大家對高考怎麼評價[朗讀]

應試教育與素質教育相背離，採用機械化教育方式培養學生。它以升學率的高低來檢驗學校的教育質量、教師的工作成績以及學生學業水平。它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，所培養的學生難以適應工作的要求和社會的發展。
應試教育下的基礎教育出現畸形發展現象，高等教育接納的生源綜合素質偏低，存在重智育、輕素質的傾向。其主要特徵是，以片面追求升學率追求高分數。
應試教育給學生帶來太多本不應該有的壓力，分數決定一切，但潛在的優點卻被忽視，分數儼然成為了老師衡量一個學生好與壞的「標準直尺」。美國實行學分制，也就是分數放在最後，以品德，特長為衡量線，這比起中國的分數制，美國顯得十分優秀。本應是最該學習的高等知識，卻被忽略，許多學子把大學當成是一種解脫，而不是拼搏的「戰場」而外國則把高等知識當做重點。