讀黨史心得體會18篇[朗讀]

全黨同志要學史明理，學史增信，學史崇德，學史，學黨史，悟思想，做實事，開新局，以昂揚的姿態開啟全面建設社會主義現代化國家的新征程，以優異的成績迎接建黨100周年。2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上發表重要講話，深刻闡述了開展黨史學習教育的重要意義，深刻闡述了黨史學習教育的重點和工作要求，全面動員和部署了黨史學習教育，為我們開展好黨史學習教育指明了方向，提供了根本遵循。
我們黨一直重視黨史學習教育，重視黨的奮鬥歷程和偉大成就，鼓舞鬥志，明確方向，堅定信念，凝聚力量，用黨的創造和歷史經驗啟迪智慧，磨礪性格。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學習黨的歷史，提出了一系列要求，有效發揮了了一系列要求，有效用。在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點，統籌中華民族偉大復興戰略的全局和世界百年未有的巨大變化，為動員全黨全國充滿信心全面建設社會主義現代化國家做出的重大決策。
在全黨開展黨史學習教育，是牢記初衷使命，推進中華民族偉大復興歷史偉大事業的必然要求，是堅定信念、堅持和發展新時期中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命，永遠保持黨的活力的必然要求。目前，世界正面臨著百年未有的巨大變化，中國正處於實現中華民族偉大復興的關鍵時期。在這個重要的歷史時刻，組織黨史學習教育，對於總結歷史經驗、理解歷史規律、掌握歷史主動、繼承紅色基因、堅持正確方向、深入學習和理解習近平新時期中國特色社會主義思想、進一步統一思想、意志和行動、建設更強大的馬克思主義執政黨、在新的歷史起點上爭取新時期中國特色社會主義的偉大勝利具有重要而深遠的意義。

今年是中國共產黨成立100周年，黨中央決定開展黨史學習教育，認真學習和傳承黨史、國史，使之內化於心，外化於行。欲知大道，必先為史。黨史、國史中蘊含著治國理政的瑰寶，是先行者們從實踐經驗中提煉出來的立國、興國智慧。中國共產黨歷來重視歷史學習，善於借鑑和運用歷史經驗治國理政。在建黨100年、建國70餘載的歷史光陰中，中國共產黨不論是在政治、經濟、科技與文化，還是在生態和外交等方面都積累了寶貴經驗，並不斷反思總結，將其運用到治國理政之中，從而取得了輝煌成就。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。古人說：滅人之國，必先去其史。國內外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國史來做文章，竭盡攻擊醜化、汙衊之能事，根本目的就是要搞亂民心，煽動人們思想。當英雄被抹黑的段子見諸網絡，當歷史被庸俗化的笑談、被歪曲化的解讀時，我們更加深刻感受到學習黨史的必要性。100年的黨史，70多年的新中國史，是中國共產黨和中國人民用鮮血、淚水和汗水寫就的。這一點是不容置疑的、不可否認的。
創業難，守業更難。各級黨員幹部要很好學習了解黨史、國史。通過學習，了解我們黨篳路藍縷、艱苦卓絕的往昔歲月，了解共產黨人的初心使命，守住黨領導人民創立的社會主義偉大事業，世世代代傳承下去。在新的歷史時期，面臨著新的歷史任務，「一切向前走，都不能忘記走過的路」，只有學習黨的歷史，了解我們的過去，才能看清我們的未來。

黨史、新中國史記錄了中國共產黨人帶領中華民族探索、翻身、奮鬥、建設的身影，是由一串串可歌可泣的故事串聯成的彪炳史冊的成就。學習黨史、新中國史是全黨開展「不忘初心、牢記使命」主題教育的重要內容，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續向前推進的必修課。我們要充分重視歷史留下的烙印和啟示，知史愛黨，知史愛國，知史明智，以史鑑今，培養唯物史觀和歷史思維，服務好人民，擔當起重任。
學習黨史、新中國史是涵養愛黨愛國之情的生動教材。我黨的歷史是我國近現代史中最特別的篇章，是中國共產黨領導人民推翻三座大山，建立人民民主專政的人民共和國，是中國共產黨實行改革開放，為華夏大地注入新的活力，是中國共產黨找准新的歷史方位，引領中國特色社會主義進入新時代。歷史無法忽視黨的苦難與輝煌，我們只有細數98年的黨史、70年的新中國史，銘記先輩的勇敢剛烈，元勛的智慧膽識，傳承紅色基因，根治民族情懷，從歷史中濃縮出愛黨愛國的深厚情誼。
學習黨史、新中國史是掌握歷史發展規律的必由之路。歷史是最好的教科書。歷史的進程中蘊含著興亡更替的道理。中國共產黨從建黨初期的六十多人，發展壯大到現在擁有九千多萬黨員的世界第一大黨，充滿著硝煙中的吶喊，血戰中的拼搏，也有從一窮二白到獨立富強的堅韌和智慧。一個先進的執政黨，最難做好在繼承歷史中實現與時俱進，在放眼未來中實現開拓創新，不斷克服外界不穩定的因素，克服自身長期執政的風險，提高執政能力和領導水平。習近平指出：「今天我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為迴避今天面臨的困難和問題尋找藉口，而是為了總結歷史經驗、把握歷史規律，增強開拓前進的勇氣和力量。」後人應從黨史、新中國史中把握歷史發展規律，提煉實踐經驗中的治國理政瑰寶。
學習黨史、新中國史是堅定走穩腳下之路的信心之源。群雄逐鹿的年代無數個政黨輪番登上歷史舞台，真正唱久唱響的是中國共產黨。我黨仁人志士初心不改、矢志不渝，踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發。溫習這段激情燃燒的歲月，從實踐的經驗中深刻體會總結，會使我們更加科學地分析歷史走向，更加清醒地認清世情國情，在深入把握中國特色社會主義的科學性和真理性基礎上堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。我們在追憶歷史中擦亮初心，站穩人民立場;在回望革命中創新理論，真信共產主義;在傳承緬懷中錘鍊精神，豐富精神;在對照篤行中自身建設，提高執政能力。

「讀史使人明智」，「讀史重在通心」。黨員幹部多讀史書，特別是認真學習黨史、新中國史，除了開闊視野，增長自身學識，更重要的是通過對黨史、新中國史的了解，進一步增強對中國共產黨的初心與使命的認識，提高自己的政治覺悟，在「不忘初心，牢記使命」主題教育中獲得更大收穫。
黨員幹部要深刻認識到中國共產黨的發展歷史是一部恢弘巨著。從1921年建黨至今已近百年，黨在這近百年的發展歷程中，經歷了無數風雨，戰勝無數困難，取得了中國曆前所未有的成就。贏得新民主主義革命的勝利，建立新中國，更是中國曆開天闢地的一件大事。學習黨史，就是要深入了解黨在不同歷史時期面臨的複雜問題，明白取得最終勝利的原因，從黨的萌芽階段，發展階段，取得巨大成就階段，都有巨大的價值值得去挖掘，從中汲取豐富的營養，更能進一步增強作為中國共產黨黨員的自豪感與榮譽感。
新中國建立72年，在歷史長河中雖然只是短短一瞬，但取得的成就卻是中國幾千年從未有過的輝煌。一部新中國史，是全體中國人民在黨的領導下艱苦創業，開拓創新，創造一個個不朽奇蹟的歷史，取得的偉大成就堪稱人類發展歷的傳奇史詩。黨員幹部學習新中國史要同黨史結合起來，追根溯源，深刻理解取得偉大成就背後的本源，進一步理解只有中國共產黨才能救中國，只有社會主義才能發展中國的深刻，進一步明白在黨的領導下實現中華民族偉大復興的重大歷史意義。
黨員幹部學習黨史、新中國史，目的在於學以致用，結合當前正在開展的「不忘初心，牢記使命」主題教育，在深入學習和不斷領悟中，弄清楚我們從哪裡來、往哪裡去，弄清楚艱苦卓絕是什麼、是怎麼來的，做到知史愛黨、知史愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志？
以史為鑑可知興替，以史為鑑是為了更大的進步。作為黨員幹部更要成為懂史明史之人，特別是對黨史，新中國史更要細細品讀，反覆領悟，真學深學，學會歷史思維，培養歷史眼光，增強歷史擔當。

我有幸參加了由寧夏回族自治區歷史教研室舉辦的20xx年新編初中歷史教材培訓活動，雖然只有兩天的時間，但是通過聆聽專家的講座，感覺收穫頗豐，主要有以下幾點：
首先教育廳岳維鵬老師發表了重要講話，他說：「教材與學術著作有何不同?是每一位老師必須思考的問題。」接著，他對這一問題做了剖析：學術專著是指作者根據在某一學科領域內科學研究的成果撰寫成的理論著作，該著作應對學科的發展或建設有重大貢獻和推動作用，並得到國內外公認。而教材是對國內外已有的科學成就和資料進行匯總整理編排而成的系統化教學資料。在歷史學科教學當中，教材編排的成功與否將直接影響到學生正確的思想和價值觀，因此它更是重中之重。在歷史學科中，學術專著主要是根據考古發現以及史實記載進行分析整理出自己的思想，更多的是作者本身對於歷史的思考，儘管歷史講求客觀性，但有很多的史實資料都多少帶有作者的主觀因素影響。而教材是國家意志的體現，民族文化、核心態度價值觀在教材中有突出的表現；國家聲音通過教材、課堂傳遞到學生，它的地位是十分重要的。在教材的使用中，要讓學生了解到客觀的歷史，有著正確的史實觀，培養學生的愛國思想，做到歷史教學的真正目的。之後，他再次強調各位教師要明確認識到新編教材推廣使用的重要性。他說：由於教材的屬性原因，需要在教材的設置上考慮課時、師生關係、學生學習的方式等問題，教材是系統的，它更傾向於讓學生在有限的時間內了解到真實的歷史，形成正確的人生觀、價值觀。因此，通過岳維鵬老師的講話，參訓者能夠有很多收穫。在教育學生中，要更注重培養學生對於歷史的興趣，讓學生通過教材了解歷史的概況，鼓勵學生學思結合，培養學生正確的史實觀，弘揚愛國思想；通過讓學生了解中國古代文明的輝煌、近代的沒落和世界文明的發展，樹立自身的信心，為將來祖國的建設增磚添瓦。老師只有正確了解教材的意識形態特徵，才能在未來的教學中正確的傳授知識，而這一點，對於歷史老師更是尤為重要。新編教材是國家意志的體現，是實現國家主流意識形態的重要載體。因此，教材工作事關重要，黨中央歷來高度重視教材建設，對意識形態屬性較強的教材，涉及國家主權和安全的教材，涉及民族問題的教材，要不斷強化統籌管理。作為歷史學科的教師，要高度關注部編教材的意識形態特徵，深入學習，高度重視教材研究。
接下來觀看了教育部朱之文副部長的講話視頻，朱之文副部長提出了對於歷史教學的一些要求。在視頻中，朱之文副部長提出歷史教學涉及面廣、意義重大。老師在保證吃透教材的前提下，需要重點培養和弘揚社會主義核心價值觀。而此次培訓也要從政治方向、價值導向、主要內容等方面進行培訓，充分認識到「三科」教材的重大意義，是落實教育方針，辦好中國特色義務教育、維護國家長治久安的工作部署。新時期的我們也應適應新時期、新要求，立德樹人，把好意識形態關，為提升義務教育質量奠定基礎，從基層做起，紮實走好每一步。在教學中，既強調歷史學科體系，保證教學的質量，又注重學生成長，幫助學生學會學習，適應社會發展需要。在培養學生興趣的同時，讓學生能夠學以致用，及時反饋，為學生的終身發展打好基礎。同時深化呈現方式的改革，隨著時代的發展，教育設備逐漸健全，老師教育的觀念也應隨之提升，加強設立材料閱讀，相關史實，知識拓展等環節的教育，培養學生對於歷史的興趣。讓學生能夠在掌握課堂內容的基礎上，發揮自身特長，去進一步探索浩瀚神秘的歷史長河。在課堂上，要強調中華文化傳統教育，關於法治教育。要紮實抓好三科統編教材的使用，高度重視，加強教研，爭取達到更高層次的素質教育。
培訓期間，新編歷史教材編者張靜老師對新編七年級《中國歷史》教材做了深刻、詳實的介紹，並提出了新編教材《中國歷史》七年級教材分析與教學建議。通過張靜老師對於部編七年級《中國歷史》教材進一步細緻的介紹，在了解歷史教材改革的大方向下，我們對於歷史教材改革的細節有了更細緻的了解。首先，歷史教材的基本架構採用「點——線」結合的方式編寫，「點」指重要的歷史史實，「線」指歷史發展的基本線索。因此，在今後的歷史教學中，要注重以「線」穿「點」，以「點」連「線」。在敘述清楚歷史脈絡的情況下，讓學生著重了解到那些重要的歷史史實，同時讓學生在認識理解那些重要史實的情況下，能夠建立一條清晰的邏輯線，什麼時間發生了什麼事，是什麼樣的原因導致事件的發展，事件發生後又有了怎樣的影響和意義，從而進一步讓學生以辯證的思想去看待歷史，有正確的史實觀。因為在此次結構中「點」增加的少，刪減的多，所以留下的重要歷史史實更是需要了解的重點，要在教學上進一步深化，讓學生了解的更透徹。而重要知識「點」都是根據歷史的縱向發展和橫向發展兩條「線」來安排的，因此在教學中也要讓學生建立起相應的知識網絡，從每單元到每節課，再到每個子目，將一節課教學的基本內容完整的呈現給學生。同時運用好課文輔助部分，激發學生興趣，拓展知識，提供材料，讓學生能夠不斷鞏固提高。例如在課文前設——導演中設置情境與問題，讓學生在思考中學習，鍛鍊學生的自主思考能力和豐富的思維網絡；在課文旁設——相關史事、人物掃描、材料研讀、問題思考中，讓學生理解課文主要內容的同時，了解與課文內容相關的史事，作為知識的補充，並提出問題，引導學生討論思考：最後在課文後設——課後活動、知識拓展中留給學生課下的作業，進一步複習鞏固所學，並拓展學生的知識面，引起學生進一步學習的興趣。在教學中，要注意新的提法，糾正一些字眼上的差錯，力求清晰準確；注意一些史事的表述強調了核心內容，要使學生在學習中進一步深化理解。關於教材的一些重要問題，要考慮到政治思想導向的問題；要對學生有正面的教育意義；要充分發揮歷史課程的教育功能。培養學生正確的價值觀，這既是歷史教學的任務，也是黨和國家交給我們教師的任務，我們一定要完成好任務，不辜負國家對我們的期望，培養出更多國家的建設人才。注重引導學生從文化的發展看歷史的進步，形成文化自信，要注意中華文化的本土性、多樣性、吸納性、凝聚性、連續性。謹慎處理一些歷史上的問題，要注意從歷史的角度講解這些，既要看到這些事件的意義，也要分析事件的缺陷，在日後加以摒棄。尤其宗教上的問題更是要從歷史的角度來概述，要將其講解透徹，同時注意不能隨意闡發引起歧義。其次，在使用部編教材中，也要注意一些問題。在使用教材時，要把握好三個原則：1、在課標指導下認真鑽研教科書：歷史教師要用好教課書，必須在鑽研課程標準的基礎上，認真研究教材的體例、結構、脈絡和內容。這就要求教師要吃透教材，有清晰的知識脈絡，並且精心地進行教學設計，將自己的知識網絡闡述給學生，讓學生理解，並且進一步構建學生自己的知識體系，達到青出於藍而勝於藍的效果。2、理清邏輯，形成正確的歷史認識。這個要求教師在教學中注意歷史的發展，瞻前顧後，融會貫通，讓學生能夠體會歷史發展的必要性，在歷史發展的大趨勢上認識每個時期的發展，有整體系統的思想，形成整體性、全局性的歷史認識。3、用教材教歷史，發展核心素養。這個原則更注重的是培養學生對於歷史的興趣，充分調動學生學習歷史的積極性，從而培養出學生唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷的歷史學科核心素養，這也將成為學生畢生受益的品質與能力。在教學中，要處理好三個關係：1、正文與輔助系統的關係。2、文字與圖片的關係。3、教與學的關係。在教學設計中不斷分析、設計、評價。在處理好三個關係的基礎上進行反饋，使教學不斷優質化、進步化、標準化。制定教學目標，建構流程，分析評價總結反饋，貫徹好部編教材使用的理念。同時，要注意部編教材教學內容的調整，立足時序，建立時空觀念，在教學設計時注重運用史料，各環節銜接緊湊，過渡自然。確定好教學任務，做好準備，展示教學過程的邏輯，從而達成歷史教學的目的，達到歷史教學改革的目標？
最後北京教科所的丁丁老師做了新編歷史教材七年級下冊的教材分析，並通過幾節真實的課例進行具體分析，課例中執教老師基於歷史學科核心素養進行的教學設計，注重培養學生的時空觀念和史料實證的歷史教學思想給參訓者做了很好的示例，對於參訓者將這些理念運用於自己的教學實踐中，提高教學質量給予很大的幫助。
總之，聽了專家的講座後深深地認識到自己知識的貧乏，在今後的教學生涯中，我要學習課例設計者認真鑽研，精心備課的嚴謹求實的工作態度，認真閱讀筆記，加強消化理解，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，與學生共同成長，不斷進步。