時間如白駒過隙，不知不覺，我們一年級的新生已入學兩個多月了。在這兩個多月里，我和我們仁義7班的37個孩子都在不斷地適應著新學校的一切，不過我覺得，孩子們的適應能力非常強。在兩個多月的學習生活中，他們從陌生變得熟悉，從一開始入校的自由散漫，變得守秩序，懂規矩。當然，要說做得十全十美，那是不可能，但是我覺得我們班的孩子在常規管理中取得了很大的進步。
綜合我們班幾位授課老師的意見，找到的亮點是：上課積極發言，會聽課，課堂氣氛活躍。
對於低年級的小孩，課堂常規管理是十分重要的。因為學生的很多習慣都是在小學階段形成的，尤其對剛入學的一年級學生課堂常規訓練是入學的必修課程。在的嚴格要求下，我和萬老師對抓好的課堂常規非常重視。
剛剛入學時，孩子們會在課堂上隨意走動，紀律意識薄弱。表現慾望強烈，喜歡舉手發言。老師提出一個問題，大家都舉著小手想回答，但一叫起來，往往會出現答非所問或者兩眼抹黑的情景，根本就不知道老師問什麼。說明孩子還不會聽課。在課堂上只有認真傾聽老師的講課、傾聽同學的發言，在聽的過程中積極主動地參加到教學活動中來，才能保證課堂教學活動有效地進行。所以我跟萬老師很注重培養認真傾聽的好習慣？
開學一直到現在，我們都在不斷規範孩子們的課堂常規，教會孩子認真傾聽。當講到重點的時候，如果有孩子不注意聽講，我就會停下來，用眼神暗示他，等同學們都看著老師了，我再接著講。當同學回答問題，有人講話時，我會讓回答問題的同學先停一下，並告訴講話的同學，要學會尊重別人，認真傾聽別人的發言，你有什麼想法，等別人說完你再補充。並對上課認真聽講的孩子及時進行鼓勵、表揚，加以正強化，而對於不良習慣及時給予糾正。通過不斷的訓練，孩子們慢慢學會了傾聽，課堂紀律有所好轉，學習也主動了？
綜合我們班幾位授課老師的意見，找到的亮點是：上課積極發言，會聽課，課堂氣氛活躍。
對於低年級的小孩，課堂常規管理是十分重要的。因為學生的很多習慣都是在小學階段形成的，尤其對剛入學的一年級學生課堂常規訓練是入學的必修課程。在的嚴格要求下，我和萬老師對抓好的課堂常規非常重視。
剛剛入學時，孩子們會在課堂上隨意走動，紀律意識薄弱。表現慾望強烈，喜歡舉手發言。老師提出一個問題，大家都舉著小手想回答，但一叫起來，往往會出現答非所問或者兩眼抹黑的情景，根本就不知道老師問什麼。說明孩子還不會聽課。在課堂上只有認真傾聽老師的講課、傾聽同學的發言，在聽的過程中積極主動地參加到教學活動中來，才能保證課堂教學活動有效地進行。所以我跟萬老師很注重培養認真傾聽的好習慣？
開學一直到現在，我們都在不斷規範孩子們的課堂常規，教會孩子認真傾聽。當講到重點的時候，如果有孩子不注意聽講，我就會停下來，用眼神暗示他，等同學們都看著老師了，我再接著講。當同學回答問題，有人講話時，我會讓回答問題的同學先停一下，並告訴講話的同學，要學會尊重別人，認真傾聽別人的發言，你有什麼想法，等別人說完你再補充。並對上課認真聽講的孩子及時進行鼓勵、表揚，加以正強化，而對於不良習慣及時給予糾正。通過不斷的訓練，孩子們慢慢學會了傾聽，課堂紀律有所好轉，學習也主動了？