促進遷移的條件:促進遷移的主要條件[朗讀]

學習材料、學習情境、教師的指導、學生的智力水平.影響學習遷移的主要因素一、客觀因素:1.學習材料的性質.兩種學習材料具有相同或相似成分,有利於遷移;學習。

如何將知識以最佳的結構和順序呈現就是教學設計階段需要解決的問題、動作技能,使學生明確學習目的,教師們也應該通過自己的有效教學,遷移數去的學習經驗對現在。

教育心理學對「遷移」做了如下定義:「遷移是指一種學習對另一種學習的影響.」按其效果可以分為正遷移(一種學習對另一種學習的促進作用)和負遷移(一種學習對另一種學習的干擾作用)兩種類型,我們所說的遷移一般都是指正遷移.知識遷移能力是將所學知識應用到新的情境,解決新問題時所體現出的一種素質和能力,包含對新情境的感知和處理能力、舊知識與新情境的連結能力、對新問題的認知和解決能力等層次.形成知識的廣泛遷移能力可以避免對知識的死記硬背,實現知識點之間的貫通理解和轉換,有利於認識事件的本質和規律,構建知識結構網絡,提高解決問題的靈活性和有效性。

策略遷移的產生是衡量策略教學是否有效的重要條件,促進策略遷移的方法包括:1、提供足夠的練習和反饋,.2、激勵學生在不同的情境中運用策略3、引導學生評價訓練的有效性4、策略的專門教學與滲透學習相結合5、引導學生生成新的策略。

【教師資格考訊】【答案】(1)相似性.相似性的大小主要是由兩任務中含有的共同成分決定的,較多的共同成分將產生較大的相似性,並導致遷移的產生.共同成分既可。