組織理論之父是泰勒 組織理論之父是誰[朗讀]

組織理論之父是泰勒
管理學中組織理論之父是馬克斯·韋伯。他在管理思想方面的貢獻是提出了理想行政組織體系理論。提出的原則如下:
1）明確分工原則。
對每個職工上的組織成員的權力和責任都有明確的規定，並作為正式職責使之合法化。
2）權利體系原則。
官員們按職務的級別和權力等級進行安排，形成一個自上而下的等級嚴密的指揮系統，每個職務均有明確的職權範圍。
3）規範錄用原則。
人員的任用完全根據職務要求，通過正式的考評和教育、訓練來實現。每個職位上的人員必須稱職，同時，不能隨意免職。
4）管理職業化原則。
管理人員有固定的薪金和明文規定的晉升制度，是一種職業管理人員，而不是組織的所有者。
5）公私有別原則。
管理人員在組織中的職務活動應當與私人事務區別開，公私事務之間應有明確的界限。管理人員沒有組織財產的所有權，並且不能濫用職權。
6）遵守規則和紀律原則。
組織中包括管理人員在內的所有成員必須嚴格遵守組織的規則和紀律，以確保統一性。
組織理論之父是誰
優勢理論之父是唐納德·克利夫頓博士。
優勢理論一詞，源於彼得·德魯克的一句話：唯有依靠優勢，才能實現卓越。
唐納德·克利夫頓確立了優勢理論的重要基石。
優勢理論認為，公司、領導者和他們帶領的員工，可以通過專注於自身優勢，而不是專注於自身弱點，從而實現更多成就。
組織理論之父是誰?
拉爾夫·泰勒（ralph w.tyler）是美國著名教育學家、課程理論專家、評價理論專家。他是現代課程理論的重要奠基者，是科學化課程開發理論的集大成者。由於對教育評價理論、課程理論的卓越貢獻，泰勒被美譽為「當代教育評價之父」、「現代課程理論之父」。他在1949年出版的《課程與教學的基本原理》被譽為「現代課程理論的聖經」。其提出的「泰勒原理」被公認為課程開發原理最完美、最簡潔、最清楚的闡述，達到了科學化課程開發理論發展的新的歷史階段。
誰是組織理論之父
王榮璸，中國造船之父（1903年10月30日--1989年3月2日）。畢生致力於船舶工藝技術實踐、教育和科研活動，是中國造船工程學會的創始人之一。主持了中國第一代潛艇和第一艘自行設計和國內配套的萬噸輪「東風」號的建造工作。
創建了中國船舶工藝研究機構，為新中國造船事業的發展和造船工藝技術水平的提高，作出了突出的貢獻。
泰勒被稱為組織理論之父
泰勒被稱為管理學之父。弗雷德里克·溫斯洛·泰勒（frederickwinslowtaylor，1856—1915），美國著名管理學家，經濟學家，被後世稱為「科學管理之父」，其代表作為《科學管理原理》。
《科學管理原理》是美國管理學家弗雷德里克·溫斯洛·泰勒創作的管理學著作，於1911年首次出版發行。《科學管理原理》該書主要寫了科學管理的基本思想、基本內容以及科學管理的具體方法。管理的真正目的是使勞資雙方都得到最大限度的利益，科學管理是建立在勞資雙方利益一致的基礎上的，要求企業的每一個成員充分發揮最高的效率，爭取最高的產量，實現最大的利益。該書既闡明了科學管理的真正內涵，又綜合反映了弗雷德里克·溫斯洛·泰勒的科學管理思想。
泰勒被人們稱為「組織理論之父」
科學管理之父
弗雷德里克·溫斯洛·泰勒是美國古典管理學家，科學管理的創始人。在米德維爾工廠，他從一名學徒工開始，先後被提拔為車間管理員，技師，小組長，工長，設計室主任和總工程師。在這家工廠的經歷使他了解工人們普遍怠工的原因，他感到缺乏有效的管理手段是提高生產率的嚴重障礙。為此，泰勒開始探索科學的管理方法和理論。
泰勒從「車床前的工人」開始，重點研究是企業內部具體工作的效率。在他的管理生涯中，他不斷在工廠實地進行試驗，系統地研究和分析工人的操作方法和動作所花費的時間，逐漸形成其管理體系——科學管理。泰勒在他的主要著作《科學管理原理》中所闡述了科學管理理論，使人們認識到了管理是一門建立在明確的法規、條文和原則之上的科學。泰勒的科學管理主要有兩大貢獻：一是管理要走向科學；二是勞資雙方的精神革命。在資本主義企業管理髮展史上，泰勒被稱為「科學管理之父」
組織學理論之父
法國管理學家法約爾被後人稱為組織管理之父，他是繼泰羅之後又一位西方最偉大的管理學家，他在自己長期的工作實踐中，總結了工業企業管理和一般管理的共同點，提出了管理的14項基本內容，和組織管理的基本研究內容，是組織管理理論的代表人物。
組織理論之父是韋伯
韋伯理想的行政組織體系理論 馬克斯·韋伯(maxweber)是德國著名的社會學家,他對法學、經濟學、政治學、歷史學和宗教學都有廣泛的興趣.他在管理理論上的研究主要集中在組織理論方面,主要貢獻是提出了所謂理想的行政組織體系理論.這集中反映在他的代表作《社會組織與經濟組織》一書中.這一理論的核心是組織活動要通過職務或職位而不是通過個人或世襲地位來管理.他也認識到個人魅力對領導作用的重要性.他所講的「理想的」,不是指最合乎需要,而是指現代社會最有效和最合理的組織形式.之所以是「理想的」,因為它具有如下一些特點：
1．明確的分工 即每個職位的權力和義務都應有明確的規定,人員按職業專業化進行分工。
2．自上而下的等級系統 組織內的各個職位,按照等級原則進行法定安排,形成自上而下的等級系統。
3．人員的任用 人員的任用要完全根據職務的要求,通過正式考試和教育訓練來實行。
4．職業管理人員 管理人員有固定的薪金和明文規定的升遷制度,是一種職業管理人員。
5．遵守規則和紀律 管理人員必須嚴格遵守組織中規定的規則和紀律以及辦事程序。
6．組織中人員之間的關係 組織中人員之間的關係完全以理性準則為指導,只是職位關係而不受個人情感的影響.這種公正不倚的態度,不僅適用於組織內部,而且適用於組織與外界的關係. 韋伯認為,這種高度結構的、正式的、非人格化的理想行政組織體系是人們進行強制控制的合理手段,是達到目標、提高效率的最有效形式.這種組織形式在精確性、穩定性、紀律性和可靠性方面都優於其他組織形式,能適用於所有的各種管理工作及當時日益增多的各種大型組織,如教會、國家機構、軍隊、政黨、經濟企業和各種團體.韋伯的這一理論,對泰羅、法約爾的理論是一種補充,對後來的管理學家們,尤其是組織理論學家則有很大的影響,他被稱為「組織理論之父」
泰勒的組織理論
規劃每一天。如果早上開始工作時，並沒有當天特定要完成的工作目標，很容易把時間浪費在瑣事上。有目標才能減少干擾，幫自己把持在最重要的事情上。每天進辦公室的第一件 事，就是計劃當天的工作。每天離開辦公室的最後一件事，就是評估當天的工作。
為工作訂出時間表。不要只列出需要完成的工作事項，還要列出每個事項需要在什麼時間完成。
儘量減少文件數量。如果一份文件可以在公司網站或其他地方找到，就不要留它。拿到一份文件時，可以在上面標示「丟棄日」，也就是在那一天之後，就不需要再用到這份文件，依照「丟棄日」定期整理清除文件。每當收到一份文件時，立刻採取適當行動，包括丟棄、執行其中的工作、交由別人執行、存檔。
再執行的時間。做到一份文件只處理 一次，相同原則適用於電子郵件。
為每件工作設定完成時間。請他人完成工作時，一定要告知他們必須完成的確切時間，不要只給予「儘快」或「緊急」的模糊指示。如果某項工作是長期的，要定期檢討工作進度。
不要要求完美。力求把工作做到最好，而不是做到完美。不要在同一件工作上投入過多不必要的時間和精力。
尊重別人的時間。如果大家都能珍惜別人的時間，就不會有如此多不必要的電話、電子郵件、談話等干擾。不要想到什麼就做什麼，整理收集問題和請求，一次告訴別人，減少干擾他人的工作。
不要拖延。最好現在完成，不要拖延。想要拖延的原因，如果是因為工作量過大，那麼將工作分成數次完成，並且從現在開始，一次做一點。如果是因為不喜歡工作內容，那麼最好現在就把事情做完，不用再去擔心。延遲需要做的事情，會浪費工作時間，也會造成不必要的工作壓力。
丟掉雜誌。不要在辦公室中堆積雜誌，看到想閱讀的文章，立刻撕剪或影印下來，把留下來的文章集中在一個地方，有時間時可隨手取來閱讀。如果一本雜誌中沒有太多想看的文章，立刻取消訂閱。
更常對別人說不。不要因為怕別人不高興，就勉強答應別人做某事。在答應別人之前，先思考自己的工作目標能否準時達成。愛惜自己的工作時間，每當你對別人說「好」時，表示你向自己的工作說「不」，本來那段時間該做的事，必須因為做別人的事，而遭到擱置。
美國詩人布恩曾經說過：「我一定會去上時間管理的課程，如果我能排得出時。
間的話。」別把布恩的這句話掛在嘴邊！時間就是生命，如果你現在不做選擇，最後往往變成了沒有選擇。
組織理論之父是泰勒嗎
量子力學之父是：馬克斯•普朗克 max planck (1858--1947)即：普朗克。
1858年4月23日，普朗克出生於德國沿海城市基爾的一個法學家家庭。普朗克是家裡第六個孩子，他有三個哥哥、兩個姐姐和一個弟弟。普朗克與其他兄弟姐妹一樣，從小就受到良好的教育。據說普朗克從童年起就顯示出自己的音樂才華，尤其擅長彈奏鋼琴和風琴，具有專業音樂家的鋼琴演奏技巧。
當學生時，他曾為音樂晚會上的一些歌曲和一整出清唱歌劇譜曲。他在學校的合唱團中擔任第二指揮，在學生教堂里負責演奏管風琴，指揮個管弦樂隊，並專門學習過和聲學和對位法。1867年，父親應慕尼黑大學的聘請到那兒任教，舉家遷往慕尼黑。普朗克在慕尼黑度過了少年時期。普朗克曾坦率地說：「我絕對不是個天オ。」1874年，普朗克中學畢業。教過他的老師們覺得他個性中帶有一種文靜的力量以及靦腆的堅強，給他的評語是「理所當然地受到教師和同學的喜愛」。普朗克是一位老派的學者。他為人正直高尚，奉公守法，謙虛謹慎，從來不願意炫耀自己。在學術工作中，他主張儘可能地謹鎮，不到萬不得已不願意打破傳統的「框框」
他把自己的量子假說稱為狐注一擲」的辦法。也就是說，只是在實驗事實的通迫下，他才終於「上了梁山」。因此，人們常說他是一個「不情願的革命者」普朗克很早就投入到對黑體輻射的探索，在用經典物理理論無論如何都解付經典物釋不了采索結果的情況下，他對理理論進行了否定，提出嶄新的量子假說新概念，並據之得出了公式，把輻射能量與輻射光譜統一了起來，解決了黑體輻射問題普朗克的量子假說認為，輻射是由一份份的能量組成的，就像物質是由一個個原子組成的樣。輻射中的一份能量即是一個量子。量子的能量大小取決於輻射的波長，波長越短，能量越大波長越長，能量越小。
換句話說，就是量子的能量與波長成反比，與頻率成正比。量子的提法來自拉丁文「分立的部分」或「數量」一詞。光正是一個個量子的連續發射，但由於人的眼睛有視覺暫留現象，所以看不到一個個分離的量子，而看到的是一道道光線。量子假說的提出為新物理學的產生奠定了第一塊基石。儘管普朗克是量子力學發展史上第一個革命者。但是，受過嚴格經典物理學訓練的普朗克，看到自己為形勢所迫，不得不提出的量子假說造成的對經典物理學理論的「破壞」，心中有說不出的難過。他對經典物理學理論極其深厚的思想感情，使他開始試圖取消量子假說，或者說使量子假說納入經典物理學理論。普朗克的這一奮鬥造成了必然的失敗。
他從1901年至1914年，兩次修改了原來的理論，企圖使之納入經典物理學理論。1911年，他提出第二個理論，對量子假說作了部分修改，即認為它只在發射時是不連續的，而吸收時卻仍然是連續的。1914年，他又提出了第三個理論，不管是發射或是吸收，一律都是連續的，全面修改了量子假說，但這一理論在1915年終因未得到人們的支持而被放棄。在這15年中，普朗克在量子理論的知識寶庫中，再也沒有加進任何值得稱道的東西。就在普朗克修正他的量子假說之時，愛因斯坦大膽革命繼續為量子理論的發展開拓道路，不僅證實了量子的存在，而且在普朗克量子假說的基礎上，為建起量子力學大廈做出了進一步的努力。
普朗克在晚年終於認識到了自己的徒勞舉動，他不得不承認「為了設法使基本作用量子適合於古典理論，我徒勞地進行了許多年的工作，耗費了很大精力，結果是枉費心血。現在我認識到，基本作用量子在物理學理論中所起的作用，比我受到的懷疑要重要得多。」
管理理論之父是泰勒嗎
泰勒，亦稱泰羅，科學管理理論主要在他的著作《科學管理原理》中提出的。在資本主義企業管理髮展史上，泰勒被稱為「科學管理之父」
主要內容：工作定額原理;標準化原理;「第一流工人」;差別計件工資制;管理工作專業化原理;例外原理。
根本目的：謀求最高勞動生產率。