大班區域觀察記錄集合16篇[朗讀]

區域活動時間到了，小彤在區域計劃表上拿著上他的區域牌來到了地面建構區，小彤今日的任務是搭建小學，小彤號召了幾位小夥伴和他一齊來完成今日的任務，小彤先讓小夥伴們圍在一齊說：「今日我們要來搭建小學，小學要有教室、桌子、椅子、燈泡、圍牆、操場。你們兩個用彩色小積木捆成小正方形作為燈泡。你們三個去搭建教室、桌子、椅子。我們幾個來搭操場和學校圍牆，怎樣樣？」其他的孩子都點點頭表示贊同，他們各負其責，完成著自我的任務。
評價與分析
本月我們整個活動都是以「我要上小學」為主題，所以小彤在建構區拿到的任務是「我心中的小學」。從以上案例能夠看出小彤做事情有條不紊，具有較強的號召力，他在整個分工的過程中，運用平鋪、圍合、壘高、架空等搭建技巧完成本次搭建任務。大班幼兒已經具有必須的獨立建造本事、掌握了必須的搭建技巧、會使用輔助材料、能進行必須的設想和規劃、能經過分工、合作完成一件較為複雜的工程的實際特點。
教師介入及策略
本次活動是在參觀小學的活動後進行的，所以孩子們已有了前期經驗，活動中，小彤已經很明確自我的任務，並與同伴進行合理的分工，其他小朋友對他的分工也沒有任何意見，整個活動小彤來領著他的小夥伴們都目的明確的在進行活動。所以，在整個活動中，教師沒有介入。
改善措施及目標
1.為孩子們供給紙、筆、橡皮、尺子，讓幼兒在搭建前先進行設計，孩子們能夠更有目的明白自我要搭建的樣式以及需要用到的搭建技巧，便於幼兒更快的決定方向。
2.豐富建構區的輔助材料，讓孩子用多材料進行搭建，豐富搭建的學校。
3.將孩子的作品拍成照片，在建構區牆面設置一個作品牆，將好的作品貼在照片牆上，既能夠讓孩子們有成功的體驗，也可為後續活動供給經驗。