡負面影響的表現形式。
說到網絡謠言，我們並不陌生，比如去年三月的「輻射海鹽」謠言，有網民在網上散布謠言稱「日本核電站爆炸對山東海域有影響，並不斷地污染，請轉告周邊的家人朋友儲備些鹽、干海帶，一年內不要吃海產品」。信息經其他網民轉發後造成惡劣的社會影響，部分市民由於恐慌瘋狂搶購食鹽，食鹽價格大漲。事後雖經闢謠，但「謠鹽」之慌仍讓人心有餘悸。又比如前段時間有人曾在網絡上造謠，說「軍車進京、北京出事」。但實際上這是子虛烏有的憑空捏造，結果６名在網上編造謠言者被依法予以拘留；一批傳播謠言的網際網路站被依法查處；新浪微*和騰訊微*暫停微*客評論功能３天，對謠言等違法有害信息進行清理。這類謠言極易造成群眾的恐慌心理，影響社會穩定。
前段時間在我們z學校，兩位同學也因網絡謠言而受到了傷害或傷害了他人。
初一年級一名女同學平時說話較隨意，平時愛與同學吹牛，班上另一名同學看不慣這名女同學的作風，竟把這名女同學平時吹牛的內容記錄下來，加以誇張歪曲後整理成《「吹水」語錄》放到網上，這篇《「吹水」語錄》被迅速轉載，網友們尖刻片面的評論使這位女同學及其家人受到了很大的傷害。
高二年級一名女同學上周在其微*上轉載一篇關於烏干達兒童受*待的不實報道而不得不接受公安局網監大隊的調查。這名女同學轉載這篇報道本是出於善意，呼籲人們關注受虐兒童，號召網友某天在網上聚集聲援，但卻剛好被散播謠言者利用，成為謠言傳播的媒介，而可能破壞他國形象，影響國際關係。
以上兩則發生在我們z校園的網絡謠言事件恰好反映了網絡謠言的兩大類型及其危害，第一則事件是針對個人的*謗，敗壞受害人名譽，給受害人造成精神傷害，第二則事件則是針對公共事件的捏造，影響社會穩定，給正常社會秩序帶來現實或潛在的威脅，影響國家形象。
同時，以上兩則事件也反映了我們青少年網民對網絡謠言危害認識的不足，對網絡信息缺乏辨別能力，對自身網絡行為缺乏責任意識。
很多青少年網民以為網絡是一個自由隨意的地方，打著「言論自由」的旗號肆意妄為，卻沒有意識到網際網路並非獨立於法律之外，每個人都應為自己的網絡行為負責，言論自由應以「真實」為基礎，在面對網絡謠言時，要有自己的分析辨別能力，要善於追查事實真相，不要抱著「別人不知道的我知道」的.心態尋求刺激，也不要抱著「別人知道的，我也應該知道」的從眾心理而成為謠言傳播的媒介。
今天，網絡仍在迅速發展，我們的老師同學幾乎都置身其中，增強自身辨別是非、抵禦網絡謠言的能力、警惕網絡謠言對自己及他人造成傷害極其重要，自覺凈化自己的網上空間——如qq空間、博客、微*等尤為重要，短短的一篇網絡帖子、一條手機簡訊、一則網絡笑話，看似無足輕重，最終卻可能玷污公民名譽，威脅社會穩定，影響群眾生活，破壞國家形象，後果不可謂不嚴重。
所謂「謠言止於智者」，希望我們z師生能夠正確認識網絡謠言對自己及他人危害，不信謠，不傳謠，掌握好自己的滑鼠、鍵盤、手機，切斷網絡謠言的傳播鏈，為凈化網絡做出自己應有的貢獻。