活動目標：
1.練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法並樂意用語言表達自己的排序方法。
2.在遊戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
活動準備：
知識：幼兒已有的數學經驗。
物質：布置小雞的家、門帘照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
重難點分析：
活動重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。
活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，並樂意用語言表達出自己的意思。
活動過程：
一、導入
師幼一起玩遊戲《開火車》，導入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，後面是誰呀?感知男女間隔排列。
師：火車準備好了嗎?(準備好了)那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……。
二、展開
1.創設情景：遊戲《做客》。
(1)教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎？
雞媽媽：來來來，大家請坐請坐!(大家坐下後，雞媽媽表現不開心的表情)。
師：哎呀，雞媽媽怎麼了?(啟發寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她為什麼不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什麼不開心啊！
(2)創設問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門帘，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎麼辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚？
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小豬的門帘是怎麼樣的呢？
雞媽媽：我把他的門帘拍成了照片，你們幫我看看到底是怎麼樣的門帘?(出示小豬的門帘照片)？
2.欣賞討論，找出物體排序的規律。
(1)教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規律，為後面操作做好準備。
師：我們一起來看看小豬的門帘吧!你們看看小豬的門帘是怎麼穿的?(幼兒欣賞討論，師引導幼兒發現按物體大小、顏色、數量間隔排序方法)？
(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求。
師：哦，雞媽媽準備了很多的材料，你們來看看是什麼材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門帘，好嗎？
3.幼兒親身操作，體驗按規律排序。
在活動過程中，啟發幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動(顏色間隔、數量間隔、大小間隔)，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發展水平進行指導。
4.欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂。
師：你做的門帘真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規律，對幼兒新創造的排序規律及作品給予高度讚揚。最後將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。
三、結束
師：寶寶，今天你們真能幹!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規律排隊，開火車回家，活動自然結束。
1.練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法並樂意用語言表達自己的排序方法。
2.在遊戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
活動準備：
知識：幼兒已有的數學經驗。
物質：布置小雞的家、門帘照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
重難點分析：
活動重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。
活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，並樂意用語言表達出自己的意思。
活動過程：
一、導入
師幼一起玩遊戲《開火車》，導入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，後面是誰呀?感知男女間隔排列。
師：火車準備好了嗎?(準備好了)那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……。
二、展開
1.創設情景：遊戲《做客》。
(1)教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎？
雞媽媽：來來來，大家請坐請坐!(大家坐下後，雞媽媽表現不開心的表情)。
師：哎呀，雞媽媽怎麼了?(啟發寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她為什麼不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什麼不開心啊！
(2)創設問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門帘，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎麼辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚？
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小豬的門帘是怎麼樣的呢？
雞媽媽：我把他的門帘拍成了照片，你們幫我看看到底是怎麼樣的門帘?(出示小豬的門帘照片)？
2.欣賞討論，找出物體排序的規律。
(1)教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規律，為後面操作做好準備。
師：我們一起來看看小豬的門帘吧!你們看看小豬的門帘是怎麼穿的?(幼兒欣賞討論，師引導幼兒發現按物體大小、顏色、數量間隔排序方法)？
(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求。
師：哦，雞媽媽準備了很多的材料，你們來看看是什麼材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門帘，好嗎？
3.幼兒親身操作，體驗按規律排序。
在活動過程中，啟發幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動(顏色間隔、數量間隔、大小間隔)，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發展水平進行指導。
4.欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂。
師：你做的門帘真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規律，對幼兒新創造的排序規律及作品給予高度讚揚。最後將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。
三、結束
師：寶寶，今天你們真能幹!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規律排隊，開火車回家，活動自然結束。