什麼是格局[朗讀]

常有人問：「格局是什麼？」
有個生動有趣的回答：「有多大的鍋，烙多大的餅，這個『鍋』就是格局。
細品之下不難發現，格局大，鍋里盛的是修養，是學識，是談吐。格局小，鍋里盛的是自負，是不滿，是急躁。
境界高的人，高處立，低處行，能以出世的豁達之心做入世的尋常之事。他可以「兼濟天下」也可以「獨善其身」；可以「虛懷若谷」包容蒼生，也可以「慈悲為懷」感同身受；他不會去攻擊、去排斥；相反，是去體諒、去包容。當一個人擁有足夠大的格局，對世界、對人生自會生出更多敬畏和謙卑之心，姿態也必然越放越低。常言道：人生難逃低屋檐，能屈能伸最坦然。
一個初春的夜晚，大家早已熟睡。一對年邁的夫妻走進了一家旅店，可這家旅店早已客滿。
前台不忍心讓他們出去再尋找了，於是將他們引到一個房間中說：也許這個房間不是最好的，但至少你們不用再奔波啦。老夫妻看到整潔乾淨的房間就住了下來。
第二天，當他們要結賬的時候，前台去說，不用了，因為你們住的是我的房間，祝你們旅途愉快。
原來這位前台自己在大廳的沙發睡了一晚，把房間讓給了老夫妻。
老夫妻十分感動，說到：孩子，你是我見過最好的旅店經營人，你會得到報答。
過一段時間，前台收到了一封信，裡面有一張去紐約的單程機票錢，她按照信中的地址來到紐約一座金碧輝煌的大酒店，原來那個夜晚，他接待的是一個億萬富翁，這位富翁為了他買下了整座酒店，並且深信他可以經營好，這就是著名的希爾頓大酒店首任經理的傳奇故事。
一個人的格局體現在生活的處處細節里，格局大的人做事不求回報，盡全力幫助別人，因為他知道一個人服務別人的能力有多大，成就就會有多大。
提高自己的格局，成功就已經在路上。
一位富翁掉進了湖裡高喊救命，一位年輕人划船去救。
富翁掙扎的喊：如果你把我救上來，我給你一萬元。
一會兒後富翁嗆了一口水，更是恐慌：快點兒，你只要把我就上去，我給你五萬元。
年輕人一聽，反而把船劃得更慢，而在水中拚命掙扎的富翁不斷開出更高的價位，十萬元、15萬元、20萬元。
年輕人慢悠悠地劃著船，心想越延遲點兒時間，自己就能得到更多的金錢。
就在年輕人打著如意算盤的時候，一個浪頭把富翁打入水裡，再也沒有浮出水面。
富翁萬萬沒有想到，自己用金錢買來的卻是一場滅頂之災，他不斷加高的金錢籌碼換來的卻是年輕人的貪婪。
格局越小的人越容易鑽進貪慾的陷阱，這樣不但抓不住眼前既得的利益，更沒有機會碰觸到更大的財富。
生活中，如果把每件事情都想得很多，糾結其中，一點點積累下來，就會像雜亂無章的屋子一樣，讓你沒有立足之處。少想點沒用的，多做些有用的，才是真正大格局、大氣度的表現。
格局決定你的結局，而一個人要想有大的格局，首先就要有大胸懷：面對他人的無端挑釁、中傷乃至攻擊，面對小人的傷害和陷害，要能不急不躁、不暴不怒，做到從容應對。在成大事的過程中，要有先予後取的度量、統籌全局的高度和運籌帷幄的方略。
做人，拿得起是本事、是能力，放得下才是氣度、是格局，尤其是對想要成大事的人來說，更需要悟透拿得起、放得下的智慧，要懂得人生的「拿」和「放」其實是相輔相成的，要想取之，必先予之，這就如同舍與得的關係，捨得捨得，不捨不得，有舍才有得。

格局就是思考問題的高度、長度、深度和寬度。
01 思考問題的高度
我在培訓機構當講師的時候，總是想著如何表現自己，講課的時候總是想著如何表現自己豐富的知識、高深的理論、聰明的大腦、幽默的語言等。
有一位高人聽了我的課後說到：「犁子同志，你的課非常好！聽你的課猶如吃了一頓理論大餐，營養豐富，撐得我肚子都快要爆炸了。但是沒有最好，只有更好，你的課如果能在格局方面再有所提高就好了。如果你不是從個人的角度去思考，而是從學校的高度去思考，你就可以當為學校的科室主任了；如果你能從一個縣的角度去思考，你就可以當學校領導了；如果你能從一個省的角度去思考，你就是縣領導了。」
從此以後，我按高人的指點，不斷提高自己思維的高度，格局變得越來越高，自己也從科室主任晉升到單位副職領導，一直飆升，最後官至正科。正在我想繼續提高格局、衝進縣處級領導行列的時候，我退休了……。
人生也有涯，悟道卻無涯。
在我的人生職場經歷中，曾經有一領導說過一句話：「本位工作，越位思考」。什麼意思？我的理解是：你是科長，就要做好科長的事，但是你思考的問題，必須是從局長的角度去思考，這樣你才有機會成長為局長；如果你整天只思考著科長的事，幹著科長的事，這輩子也就科長了？
我認為，這位領導的「本位工作，越位思考」，還可以更進一步總結、提煉，上升為「官升三級思考問題，官降三級具體工作」。作為縣處級幹部，就要從全省的角度去思考如何開展工作，這樣才有可能成為省級幹部；但是做具體工作的時候，就要降低身份，和我們科員一樣，進村入戶填寫手冊。
我當某單位主要領導的時候，有一次省里下文說，要對全省的各個縣級單位進行基礎設施檢查，其中要求縣級單位必須配備培訓室，要求我們受檢的縣級單位反饋意見。我當時頭腦發熱，從我們縣級單位的角度提意見，說我們縣沒有培訓室，能不能降低標準，不把培訓室作為檢查內容？這樣我們縣好過關。
省級領導直接打電話給我說：「犁子同志，你的站位太低了！各個縣都從自己的實際情況出發，提出要我們省級的修改檢查內容，那我們還檢查個屁啊！」
這就是格局不高的表現。
格局高的人，都是這樣表態的：「領導，歡迎您來檢查！我們都已經按要求配置所有的設施了，我們堅決完成任務！」
完成不完成鬼才知道，到時候領導來檢查，酒杯一端，條件放寬。幾十項檢查內容，差一兩項又何妨？他還記得否。
所以，人在職場，要格局高！格局高，就是思考問題要有高度，不是從你自己所在的位置思考問題，而是從你所處的位置的上級甚至是上級的上級去思考問題，你的格局就高了。
一桶同志：你不要思考自己收入兩三千的問題，要思考地球蒼生命運共同體的問題，你的格局就高了。
02 思考問題的長度
思考問題的長度，就是要順著一個事物的時間線去思考問題，要知道事物發展的昨天、今天和明天。
昨天已發生，不可再追溯，但可以借鑑。
今天正在發生，把握好今天，留點歷史的痕跡。
明天還沒來，但可以遵循事物發展的規律，提前預判，做好對策。
我曾經專門從事歷史研究，知道什麼是「以史為鑑」。歷史已經告訴我們的，我們就不要再苦苦探索了，照著歷史做，照葫蘆畫瓢就行了？
當然，有時候也不能簡單地照歷史的經驗畫當下的瓢。當下的條件已經不同於歷史，要進行現狀分析。
為什麼中國有句老話，叫做「將在外，軍令有所不受」？現場的將最了解戰場情況，所以你在千里之外發出的號令他是不管你的？
同樣的，我們也不能照搬歷史的。
我在某機構任職的時候，有一次參加培訓，講師為了說明記錄歷史的重要性，說汶川大地震的時候，人們急忙去找唐山大地震的資料，看看當年是怎麼處置的，想借鑑一番。後來才發現，當年沒有很好地記錄、完整地保存檔案資料，十分遺憾？
我說扯蛋！等你去翻開唐山大地震的資料，閱讀那幾十本發黃的檔案，黃花菜早都涼了。
處理汶川大地震的現場決策，都是臨時決定的，根本沒有照搬照抄唐山大地震的做法。
另外，唐山大地震的時候有手機嗎？有網際網路嗎？有簡訊、微信、qq和抖音嗎？！沒有。
歷史是供無聊的後人研究的，而現場的處置永遠是臨時的英明決策。
如果時間允許，我們思考問題就是一條時間線，它包括了昨天、今天和明天，把握歷史發展的規律與脈絡。
我們現在來說格局的長度，不是說考慮問題一定要參照昨天，而是說思考今天的問題必須為明天著想，我們不能為了今天的發展而斷了子孫後代的糧，也就是說，要保證「可持續發展」
讓子孫延綿不絕，這就是思考問題的長度。
03 思考的深度
這幾天一直在研究行動學習法，有一個有趣的現象，就是在分析學員討論問題、查找問題根源的時候，發現一個問題。
比如，我們組織討論職場中大量存在的佛系、躺平和內卷的時候，很多人都說是因為評價體系不完善啦，薪酬體系不科學啦，領導不會用人啦，等等。
當我們進行問題聚焦的時候，沒有人會考慮得更深層次一些，從職場心理學、組織行為學的角度去思考，比如，他內卷，躺平，佛系，動機是什麼？激勵了沒有？驅動力在哪裡？
通過催化師的提示，有人是想到這些了。但是，更深層次的問題，由於知識量的問題，他就沒辦法思考了。
比如，動機是內生的，激勵是外部的引力，驅動力是外部的推動力。動機是內部發動機，在內部發生作用，激勵在前面牽引，驅動力在屁股後面抽打。從這三個方面思考內卷、躺平和佛系，我們心裡就敞亮多了，解決職場中的休克魚的辦法也就更靈活多變了。
從行動學習案例我們可以看到，思考深度不夠，格局就小，思路就不活。
思考問題的深度不夠，像手電筒一樣，只照見別人的黑暗，沒有照見自己的不足，明顯地「燈下黑」啊！
這就是思考問題的格局不夠，格局太淺了。
04 思考的寬度
寬度，涉及到系統思維。
我在做咨政工作的時候，曾經鬧過笑話。有一次，我拿了一份咨政報告去給領導。領導「咣」的一聲，把我的咨政報告丟進垃圾筐里去。他說：「犁子同志，我最煩看你的咨政報告，一看頭都大。你的報告，城鎮化建設也要加大投入，文化建設也要加大投入，基層組織建設也要加大投入，一個縣的財政蛋糕就那麼大，你讓我怎麼辦？！來，你來，你來當領導好了。」
我忘了，他是搞財政出身的，對錢十分的敏感。
他說：「如果你寫的咨政報告，告訴我如何不花一分錢，這事也能辦好，行，這個報告有價值；如果你能告訴我，只要花個十萬八萬，這事能做成全市的示範性項目，這個錢我肯定投；如果你說投它個五十百把萬，這個項目可以做成省級的示範項目，甚至是全國的先進項目，別說了，拿麻袋來，我馬上裝錢給你！」
我的錯誤在於，每一份咨政報告都只思考局部，沒有考慮全局。站在全局之上思考，你就會發現，領導作為一縣之財主，他的那點財政錢是養命錢，這裡吃了，那裡就沒有了。這樣你就會發現，你的咨政報告，這也要錢，那也花錢，是不對的。如果你的咨政報告，這也能增加財政收入，那也能增加財政收入，這就對了。
這就是沒有系統思維的結果。
格局高之人，思考問題都是全局性的。
以我作為培訓講師為例，我考慮了上課，考慮了科研沒有？能不能把科研也考慮進去？科研考慮了，學員的水平你思考了沒有？上課一大堆的grow、smart、swot，學員聽得懂沒有？這就是思考問題的寬度。
思考問題一條線，沒有寬度，這就是沒有格局的寬度。
總論：什麼是格局？
我問度娘，度娘有千萬種答案。我在這千萬種答案中尋找答案，還是不得其要領。乾脆，我就自己乾了，寫了一篇文章，一桶同志讀懂否？是否從我的文字中讀出了我的真意。
願你格局高於天，長几千公里，深如桃花潭，寬如蒙古大草原。