微寫作。
校學生會準備出一期「獻給母校」的專刊，主編邀請你以一個初三畢業生的名義為「感恩」欄目寫一封簡短感謝信，向在三年的學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、安全主任、學校保安、學校保潔員中任選一個，表示感謝的心意。要求：（1）以感謝信的格式書寫；（2）內容有真情實感；（3）字數200字左右；（3）不出現所在學校的校名或師生姓名，署名用xx替代，日期用今天的時間。
優秀例文：
感謝信
尊敬的老師：
感謝您三年來對我的培養和教育。三年的初中生活匆匆而過，三年的美好記憶縈繞腦海。三年來，您把自己的辛苦拋在腦後，您將最飽滿的精神呈現在我們面前。三年來，您孜孜不倦傳授給我們各種知識，您辛辛苦苦教育我們如何做人，雖然時光匆匆流過，但您的這份師恩，令我永生難忘。感謝您，敬愛的老師，我會帶著您的希望和囑託繼續前行，也祝您桃李天下，安康幸福。
此致。
敬禮。
你的學生：x x
x年x月x日。
【寫作指導】
本題考查感謝信的寫作。
首先，要注意感謝信的格式。感謝信第一行的正中要用較大的字體寫上「感謝信」三個字。有的還在「感謝信」的前邊加上一個定語，說明是因為什麼事情、寫給誰的感謝信。第二行頂格寫被感謝的單位名稱或個人姓名，稱呼後面用冒號。第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫清楚時間，地點，事件，對自己有什麼支持和幫助。還要寫清楚從中表現了對方哪些好品德、好風格。最後表示自己向對方學習的態度和決心。正文寫好了，另起一行空兩格寫上「此致」，換一行頂格寫上「敬禮」。最後再換一行，在右半行署上單位名稱或者個人姓名。在署名的下邊寫上發信的日期。
其次，要注意感謝信的內容。本次習作要求從「班主任、任課教師、安全主任、學校保安、學校保潔員」中選擇其一進行感謝，可以感謝班主任的朝夕相伴、諄諄教導，可以感謝任課老師的耐心講解、細心輔導，可以感謝安全主任一次次的安全教育，可以感謝學校保安的日日守護，更可以感謝保潔員從早到晚辛勤打掃，總之要選准感謝的具體方面，突出他們各自不同的貢獻和價值，以及從他們身上所學到的優秀品質等等。
- 範文問答
- 答案列表
中考作文訓練:書信類作文[朗讀]
作文。
要進行嚴厲的自我克制，因為克制本身就可以作為一種精神寄託。一個人最大的勝利就是戰勝自己。時刻發現自己的錯誤，大膽率真的承認，敏捷勇敢地改正。
讀了以上材料，你有什麼感悟？請你以「給自己的一封信」為題，寫一篇作文。
要求：（1）按照書信的格式寫。（2）字數在600字以上。（3）具有真情實感，不要套作，不得抄襲。（4）文中如果需出現真實的地名、校名等，請用化名代替，「自己」統一用「小紅」或「小明」代替。
優秀例文：
給自己的一封信
親愛的小明同學：
你好呀。
又一天過去了，時間在指間一縷一縷的流失著，我在迷失的街頭一步一步的流浪著。多久了？不記得了，快一年了吧？也許是一年多了吧！自己也記不清了，我究竟迷失了多久？究竟還要放縱自己多久？難道這樣放縱自己就能把傷口撫平？也許是能減輕失敗帶給你痛楚吧！可我難道就這麼脆弱，難道就經不起一點風雨？堅強點，在這個現實的社會裡，沒有人會同情弱者；堅強點，難道自己做不到嗎？
夜風起了，風起了，吹得自己無處可躲。可我為什麼要躲呢？為什麼我就不能坦然面對，難道躲了這麼久還不夠嗎？夠了吧？夠了，真的夠了。
今天快結束了。好好迎接明天。從明天開始，好好的做自己。雖然曾經迷茫過，但那都是過去了。我們還有大好青春，別讓青春再從指間滑落了。索然玻璃曾被狠狠摔碎，碎就碎了吧！有什麼大不了的？不就是傷了個心嗎？沒什麼大不了的。大不了以後小心點就好了。雖然曾經跌倒過，跌到了又怎樣？不就是把腿摔疼了，暫時走不動路罷了。現在傷好了，要更好的走好每一步。
習慣了又怎樣，失去了又怎樣，哭過了又怎樣，傷過了又怎樣？到最後還不是一切依舊如初。雖然時間回不去，雖然旅途不可再重來。但有這一切就夠了。時間回不去了就更好的珍惜明天。雖然旅途無法再重來，但有一次就夠了，這樣才有故事去回憶。
清醒了以後就要堅強，要從泥沼里走出來；要自己找到方向。要一步一個腳印的走好今後的所有路途。
今天過後，要堅強，要做更好的自己。
小明。
2022年5月5日。
【寫作指導】
本題考查寫作命題作文。
第一，審題立意。本題是帶指導語的作文，並且要求寫成書信。首先讀懂提示語，根據句子「要進行嚴厲的自我克制，因為克制本身就可以作為一種精神寄託」可知，要求人要學會克制自己。根據句子「時刻發現自己的錯誤，大膽率真的承認，敏捷勇敢地改正」可知人要學會反思自己，大膽改正自己的錯誤。所以自己給自己的這封信的內容，一定要寫自己能夠對待誘惑等的克制，或者是敢於反思自己的過往，能承認自己的錯誤或者不足，去改正，重新審視自己，做更好的自己。
故可選立意為：（1）自己對自己說，想偷懶時需克制，想發脾氣時需克制，讓自己做最好的自己。（2）反思過往，發現自己不夠堅強，鼓勵自己要勇敢堅強，克服人生路上的困難。
第二，選材構思。可以寫給自己，督促自己要「學會克制」，抵制有害東西的影響，鼓勵自己要積極動腦，勤學好問，培養良好品德。也可以引用《論語》中曾子的話「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」提出反思的好處，可以讓自己變得更完美，然後反省自己所做的事情，突出反省自己的好處。最後得出結論經常反思有利於改正錯誤，不斷進步。此外，還要注意用書寫體寫作，首先有稱呼，本文提示，要用「小明」或者「小紅」代替自己。還要有落款，落款有署名和時間。
要進行嚴厲的自我克制，因為克制本身就可以作為一種精神寄託。一個人最大的勝利就是戰勝自己。時刻發現自己的錯誤，大膽率真的承認，敏捷勇敢地改正。
讀了以上材料，你有什麼感悟？請你以「給自己的一封信」為題，寫一篇作文。
要求：（1）按照書信的格式寫。（2）字數在600字以上。（3）具有真情實感，不要套作，不得抄襲。（4）文中如果需出現真實的地名、校名等，請用化名代替，「自己」統一用「小紅」或「小明」代替。
優秀例文：
給自己的一封信
親愛的小明同學：
你好呀。
又一天過去了，時間在指間一縷一縷的流失著，我在迷失的街頭一步一步的流浪著。多久了？不記得了，快一年了吧？也許是一年多了吧！自己也記不清了，我究竟迷失了多久？究竟還要放縱自己多久？難道這樣放縱自己就能把傷口撫平？也許是能減輕失敗帶給你痛楚吧！可我難道就這麼脆弱，難道就經不起一點風雨？堅強點，在這個現實的社會裡，沒有人會同情弱者；堅強點，難道自己做不到嗎？
夜風起了，風起了，吹得自己無處可躲。可我為什麼要躲呢？為什麼我就不能坦然面對，難道躲了這麼久還不夠嗎？夠了吧？夠了，真的夠了。
今天快結束了。好好迎接明天。從明天開始，好好的做自己。雖然曾經迷茫過，但那都是過去了。我們還有大好青春，別讓青春再從指間滑落了。索然玻璃曾被狠狠摔碎，碎就碎了吧！有什麼大不了的？不就是傷了個心嗎？沒什麼大不了的。大不了以後小心點就好了。雖然曾經跌倒過，跌到了又怎樣？不就是把腿摔疼了，暫時走不動路罷了。現在傷好了，要更好的走好每一步。
習慣了又怎樣，失去了又怎樣，哭過了又怎樣，傷過了又怎樣？到最後還不是一切依舊如初。雖然時間回不去，雖然旅途不可再重來。但有這一切就夠了。時間回不去了就更好的珍惜明天。雖然旅途無法再重來，但有一次就夠了，這樣才有故事去回憶。
清醒了以後就要堅強，要從泥沼里走出來；要自己找到方向。要一步一個腳印的走好今後的所有路途。
今天過後，要堅強，要做更好的自己。
小明。
2022年5月5日。
【寫作指導】
本題考查寫作命題作文。
第一，審題立意。本題是帶指導語的作文，並且要求寫成書信。首先讀懂提示語，根據句子「要進行嚴厲的自我克制，因為克制本身就可以作為一種精神寄託」可知，要求人要學會克制自己。根據句子「時刻發現自己的錯誤，大膽率真的承認，敏捷勇敢地改正」可知人要學會反思自己，大膽改正自己的錯誤。所以自己給自己的這封信的內容，一定要寫自己能夠對待誘惑等的克制，或者是敢於反思自己的過往，能承認自己的錯誤或者不足，去改正，重新審視自己，做更好的自己。
故可選立意為：（1）自己對自己說，想偷懶時需克制，想發脾氣時需克制，讓自己做最好的自己。（2）反思過往，發現自己不夠堅強，鼓勵自己要勇敢堅強，克服人生路上的困難。
第二，選材構思。可以寫給自己，督促自己要「學會克制」，抵制有害東西的影響，鼓勵自己要積極動腦，勤學好問，培養良好品德。也可以引用《論語》中曾子的話「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」提出反思的好處，可以讓自己變得更完美，然後反省自己所做的事情，突出反省自己的好處。最後得出結論經常反思有利於改正錯誤，不斷進步。此外，還要注意用書寫體寫作，首先有稱呼，本文提示，要用「小明」或者「小紅」代替自己。還要有落款，落款有署名和時間。
學生進入青春期後，親子關係緊張。學校為做好父（母）子溝通，設立了「連心」信箱。居家學習結束後，「連心」信箱同時收到了小強與他媽媽的來信。
媽媽說小強一個人上網課，擔心他不認真聽課、跟同學聊天、玩遊戲，擔心他沉迷於手機，擔心他什麼事都不與自己溝通。小強覺得媽媽不信任自己，對自己的學習要求過高，看不到自己的努力，甚至還偷看自己的手機。
請你以「連心」信箱的名義，結合來信內容和自己的生活體驗，給小強媽媽或小強回一封信。
要求：⑴題目自擬；⑵書信的格式要正確；⑶文中不得出現真實的地名、校名和人名等個人信息；⑷字數在600字以上。
優秀例文：
寫給小強的信
親愛的小強：
你好，恭喜你來到你人生中的又一個嶄新的階段——青春期。在這個成長階段中，你會明顯感覺到自己和從前的自己相比，發生了一些顯著的變化。
你可能會比從前更容易發脾氣，更容易對家人失去耐心，會更容易產生較為激烈的情緒。當你發現自己正在處於不好的情緒時，希望你能夠儘量地去控制它，如果實在控制不住，也希望你能在不傷害到他人的前提下適當發泄。
這個階段的你會比從前「叛逆」許多，希望你逐漸建立自己的小世界的時候，不要把父母排除在你的世界之外。為人父母，誰都渴望與子女的距離短些，但隨著兒女的成長，屬於你們的天空肯定會越來越廣闊，與父母的空間距離與時間距離也肯定會越來越遠。父母偷看你的手機並不是不給你自由，而是希望通過這些來了解你的內心，從而縮短與你的心靈距離。親人只有一次緣分，這輩子，即使無法與你一路伴行，但在風雨交加的時候，總會想著為你遮風擋雨一程！即使無法與你一路並肩作戰，但在艱難險阻的時候，總會想著與你一同分擔苦痛！希望你在遇到自己無法解決的問題時，第一時間跟父母溝通、分享，這樣你們的心靈空間是相通的，父母也會尊重你的隱私的。
一個人的未來由知識、能力、態度決定。知識可以通過學習獲得，能力也可以在實踐中增長，而態度卻由習慣養成。你在良好習慣培養上，有時缺乏持之以恆的精神。現在，端正態度還來得及。所以父母對你的要求只是想讓你有一個好的態度，好的學習習慣，這些可以使你受用終身。你要理解父母的期待，天下的父母唯一的希望就是孩子將來能更好。
在休息的時候可以適當跟同學聊聊天，分享各自的快樂這也是可以的，但也要控制好時間，不能只跟同學聯繫聊天而不與自己的父母溝通交流，冷落了父母。至於遊戲，可適當玩一玩，切不可沉溺其中。咱們是學生，應將主要精力放在學習上，在學習之餘，勞逸結合。
成長是一個漫長的過程，青春期只是其中小小的一個站點，希望你能夠積極面對這個階段里所發生的事情。祝福你，你的小船總有一天也會變成一隻大船，朝著你的夢想乘風破浪！加油。
「連心」信箱。
xxxx年xx月xx日。
【寫作指導】
本題考查材料作文的寫作。
作文的內容是寫一封回信。這裡我們首先要仔細閱讀材料內容，然後結合材料進行分析，抓住關鍵點進行創作。材料中列舉了小強的青春期煩惱「媽媽不信任自己，對自己的學習要求過高，看不到自己的努力，甚至還偷看自己的手機」，還有作為母親的煩惱「擔心他不認真聽課、跟同學聊天、玩遊戲，擔心他沉迷於手機，擔心他什麼事都不與自己溝通」，據此我們可以發現二人的關鍵在於缺乏溝通。這樣的矛盾是普遍的，所以這裡我們可以選擇給小強的媽媽寫封信，其中可以勸慰這位母親要信任、認可孩子，要坦誠的與孩子進行溝通。如果選擇給小強寫回信，那我們同樣從缺乏溝通的角度入手，因為小強的這些煩惱都是因為缺乏溝通而導致的，所以我們應該勸告他理解父母的良苦用心，平心靜氣地坐下來和父母進行溝通交流等等。
書信的寫作格式：第一行正中寫「給xx的信」三個字；第二行頂格寫稱呼，稱呼後用冒號；第三行空兩格起寫正文；正文寫好後，要按收信人和自己的關係，寫上一些表示敬意或祝願的問候語作為信的結尾；最後再換一行，在右下角署上單位名稱或個人姓名，在署名的下邊寫上寫信的日期。
媽媽說小強一個人上網課，擔心他不認真聽課、跟同學聊天、玩遊戲，擔心他沉迷於手機，擔心他什麼事都不與自己溝通。小強覺得媽媽不信任自己，對自己的學習要求過高，看不到自己的努力，甚至還偷看自己的手機。
請你以「連心」信箱的名義，結合來信內容和自己的生活體驗，給小強媽媽或小強回一封信。
要求：⑴題目自擬；⑵書信的格式要正確；⑶文中不得出現真實的地名、校名和人名等個人信息；⑷字數在600字以上。
優秀例文：
寫給小強的信
親愛的小強：
你好，恭喜你來到你人生中的又一個嶄新的階段——青春期。在這個成長階段中，你會明顯感覺到自己和從前的自己相比，發生了一些顯著的變化。
你可能會比從前更容易發脾氣，更容易對家人失去耐心，會更容易產生較為激烈的情緒。當你發現自己正在處於不好的情緒時，希望你能夠儘量地去控制它，如果實在控制不住，也希望你能在不傷害到他人的前提下適當發泄。
這個階段的你會比從前「叛逆」許多，希望你逐漸建立自己的小世界的時候，不要把父母排除在你的世界之外。為人父母，誰都渴望與子女的距離短些，但隨著兒女的成長，屬於你們的天空肯定會越來越廣闊，與父母的空間距離與時間距離也肯定會越來越遠。父母偷看你的手機並不是不給你自由，而是希望通過這些來了解你的內心，從而縮短與你的心靈距離。親人只有一次緣分，這輩子，即使無法與你一路伴行，但在風雨交加的時候，總會想著為你遮風擋雨一程！即使無法與你一路並肩作戰，但在艱難險阻的時候，總會想著與你一同分擔苦痛！希望你在遇到自己無法解決的問題時，第一時間跟父母溝通、分享，這樣你們的心靈空間是相通的，父母也會尊重你的隱私的。
一個人的未來由知識、能力、態度決定。知識可以通過學習獲得，能力也可以在實踐中增長，而態度卻由習慣養成。你在良好習慣培養上，有時缺乏持之以恆的精神。現在，端正態度還來得及。所以父母對你的要求只是想讓你有一個好的態度，好的學習習慣，這些可以使你受用終身。你要理解父母的期待，天下的父母唯一的希望就是孩子將來能更好。
在休息的時候可以適當跟同學聊聊天，分享各自的快樂這也是可以的，但也要控制好時間，不能只跟同學聯繫聊天而不與自己的父母溝通交流，冷落了父母。至於遊戲，可適當玩一玩，切不可沉溺其中。咱們是學生，應將主要精力放在學習上，在學習之餘，勞逸結合。
成長是一個漫長的過程，青春期只是其中小小的一個站點，希望你能夠積極面對這個階段里所發生的事情。祝福你，你的小船總有一天也會變成一隻大船，朝著你的夢想乘風破浪！加油。
「連心」信箱。
xxxx年xx月xx日。
【寫作指導】
本題考查材料作文的寫作。
作文的內容是寫一封回信。這裡我們首先要仔細閱讀材料內容，然後結合材料進行分析，抓住關鍵點進行創作。材料中列舉了小強的青春期煩惱「媽媽不信任自己，對自己的學習要求過高，看不到自己的努力，甚至還偷看自己的手機」，還有作為母親的煩惱「擔心他不認真聽課、跟同學聊天、玩遊戲，擔心他沉迷於手機，擔心他什麼事都不與自己溝通」，據此我們可以發現二人的關鍵在於缺乏溝通。這樣的矛盾是普遍的，所以這裡我們可以選擇給小強的媽媽寫封信，其中可以勸慰這位母親要信任、認可孩子，要坦誠的與孩子進行溝通。如果選擇給小強寫回信，那我們同樣從缺乏溝通的角度入手，因為小強的這些煩惱都是因為缺乏溝通而導致的，所以我們應該勸告他理解父母的良苦用心，平心靜氣地坐下來和父母進行溝通交流等等。
書信的寫作格式：第一行正中寫「給xx的信」三個字；第二行頂格寫稱呼，稱呼後用冒號；第三行空兩格起寫正文；正文寫好後，要按收信人和自己的關係，寫上一些表示敬意或祝願的問候語作為信的結尾；最後再換一行，在右下角署上單位名稱或個人姓名，在署名的下邊寫上寫信的日期。
閱讀下面的材料，按要求作文。
今年春天疫情發生以來，社會各界踴躍志願服務、捐款捐資，積極投身到支援抗疫中來，無論是醫護人員，還是交警、社區工作人員，抑或是快遞員、外賣員……都主動承擔了自己應盡的社會責任，涓涓細流匯聚成戰勝疫情的磅礴力量。抗擊疫情的一幕幕情景，讓我們感動得潸然淚下。
請選擇一位讓你感動的人，以八年級學生李明的身份，給他（她）寫一封感謝信。
要求：①題目自擬，立意自定，不少於600字；②不得套作、不得抄襲，不得泄露個人信息；③字跡工整，書寫優美，卷面整潔。
優秀例文一：
給醫護人員的一封信
奮鬥在疫戰一線的醫護人員：
你們好。
我本以為，新年的到來會非常的美好。可是，就在春節期間，新冠病毒肆虐，疫情爆發，引起了全國人民的關注。作為醫護人員的你們，立刻奮鬥在疫戰一線。
疫情雖無情，人間卻有愛。當你們知道疫情爆發時，第一時間收拾好行李，購買機票和車票，戀戀不捨地與家人告別，回到自己的工作崗位。我從新聞上看到你們簽上名字、按滿手印的各份請戰書，不禁熱淚盈眶，雖然請戰書內容各不相同，但目標都是為了控制疫情，保護人民群眾。當我看到你們寫下的「全院醫護人員敢於擔當，主動報名，不計報酬，不問生死」、「不獲全勝，決不收兵」的語句時，眼淚更是不爭氣地奪眶而出，此時此刻，你們心中牢記的是自己的職責，是人民的健康。
你們穿著複雜又厚重的防護服，帶著口罩和護目鏡，因為防護服不足，你們不敢多喝水，不敢上廁所。為了穿防護服方便，你們減去了心愛的長髮，甚至剃成光頭進行宣誓：「疫情不除，頭髮不留」，這一刻我發現，原來光頭也可以是世界最美的髮型。因為超負荷的工作，長時間佩戴護目鏡和口罩，導致你們鼻樑潰爛流膿，臉上有深深的勒痕，但你們並沒有因為疲憊和傷痛而退縮，一直在努力挽救每個患者的生命，一直守護全國人民的健康，唯一照顧不了的卻是你們的家人。
「豈曰無衣，與子同袍」。雖然，我們並不相識，雖然，我們相隔千里，但是，我的心與你們同在。我多希望，我快快長大，我多希望，我能有你們的學識，那樣，我也將和你們一起，抗擊病毒，保護人民。
大家加油!中國加油!白衣天使們，加油!你們辛苦了。
冬天將過，春天即來，冬雪融化，春暖花開。
安好。
寫信人：八年級xx班 李明。
日期：20xx年xx月xx日。
【寫作指導】
本題考查書信作文。
第一，審題。閱讀材料，由「社會各界踴躍志願服務、捐款捐資，積極投身到支援抗疫中來，無論是醫護人員，還是交警、社區工作人員，抑或是快遞員、外賣員……都主動承擔了自己應盡的社會責任」可知，這一年註定是「特殊」的一年，這則材料講述的是在新冠疫情的肆虐之下，社會各界人們眾志成城，共同抗擊疫情，正是因為他們的勇於承擔，敢於獻身，才能匯聚成這戰勝疫情的磅礴力量。作為一名中學生，我們可以以自己在平常生活中見到的那些抗擊疫情的好榜樣為對象，來寫一封感謝信。可寫內容是很寬泛的。
第二，立意。完成這篇作文，我們可以從多個角度來思考立意。一是生活中我們見到的許多感人瞬間，讓我們覺得內心有所觸動；二是寫自己身邊發生的時事，可以從自己作為中學生的角度，寫一寫自己參與線上學習的體驗，表達自己對勤懇敬業的老師們的敬佩之情；三是可以寫自己在生活中感受到的那些平凡人不平凡的事，比如兢兢業業的保安大叔、熱心的外賣員、社區工作人員……作文不光要敘事，還要闡發自己對人物事跡的感受和看法，從事例中觸發感受，從感受中深化主題，表達對這一人物的敬佩與感動。
第三，選材。寫作要求為寫信，所以文章表達要兼具記敘與議論。要對材料含義進行解讀，再聯繫生活實際來選擇某一人物作為寫信對象，以第一人稱寫作。論述的內容要有真情實感，富有感染力。語言表達也要通俗易懂，便於抒發情感，能夠清晰地表達出自己對抗疫人員的敬佩之情。
今年春天疫情發生以來，社會各界踴躍志願服務、捐款捐資，積極投身到支援抗疫中來，無論是醫護人員，還是交警、社區工作人員，抑或是快遞員、外賣員……都主動承擔了自己應盡的社會責任，涓涓細流匯聚成戰勝疫情的磅礴力量。抗擊疫情的一幕幕情景，讓我們感動得潸然淚下。
請選擇一位讓你感動的人，以八年級學生李明的身份，給他（她）寫一封感謝信。
要求：①題目自擬，立意自定，不少於600字；②不得套作、不得抄襲，不得泄露個人信息；③字跡工整，書寫優美，卷面整潔。
優秀例文一：
給醫護人員的一封信
奮鬥在疫戰一線的醫護人員：
你們好。
我本以為，新年的到來會非常的美好。可是，就在春節期間，新冠病毒肆虐，疫情爆發，引起了全國人民的關注。作為醫護人員的你們，立刻奮鬥在疫戰一線。
疫情雖無情，人間卻有愛。當你們知道疫情爆發時，第一時間收拾好行李，購買機票和車票，戀戀不捨地與家人告別，回到自己的工作崗位。我從新聞上看到你們簽上名字、按滿手印的各份請戰書，不禁熱淚盈眶，雖然請戰書內容各不相同，但目標都是為了控制疫情，保護人民群眾。當我看到你們寫下的「全院醫護人員敢於擔當，主動報名，不計報酬，不問生死」、「不獲全勝，決不收兵」的語句時，眼淚更是不爭氣地奪眶而出，此時此刻，你們心中牢記的是自己的職責，是人民的健康。
你們穿著複雜又厚重的防護服，帶著口罩和護目鏡，因為防護服不足，你們不敢多喝水，不敢上廁所。為了穿防護服方便，你們減去了心愛的長髮，甚至剃成光頭進行宣誓：「疫情不除，頭髮不留」，這一刻我發現，原來光頭也可以是世界最美的髮型。因為超負荷的工作，長時間佩戴護目鏡和口罩，導致你們鼻樑潰爛流膿，臉上有深深的勒痕，但你們並沒有因為疲憊和傷痛而退縮，一直在努力挽救每個患者的生命，一直守護全國人民的健康，唯一照顧不了的卻是你們的家人。
「豈曰無衣，與子同袍」。雖然，我們並不相識，雖然，我們相隔千里，但是，我的心與你們同在。我多希望，我快快長大，我多希望，我能有你們的學識，那樣，我也將和你們一起，抗擊病毒，保護人民。
大家加油!中國加油!白衣天使們，加油!你們辛苦了。
冬天將過，春天即來，冬雪融化，春暖花開。
安好。
寫信人：八年級xx班 李明。
日期：20xx年xx月xx日。
【寫作指導】
本題考查書信作文。
第一，審題。閱讀材料，由「社會各界踴躍志願服務、捐款捐資，積極投身到支援抗疫中來，無論是醫護人員，還是交警、社區工作人員，抑或是快遞員、外賣員……都主動承擔了自己應盡的社會責任」可知，這一年註定是「特殊」的一年，這則材料講述的是在新冠疫情的肆虐之下，社會各界人們眾志成城，共同抗擊疫情，正是因為他們的勇於承擔，敢於獻身，才能匯聚成這戰勝疫情的磅礴力量。作為一名中學生，我們可以以自己在平常生活中見到的那些抗擊疫情的好榜樣為對象，來寫一封感謝信。可寫內容是很寬泛的。
第二，立意。完成這篇作文，我們可以從多個角度來思考立意。一是生活中我們見到的許多感人瞬間，讓我們覺得內心有所觸動；二是寫自己身邊發生的時事，可以從自己作為中學生的角度，寫一寫自己參與線上學習的體驗，表達自己對勤懇敬業的老師們的敬佩之情；三是可以寫自己在生活中感受到的那些平凡人不平凡的事，比如兢兢業業的保安大叔、熱心的外賣員、社區工作人員……作文不光要敘事，還要闡發自己對人物事跡的感受和看法，從事例中觸發感受，從感受中深化主題，表達對這一人物的敬佩與感動。
第三，選材。寫作要求為寫信，所以文章表達要兼具記敘與議論。要對材料含義進行解讀，再聯繫生活實際來選擇某一人物作為寫信對象，以第一人稱寫作。論述的內容要有真情實感，富有感染力。語言表達也要通俗易懂，便於抒發情感，能夠清晰地表達出自己對抗疫人員的敬佩之情。
2021年，b站又火了，因為一個初中生的演講短視頻。視頻中，全國各地955位初中生寫下了《我不想做這樣的人》，並由兩位初中生登台演講，分享年輕一代的心聲以及對於未來的思考：
以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請從以下三個寫作任務中任選一個進行寫作。
任務一：給學校「我的青春故事」徵文活動投稿，敘述你的青春故事。
任務二：給處於自卑和迷惘中的同學寫一封信，鼓勵他重新認識自我。
【寫作要求】①任選一個任務，明確寫作目的，依據文體進行構思，表達自己的思考。②題目自擬；符合文體特徵；不要套作、不得抄襲、不得透露個人信息；不少於 600 字。③如果選擇「任務二」，統一署名「小瑞」
優秀例文一：
我的青春故事
在我的青春里，比故事更多的，是大大小小的事故。時至今日，學校二樓的教室里，某一個窗台上，仍然保留著一個因火燒而導致焦黃的圓圈印。那是我和我的同學們曾經「合謀」「炸」學校的「罪證」
那是三年前的初夏的一個早上，我近半時所有人都在窗台邊上熱鬧地圍成一團，觀賞著一個手掌大地粽球，上面還扣著一個黑色地拉環。
「手榴彈？」我驚呼。「沒見過世面，」班裡負責採購紅五月音樂劇道具的小胖子踱著步走來「這是……煙霧彈！」那年紅五月的演出，班裡排了幾場戰爭戲。胖子說演出時在台上放兩個煙霧彈道具，增強硝煙瀰漫的戰爭氣氛。
下午最後一節課下課鈴打響前，大家忙活著穿起戲服、化妝。一片喧鬧中，忽然從窗台處爆發出一聲極高分貝的尖叫，夾雜著驚懼和慌亂。驚詫之餘，我回頭看時，眼前卻似被糊上一塊膠布一般，登時白茫茫一片。在大腦一片空白的幾秒鐘時間裡，只感到刺鼻的硝煙味直往鼻腔里鑽，整間教室像是在瞬時間被潑上了一桶漿糊，籠罩在乳白色的穹頂之下。
那煙霧彈不知為何被打開了。猶如打開潘多拉的魔盒，放出的硝煙不懷好意地橫衝直撞著往樓道里灌。一聲「快跑」在耳邊炸響，空白地大腦被指令點醒，指揮著雙腿向門口邁去。身後煙霧預警器發出了銳耳地鳴叫。年級里所有學生盡數湧入樓道，或目瞪口呆，或面色惶惶。直到年級主任不堪清晰地吼聲從樓道盡頭傳來，人群才像獲得指引般向著聲音地方向蜂擁而去。我隨著人群盲目地奔跑著，只覺得像是在拍電影。
何必演什麼紅五月，生活本身就是一齣好戲。
事件最後安靜的收場了，沒有人來責難我們，只記得班主任柔聲嘮叨了很多道理，然後收繳了剩下三個煙霧彈。拉環是怎樣鬆開的也成了個謎，大家都說這也許是不幸中的萬幸，否則我們將成為第一個在學校禮堂縱火的班級。
童年已過，年少未至，兩種身份的交接之際，攢下了使不完的勇氣和精力，總憧憬著有朝一日去騰雲駕霧。忘不了帶著硝煙味的鬧劇和學校禮堂舞台上的同學們。青春的故事如一出出好戲，在回憶中愈演愈烈，永不落幕。
優秀例文二：
一封鼓勵的信
親愛的同學：
你好。
我是一位和你一樣正處於青春期，有迷惘有慌張有自卑又有焦慮的初中生。聽說你最近也有著和我一樣的煩惱，所以想和你交流一下我最近的感受，希望能對你有所幫助。
之前的我無論是從生活上還是學習上，總是對自己有諸多的不滿意，不滿意自己的外貌，不滿意自己的成績，不滿意自己的家庭等等。這種情緒一直影響著我，我變得越來越自卑，越來越不開心，直到有一天我在書本中看到了一個故事，故事中唐太宗問許敬宗：我看滿朝的文武百官中，你是最賢能的一個，但還是有人不斷地在我面前談論你的過失，這是為什麼呢？許敬宗回答：春雨貴如油，農夫因為它滋潤了莊稼，而喜愛它，行路的人卻因為春雨使道路泥濘難行而嫌惡它；秋天的月亮像一輪明鏡輝映四方，才子佳人欣喜地對月欣賞，吟詩作賦，盜賊卻討厭它，怕照出了他們醜惡的行徑。無所不能的上天且不能令每個人滿意，何況我一個普通人呢？金無足赤，人無完人。我們要學會接受自身的不完美，並巧妙地取長補短。不在短處過多停留，發掘並放大自身的優點。
隨著年齡的增長和課業的增重，我也曾有過很多次的迷惘，但我並沒有因此停下腳步，希望你也能一樣，面對生活中的攔路虎，我們都要用積極樂觀的心態去應對，絕不能消極，更不能因此而止步不前。「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」古往今來，有多少能人志士都是因為得到了命運的錘鍊才得以流芳百世。如蘇軾，半生都在遭受皇帝的貶謫，可他的詩句中任然能看到他豁達開朗的心態。
最後我給你一些中肯的小建議，首先要端正自己的心態，與自己的不完美和解，多讀書，通過知書明理來提升我們自身的氣質，所謂「腹有詩書氣自華」正式如此。再有就是給自己樹立目標，當我們有明確的目標時，追逐的腳步就會更加堅定。一個短期的小目標能幫助你獲得滿足感，一個遠大的理想能激勵你乘風破浪，揚帆遠航。
望你樂觀成長，學業有成。
你的朋友：小瑞。
2022年4月25日。
【寫作指導】
任務一：本題考查命題作文，題目為《我的青春故事》。
第一，審題。題干要求作文講一個青春時期的事情，關於事件的時間背景有了限制作用，一定是青春時期已經發生過的事情，不能寫小時候的事情，也不能寫想像中的還沒有發生的事情。
第二，立意。本篇屬於記敘文，本篇作文的關鍵詞是「青春」。青春沒有固定的定義，回憶青春時期發生過的故事應該是多彩多樣的，所以選自己最有感觸最難忘的事件即可。結尾處可用抒情或議論的方式表達你對青春的看法，用來升華文章主題。
第三，選材和構思。故事要挑選精彩有趣，充滿戲劇性的，如：和同學們一起經歷的囧事，大家團結一致克服的困難，老師給你印象深刻的教誨，或者在家裡和父母發生過的矛盾，在外面經歷過的驚奇的事情等等。注意六要素的完整呈現，時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果。可以用設置懸念，誇張，一波三折等手法把故事生動形象地描繪出來，細緻的場面描寫有助於增強畫面感，可以用周圍的環境襯托心情，還能恰當的渲染出一種氛圍。多運用人物描寫，注意動作和語言、動作和心理的相互照應。
任務二：本題考查書信的寫作。
第一，審題。本篇作文要求以書信的方式和一位同齡朋友進行對話，收信人是一位正處在青春期的學生，自卑且迷惘，需要你以朋友的身份，用積極陽光向上的文字鼓勵他重新認識自我。
第二，立意。按照題目要求鼓勵一位正處於自卑和迷惘的同學，這樣的同學往往缺少交流，防備心較重。可以說自己也有和他一樣的經歷和煩惱，迅速和他拉近關係，從而快速的與他產生共鳴；還可以以一個大哥哥（或大姐姐）的身份，給他傳授自身的經驗，最後給他提一些對學習和生活有幫助的建議。
第三，選材構思。舉典型事例進行勸解和鼓勵，可以圍繞「人無完人」「積極向上」和「樂觀面對挫折」確立中心，舉自己曾經戰勝過的困難，或眾所周知的人物勵精圖治的故事，如蘇軾、司馬遷、越王勾踐等來進行闡述。寫作時注意運用正確的書信格式。書信共分為六部分：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。稱呼要頂格寫，本篇要求寫給同學，稱呼可用「親愛的」「同學」等。問候語要另起一行前空兩格，同學為平輩可問候「你好」或「見信好」等。祝福部分因為是學生可以祝「身體健康」「學業有成」「每天都開心」等。署名另起一行靠右，注意題中要求統一署名「小瑞」，不要用真實姓名。日期寫年月日，也是另起一行靠右。
以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請從以下三個寫作任務中任選一個進行寫作。
任務一：給學校「我的青春故事」徵文活動投稿，敘述你的青春故事。
任務二：給處於自卑和迷惘中的同學寫一封信，鼓勵他重新認識自我。
【寫作要求】①任選一個任務，明確寫作目的，依據文體進行構思，表達自己的思考。②題目自擬；符合文體特徵；不要套作、不得抄襲、不得透露個人信息；不少於 600 字。③如果選擇「任務二」，統一署名「小瑞」
優秀例文一：
我的青春故事
在我的青春里，比故事更多的，是大大小小的事故。時至今日，學校二樓的教室里，某一個窗台上，仍然保留著一個因火燒而導致焦黃的圓圈印。那是我和我的同學們曾經「合謀」「炸」學校的「罪證」
那是三年前的初夏的一個早上，我近半時所有人都在窗台邊上熱鬧地圍成一團，觀賞著一個手掌大地粽球，上面還扣著一個黑色地拉環。
「手榴彈？」我驚呼。「沒見過世面，」班裡負責採購紅五月音樂劇道具的小胖子踱著步走來「這是……煙霧彈！」那年紅五月的演出，班裡排了幾場戰爭戲。胖子說演出時在台上放兩個煙霧彈道具，增強硝煙瀰漫的戰爭氣氛。
下午最後一節課下課鈴打響前，大家忙活著穿起戲服、化妝。一片喧鬧中，忽然從窗台處爆發出一聲極高分貝的尖叫，夾雜著驚懼和慌亂。驚詫之餘，我回頭看時，眼前卻似被糊上一塊膠布一般，登時白茫茫一片。在大腦一片空白的幾秒鐘時間裡，只感到刺鼻的硝煙味直往鼻腔里鑽，整間教室像是在瞬時間被潑上了一桶漿糊，籠罩在乳白色的穹頂之下。
那煙霧彈不知為何被打開了。猶如打開潘多拉的魔盒，放出的硝煙不懷好意地橫衝直撞著往樓道里灌。一聲「快跑」在耳邊炸響，空白地大腦被指令點醒，指揮著雙腿向門口邁去。身後煙霧預警器發出了銳耳地鳴叫。年級里所有學生盡數湧入樓道，或目瞪口呆，或面色惶惶。直到年級主任不堪清晰地吼聲從樓道盡頭傳來，人群才像獲得指引般向著聲音地方向蜂擁而去。我隨著人群盲目地奔跑著，只覺得像是在拍電影。
何必演什麼紅五月，生活本身就是一齣好戲。
事件最後安靜的收場了，沒有人來責難我們，只記得班主任柔聲嘮叨了很多道理，然後收繳了剩下三個煙霧彈。拉環是怎樣鬆開的也成了個謎，大家都說這也許是不幸中的萬幸，否則我們將成為第一個在學校禮堂縱火的班級。
童年已過，年少未至，兩種身份的交接之際，攢下了使不完的勇氣和精力，總憧憬著有朝一日去騰雲駕霧。忘不了帶著硝煙味的鬧劇和學校禮堂舞台上的同學們。青春的故事如一出出好戲，在回憶中愈演愈烈，永不落幕。
優秀例文二：
一封鼓勵的信
親愛的同學：
你好。
我是一位和你一樣正處於青春期，有迷惘有慌張有自卑又有焦慮的初中生。聽說你最近也有著和我一樣的煩惱，所以想和你交流一下我最近的感受，希望能對你有所幫助。
之前的我無論是從生活上還是學習上，總是對自己有諸多的不滿意，不滿意自己的外貌，不滿意自己的成績，不滿意自己的家庭等等。這種情緒一直影響著我，我變得越來越自卑，越來越不開心，直到有一天我在書本中看到了一個故事，故事中唐太宗問許敬宗：我看滿朝的文武百官中，你是最賢能的一個，但還是有人不斷地在我面前談論你的過失，這是為什麼呢？許敬宗回答：春雨貴如油，農夫因為它滋潤了莊稼，而喜愛它，行路的人卻因為春雨使道路泥濘難行而嫌惡它；秋天的月亮像一輪明鏡輝映四方，才子佳人欣喜地對月欣賞，吟詩作賦，盜賊卻討厭它，怕照出了他們醜惡的行徑。無所不能的上天且不能令每個人滿意，何況我一個普通人呢？金無足赤，人無完人。我們要學會接受自身的不完美，並巧妙地取長補短。不在短處過多停留，發掘並放大自身的優點。
隨著年齡的增長和課業的增重，我也曾有過很多次的迷惘，但我並沒有因此停下腳步，希望你也能一樣，面對生活中的攔路虎，我們都要用積極樂觀的心態去應對，絕不能消極，更不能因此而止步不前。「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」古往今來，有多少能人志士都是因為得到了命運的錘鍊才得以流芳百世。如蘇軾，半生都在遭受皇帝的貶謫，可他的詩句中任然能看到他豁達開朗的心態。
最後我給你一些中肯的小建議，首先要端正自己的心態，與自己的不完美和解，多讀書，通過知書明理來提升我們自身的氣質，所謂「腹有詩書氣自華」正式如此。再有就是給自己樹立目標，當我們有明確的目標時，追逐的腳步就會更加堅定。一個短期的小目標能幫助你獲得滿足感，一個遠大的理想能激勵你乘風破浪，揚帆遠航。
望你樂觀成長，學業有成。
你的朋友：小瑞。
2022年4月25日。
【寫作指導】
任務一：本題考查命題作文，題目為《我的青春故事》。
第一，審題。題干要求作文講一個青春時期的事情，關於事件的時間背景有了限制作用，一定是青春時期已經發生過的事情，不能寫小時候的事情，也不能寫想像中的還沒有發生的事情。
第二，立意。本篇屬於記敘文，本篇作文的關鍵詞是「青春」。青春沒有固定的定義，回憶青春時期發生過的故事應該是多彩多樣的，所以選自己最有感觸最難忘的事件即可。結尾處可用抒情或議論的方式表達你對青春的看法，用來升華文章主題。
第三，選材和構思。故事要挑選精彩有趣，充滿戲劇性的，如：和同學們一起經歷的囧事，大家團結一致克服的困難，老師給你印象深刻的教誨，或者在家裡和父母發生過的矛盾，在外面經歷過的驚奇的事情等等。注意六要素的完整呈現，時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果。可以用設置懸念，誇張，一波三折等手法把故事生動形象地描繪出來，細緻的場面描寫有助於增強畫面感，可以用周圍的環境襯托心情，還能恰當的渲染出一種氛圍。多運用人物描寫，注意動作和語言、動作和心理的相互照應。
任務二：本題考查書信的寫作。
第一，審題。本篇作文要求以書信的方式和一位同齡朋友進行對話，收信人是一位正處在青春期的學生，自卑且迷惘，需要你以朋友的身份，用積極陽光向上的文字鼓勵他重新認識自我。
第二，立意。按照題目要求鼓勵一位正處於自卑和迷惘的同學，這樣的同學往往缺少交流，防備心較重。可以說自己也有和他一樣的經歷和煩惱，迅速和他拉近關係，從而快速的與他產生共鳴；還可以以一個大哥哥（或大姐姐）的身份，給他傳授自身的經驗，最後給他提一些對學習和生活有幫助的建議。
第三，選材構思。舉典型事例進行勸解和鼓勵，可以圍繞「人無完人」「積極向上」和「樂觀面對挫折」確立中心，舉自己曾經戰勝過的困難，或眾所周知的人物勵精圖治的故事，如蘇軾、司馬遷、越王勾踐等來進行闡述。寫作時注意運用正確的書信格式。書信共分為六部分：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。稱呼要頂格寫，本篇要求寫給同學，稱呼可用「親愛的」「同學」等。問候語要另起一行前空兩格，同學為平輩可問候「你好」或「見信好」等。祝福部分因為是學生可以祝「身體健康」「學業有成」「每天都開心」等。署名另起一行靠右，注意題中要求統一署名「小瑞」，不要用真實姓名。日期寫年月日，也是另起一行靠右。