看著南湖中那艘古老的紅船,我能想像它是經過了多少年的風雨洗禮,依舊停泊在我們嘉興的南湖灣畔。它仿佛一直在向我們低語:要牢記先輩們開天闢地,敢為人先的首創精神,要讓我們少先隊員把先輩們的精神繼承下去。
作為一名學生,深深地感受到了祖國對於我們的厚愛,也感受到了祖國對於我們給予了厚望。我們要繼承先輩的意志,努力拚搏。反觀自己,總覺得曾經的自己不夠自信,每次遇到比賽,我總擔心自己做不好,或者不夠優秀而屢屢錯失良機。當班主任老師把一個個展示自我的機會送到我面前時,我因為害怕,因為彷徨而主動放棄了……感受著先輩們那種開天闢地,敢為人先的首創精神,我覺得那時的自己真的太傻了,要是沒有一個人敢做「第一個吃螃蟹的人」,那麼國不將國,哪有那麼多偉大的發現,哪有那麼多驚人的奇蹟。
學習的過程是曲折的,變化的。如何對待它們,讓我陷入了沉沉的思考。學習上再辛苦,也只是多做幾道題而已,哪比得上先輩們那種風裡來雨里去的日子;學習上遇到的問題再難,哪比得上命懸一線的艱難;學習上要攻克的技術,哪比得上先輩們造火箭、造飛船的技術難。
作為一名學生,深深地感受到了祖國對於我們的厚愛,也感受到了祖國對於我們給予了厚望。我們要繼承先輩的意志,努力拚搏。反觀自己,總覺得曾經的自己不夠自信,每次遇到比賽,我總擔心自己做不好,或者不夠優秀而屢屢錯失良機。當班主任老師把一個個展示自我的機會送到我面前時,我因為害怕,因為彷徨而主動放棄了……感受著先輩們那種開天闢地,敢為人先的首創精神,我覺得那時的自己真的太傻了,要是沒有一個人敢做「第一個吃螃蟹的人」,那麼國不將國,哪有那麼多偉大的發現,哪有那麼多驚人的奇蹟。
學習的過程是曲折的,變化的。如何對待它們,讓我陷入了沉沉的思考。學習上再辛苦,也只是多做幾道題而已,哪比得上先輩們那種風裡來雨里去的日子;學習上遇到的問題再難,哪比得上命懸一線的艱難;學習上要攻克的技術,哪比得上先輩們造火箭、造飛船的技術難。