在這段時間裡，我懷著對中國共產黨的學校黨支部的指導下，我再次學習了中國共產黨史。通過學習我們黨的輝煌歷史，重溫我們黨成立以來，為中華民族和中國人民創造了不朽的功績。讓我更清楚地了解到，只有在中國共產黨的領導下，我們才能堅持建設中國特色社會主義能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。作為黨員在日常生活中，應時發揮共產黨員的先驅模範作用，實現:
一是牢記黨的信念，提高工作潛力。
黨員教師只有發揮先驅模範作用的熱情是不夠的，要有優秀的專業知識和業務潛力，要有立足於自己的職場，埋頭努力的信念和決心。在工作中，我從更新教育教育理念開始，針對殘疾學生生活自立潛力差的文化素養不足的必要勞動技能現狀，以生存教育為教育教育的重點目標，專注於生存教育的有效途徑和方法，引導學生提高生存潛力。從尊重殘疾學生的需求出發，把信心培養作為實施生存教育的突破口，通過激勵評價、展示潛力等措施，及時肯定學生支付的各種努力，讓學生在成功體驗中找到信心，在信心中享受快樂，在快樂中發展成長。
重構課程框架，確立學生需要的課程是好的課程理念，針對不同學生的特點，環繞生存教育重建課程框架，以指導課程目標設計課程資料的選擇實施方式和課程效果的評價等，為生存教育的有效發展帶來良好的載體。加強技能練習，從培養學生自理、自立、自強潛力出發，專心創造生存文化。
堅持因人而對學生進行禮儀練習、自理潛能、家務勞動。社會在適應潛力和文化教育的同時，重視培養學生生活潛力，讓學生在培訓中學習技能，在技能練習中學習勞動，在勞動中掌握生存潛力，為社會擴大生存空間。
第二，學習專業知識，加強專業技能。
提高專業技能最重要的方法是不斷學習。作為特殊教育學校的教師，要及時轉變觀念，從經驗型轉變為理論型，從被動教育研究轉變為主動教育研究，用現代教育理論分析教育行為，深入研究教育教育理論和教育實踐，具有較高的科研潛力，保障學生潛力的持續發展，教師素養的持續提高。不斷在實踐中反省，在反省中實踐，真正實行以人為本的教育，成為科研隊伍的領導者。3lian。只有這樣，黨員教師才能使普通教師參與教育教育科研實踐，才能更好地體現共產黨員的先驅作用。
因此，黨員教師要站在終身學習的高度，把握機會，擴大未知領域，增加知識的廣度和深度，完善知識體系結構，適應新的挑戰。
三、愛特教工作，愛殘疾學生。
成為優秀的黨員，在自己的職場發揮黨員的先驅模範作用，要求獻身比別人多。我們的獻身是指為了黨的事業、大眾的利益，不計報酬，不在意金錢的地位和榮譽，從心裡為社會和別人做點什麼。特殊教育是科學、藝術、工程、公益。它需要我們的活力，智慧和愛。一方面，熱愛自己的工作，忠於特殊的教育事業，對殘疾學生的愛無處不在，對教育事業有著無私的獻身精神，另一方面，教師總是重視自己的形象，以身作則，為殘疾兒童樹立榜樣，真正發揮學高為師，德高為榜樣的作用，以正確的思想引導學生用高尚的德行感化學生，以慷慨的儀表影響學生。真誠為家長和學生服務？
總之，作為黨員教師，要發揮先驅和模範作用，就必須在業務上適應自己的本職工作。業務比別人精緻，工作效果比別人高，貢獻也稍大。黨的歷史只有90年，黨的每次提高都不容易來。今天，我們學習黨的歷史是為了堅定自己的共產主義信念，為了自己的人生向黨面向社會，給自己正確的答案。
一是牢記黨的信念，提高工作潛力。
黨員教師只有發揮先驅模範作用的熱情是不夠的，要有優秀的專業知識和業務潛力，要有立足於自己的職場，埋頭努力的信念和決心。在工作中，我從更新教育教育理念開始，針對殘疾學生生活自立潛力差的文化素養不足的必要勞動技能現狀，以生存教育為教育教育的重點目標，專注於生存教育的有效途徑和方法，引導學生提高生存潛力。從尊重殘疾學生的需求出發，把信心培養作為實施生存教育的突破口，通過激勵評價、展示潛力等措施，及時肯定學生支付的各種努力，讓學生在成功體驗中找到信心，在信心中享受快樂，在快樂中發展成長。
重構課程框架，確立學生需要的課程是好的課程理念，針對不同學生的特點，環繞生存教育重建課程框架，以指導課程目標設計課程資料的選擇實施方式和課程效果的評價等，為生存教育的有效發展帶來良好的載體。加強技能練習，從培養學生自理、自立、自強潛力出發，專心創造生存文化。
堅持因人而對學生進行禮儀練習、自理潛能、家務勞動。社會在適應潛力和文化教育的同時，重視培養學生生活潛力，讓學生在培訓中學習技能，在技能練習中學習勞動，在勞動中掌握生存潛力，為社會擴大生存空間。
第二，學習專業知識，加強專業技能。
提高專業技能最重要的方法是不斷學習。作為特殊教育學校的教師，要及時轉變觀念，從經驗型轉變為理論型，從被動教育研究轉變為主動教育研究，用現代教育理論分析教育行為，深入研究教育教育理論和教育實踐，具有較高的科研潛力，保障學生潛力的持續發展，教師素養的持續提高。不斷在實踐中反省，在反省中實踐，真正實行以人為本的教育，成為科研隊伍的領導者。3lian。只有這樣，黨員教師才能使普通教師參與教育教育科研實踐，才能更好地體現共產黨員的先驅作用。
因此，黨員教師要站在終身學習的高度，把握機會，擴大未知領域，增加知識的廣度和深度，完善知識體系結構，適應新的挑戰。
三、愛特教工作，愛殘疾學生。
成為優秀的黨員，在自己的職場發揮黨員的先驅模範作用，要求獻身比別人多。我們的獻身是指為了黨的事業、大眾的利益，不計報酬，不在意金錢的地位和榮譽，從心裡為社會和別人做點什麼。特殊教育是科學、藝術、工程、公益。它需要我們的活力，智慧和愛。一方面，熱愛自己的工作，忠於特殊的教育事業，對殘疾學生的愛無處不在，對教育事業有著無私的獻身精神，另一方面，教師總是重視自己的形象，以身作則，為殘疾兒童樹立榜樣，真正發揮學高為師，德高為榜樣的作用，以正確的思想引導學生用高尚的德行感化學生，以慷慨的儀表影響學生。真誠為家長和學生服務？
總之，作為黨員教師，要發揮先驅和模範作用，就必須在業務上適應自己的本職工作。業務比別人精緻，工作效果比別人高，貢獻也稍大。黨的歷史只有90年，黨的每次提高都不容易來。今天，我們學習黨的歷史是為了堅定自己的共產主義信念，為了自己的人生向黨面向社會，給自己正確的答案。