目前我校開展「課程思政」建設工作難度比較大，全國也還沒有成熟的經驗可供借鑑。我們學校主要是在《大學生就業指導》等課程中做了一些初步探索即怎樣將思政課的相關內容融入專業課程。
「隔行如隔山」，思政課與專業課的教學內容相差較大，但教學方式「隔行不隔理」。思政課主要傳播馬克思主義和黨的方針政策及中國特色社會主義理論。馬克思主義分為三個組成部分，哲學，政治經濟學，科學社會主義。後兩個屬於社會科學範疇。因為哲學的世界觀和方法論，是建立在自然科學和社會科學兩大科學基礎上的。馬克思主義哲學的物質觀、運動觀、規律觀、矛盾觀、量變質變觀等等，都是在對自然科學現象、社會科學現象分析之後得出的認知。這就是說，馬克思主義哲學和自然科學，和我校大多數老師的專業，本身就有一種天然的聯繫。為此，我院教務處要求專業對應性比較強的老師，比如財會類、營銷類專業、設計類、藝術類、環境類等專業教師掌握和運用好屬思政課教學體系的馬克思主義哲學思想，這是認識世界認識社會基本的世界觀和方法論。思政課中涉及的馬克思主義經濟、政治、文化理論和中國特色社會主義理論等內容，我院教務處也要求其他專業老師可以逐步接觸、學習和提高；要求將習近平新時期中國特色社會主義思想融入到相關的專業課教學中，進而提高了專業課教學的說服力。
思政課教學比較重視理性分析和邏輯力量，專業課教師借鑑思政課教師課堂語言的邏輯性、深刻性，可以加強專業課教學的說服力，可以增進課堂互動的思想性，可以幫助學生轉換視角思考問題，可以使課堂教學更加虛實結合。比如我校環境藝術課程的老師在講廢水治理、空氣檢測等課程時，結合習近平總書記強調的新的生態觀和「兩山理論」，用簡潔的「既要金山銀山，也要綠水青山」，「綠水青山就是金山銀山」，「寧可失去一點金山銀山，也要保護好子孫萬代的綠水青山」三個句子，就把習近平新時期中國特色社會主義思想與專業課教學內容有機融為一體。
專業課教學融入思政元素的另外一個「好處」是培養學生辯證地看待和分析問題的能力。高職類院校經常遇到學生對職業信心不足，猶豫彷徨。我們發動相關的專業課教師結合旅遊管理、機電、建築工程等專業的未來，和他們談職業生涯。但很多同學喜歡和其他專業畢業生比就業環境、舒服程度和收入高低，你硬要說讓他們艱苦、吃苦、甘於清貧，他不一定聽不進去。在這個時候，我們可以從更寬廣的視野引導學生看職業，用「大道理」引導「小道理」，這就需要哲學思維了。
比如在就業指導課上，經常有學生問：初入職場什麼競爭力最重要？我們的就業指導課教師用馬克思主義「聯繫觀點」給學生分析：世界上的事情都不是無緣無故的，事物是有聯繫的，聯繫是複雜的，有一因多果，也有一果多因。但在所有聯繫中，總有一個因素是主要因素，這就是專業能力和就業競爭力的聯繫。有的同學進校不久就抱怨自己缺乏專業興趣。問題是，「專業興趣」這四個字，企業關注的是前面兩個字，是你的職業（專業）積累，而不是後面兩個字，不是你的個人興趣。專業能力是決定就業競爭力的主要聯繫點。除了一定的專業基礎，我們青年學生走向社會還需要有什麼競爭力呢？當然，事物也是一果多因的，就業競爭力還需要你良好的溝通能力、吃苦精神、合作能力甚至其他如人脈資源等，這是其他的聯繫點？
有的同學總擔心本專業沒有大的前途，老在和外部的一些一些條件比。我們的就業指導課教師就用馬克思主義的「內外因辯證觀」分析：外因很重要，所以不同行業、崗位的差異永遠存在；但內因起決定性作用。什麼工作崗位都有精英階層、大眾人群和落後人群，同樣環境條件下，個人內在的動力、努力和能力是決定性的。內因在決定一個人是否在單位里走在前列、受人尊敬的作用在於：專業能力，綜合素養，堅持精神。你說你的專業不理想，「巨匠在限制中表現自己」，能在平衡木搶翻跟斗的人，比地毯上「後滾翻」的人要驚艷得多。越有局限越能顯出能力。那些不輕易「跳槽」，能在單位堅持留下來努力若干年的畢業生，最後都成為了企業的中堅力量？
還有的同學說，師哥師姐很多都抱怨我們這個專業所對口的行業不景氣，工作找不到成就感。我們的就業指導課教師就用馬克思主義「規律觀」來分析。事物的發展都有自身固有的規律性，規律是自然界和社會現象之間必然、本質、穩定、反覆出現的關係。1.理想和現實有反差，是年輕人剛工作的一個反覆出現的現象。每個人在剛走向社會時，都會或多或少地感覺迷茫。因此，剛工作的畢業生由於迷茫而抱怨工作不好，很普遍，很正常，但這不能準確說明工作的好壞。2.因為剛工作容易出現理想高於現實的反差，因此剛開始工作時，就要提醒自己不能太挑剔，要避免高不成低不就，要分析師哥師姐抱怨的兩面性，要知道這種抱怨往往隨著經驗的增長而消失。3.坐等年紀大了「成熟起來」不再抱怨，是消極的態度，儘快消除反差的通常規律是，工作以後要給自己設定一個適合自己能力、社會未來需要的目標，然後再定一些階段性小目標，然後一步一步去實現這些目標，就能找到感覺。4.一般規律是，只要能通過一段時間的盡心工作和創新努力，只要能堅持三五年，一般就可能成為崗位、單位的骨幹，那時就會對工作有了一些興趣和熱愛。5.如果畢業後到了單位實在感覺不喜歡自己的工作，也不要馬上急於跳槽，因為這時候可能還看不清楚，堅持一段時間，再決定是不是離開，這也是一個規律。6.如果決定了要跳槽，一般而言，也要從自己的積累、特長和情趣等綜合因素出發，選擇新的崗位。儘量不要離開專業太遠，儘量在新單位有了著落後再「跳」，這些都是保證今後工作中競爭力強，可持續發展的基本規律。
「隔行如隔山」，思政課與專業課的教學內容相差較大，但教學方式「隔行不隔理」。思政課主要傳播馬克思主義和黨的方針政策及中國特色社會主義理論。馬克思主義分為三個組成部分，哲學，政治經濟學，科學社會主義。後兩個屬於社會科學範疇。因為哲學的世界觀和方法論，是建立在自然科學和社會科學兩大科學基礎上的。馬克思主義哲學的物質觀、運動觀、規律觀、矛盾觀、量變質變觀等等，都是在對自然科學現象、社會科學現象分析之後得出的認知。這就是說，馬克思主義哲學和自然科學，和我校大多數老師的專業，本身就有一種天然的聯繫。為此，我院教務處要求專業對應性比較強的老師，比如財會類、營銷類專業、設計類、藝術類、環境類等專業教師掌握和運用好屬思政課教學體系的馬克思主義哲學思想，這是認識世界認識社會基本的世界觀和方法論。思政課中涉及的馬克思主義經濟、政治、文化理論和中國特色社會主義理論等內容，我院教務處也要求其他專業老師可以逐步接觸、學習和提高；要求將習近平新時期中國特色社會主義思想融入到相關的專業課教學中，進而提高了專業課教學的說服力。
思政課教學比較重視理性分析和邏輯力量，專業課教師借鑑思政課教師課堂語言的邏輯性、深刻性，可以加強專業課教學的說服力，可以增進課堂互動的思想性，可以幫助學生轉換視角思考問題，可以使課堂教學更加虛實結合。比如我校環境藝術課程的老師在講廢水治理、空氣檢測等課程時，結合習近平總書記強調的新的生態觀和「兩山理論」，用簡潔的「既要金山銀山，也要綠水青山」，「綠水青山就是金山銀山」，「寧可失去一點金山銀山，也要保護好子孫萬代的綠水青山」三個句子，就把習近平新時期中國特色社會主義思想與專業課教學內容有機融為一體。
專業課教學融入思政元素的另外一個「好處」是培養學生辯證地看待和分析問題的能力。高職類院校經常遇到學生對職業信心不足，猶豫彷徨。我們發動相關的專業課教師結合旅遊管理、機電、建築工程等專業的未來，和他們談職業生涯。但很多同學喜歡和其他專業畢業生比就業環境、舒服程度和收入高低，你硬要說讓他們艱苦、吃苦、甘於清貧，他不一定聽不進去。在這個時候，我們可以從更寬廣的視野引導學生看職業，用「大道理」引導「小道理」，這就需要哲學思維了。
比如在就業指導課上，經常有學生問：初入職場什麼競爭力最重要？我們的就業指導課教師用馬克思主義「聯繫觀點」給學生分析：世界上的事情都不是無緣無故的，事物是有聯繫的，聯繫是複雜的，有一因多果，也有一果多因。但在所有聯繫中，總有一個因素是主要因素，這就是專業能力和就業競爭力的聯繫。有的同學進校不久就抱怨自己缺乏專業興趣。問題是，「專業興趣」這四個字，企業關注的是前面兩個字，是你的職業（專業）積累，而不是後面兩個字，不是你的個人興趣。專業能力是決定就業競爭力的主要聯繫點。除了一定的專業基礎，我們青年學生走向社會還需要有什麼競爭力呢？當然，事物也是一果多因的，就業競爭力還需要你良好的溝通能力、吃苦精神、合作能力甚至其他如人脈資源等，這是其他的聯繫點？
有的同學總擔心本專業沒有大的前途，老在和外部的一些一些條件比。我們的就業指導課教師就用馬克思主義的「內外因辯證觀」分析：外因很重要，所以不同行業、崗位的差異永遠存在；但內因起決定性作用。什麼工作崗位都有精英階層、大眾人群和落後人群，同樣環境條件下，個人內在的動力、努力和能力是決定性的。內因在決定一個人是否在單位里走在前列、受人尊敬的作用在於：專業能力，綜合素養，堅持精神。你說你的專業不理想，「巨匠在限制中表現自己」，能在平衡木搶翻跟斗的人，比地毯上「後滾翻」的人要驚艷得多。越有局限越能顯出能力。那些不輕易「跳槽」，能在單位堅持留下來努力若干年的畢業生，最後都成為了企業的中堅力量？
還有的同學說，師哥師姐很多都抱怨我們這個專業所對口的行業不景氣，工作找不到成就感。我們的就業指導課教師就用馬克思主義「規律觀」來分析。事物的發展都有自身固有的規律性，規律是自然界和社會現象之間必然、本質、穩定、反覆出現的關係。1.理想和現實有反差，是年輕人剛工作的一個反覆出現的現象。每個人在剛走向社會時，都會或多或少地感覺迷茫。因此，剛工作的畢業生由於迷茫而抱怨工作不好，很普遍，很正常，但這不能準確說明工作的好壞。2.因為剛工作容易出現理想高於現實的反差，因此剛開始工作時，就要提醒自己不能太挑剔，要避免高不成低不就，要分析師哥師姐抱怨的兩面性，要知道這種抱怨往往隨著經驗的增長而消失。3.坐等年紀大了「成熟起來」不再抱怨，是消極的態度，儘快消除反差的通常規律是，工作以後要給自己設定一個適合自己能力、社會未來需要的目標，然後再定一些階段性小目標，然後一步一步去實現這些目標，就能找到感覺。4.一般規律是，只要能通過一段時間的盡心工作和創新努力，只要能堅持三五年，一般就可能成為崗位、單位的骨幹，那時就會對工作有了一些興趣和熱愛。5.如果畢業後到了單位實在感覺不喜歡自己的工作，也不要馬上急於跳槽，因為這時候可能還看不清楚，堅持一段時間，再決定是不是離開，這也是一個規律。6.如果決定了要跳槽，一般而言，也要從自己的積累、特長和情趣等綜合因素出發，選擇新的崗位。儘量不要離開專業太遠，儘量在新單位有了著落後再「跳」，這些都是保證今後工作中競爭力強，可持續發展的基本規律。