單位排查個人極端案事件排查工作總結[朗讀]

一建立組織機構及其職責。
學校成立教師學生傷亡、失蹤等突發事件應急工作領導小組：隊長：李張保副隊長：袁亞平成員：各班主任。
主要職責：
領導小組統一指揮和領導學生安全事件的應急處理，了解和掌握教師學生突發事件的情況，控制局面，防止事態發展，並研究突發事件處理的具體策略。
領導小組辦公室具體負責組織和指揮各方面力量處理突發事件，並及時將重大突發事件向學校，教育辦公室等有關部門報告；密切配合醫療、公安等部門處理事件；負責事件的調查和善後處理工作；總結事件教訓，提出整改措施和方案。
1.有人傷亡、自殺等極端突發事件時，知情人應儘自己所能立即實施救治，同時應及時將情況報告班主任或輔導員。
2．班主任或輔導員獲悉情況後，應立即向領導小組辦公室報告，並第一時間趕到現場，組織人員及時將傷員送至院醫務室或鄰近醫院（傷勢嚴重的應立即撥打急救電話120）；領導小組辦公室應在半小時之內將情況報告校長，並彙報工作進展情況。
3．學校應及時通知學生家長，教師要及時通知家屬，並做好教師，學生家長來校的接待和安撫工作。
4．領導小組辦公室立即組織有關職能部門開展調查，必要時配合公安機關做好情況不明案件的偵查工作。
5，學校建立了個人隱患排查報告，一天一排查，發現異常及時上報。

為進一步加大學校安全管理的工作力度，把加強學生人身安全防範教育落到實處，有效防止、及時處理學生傷亡、失蹤等事件的發生，確保學生的生命安全和學校的穩定，保證學校工作的正常進行，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定本預案。
一、工作原則和要求。
（一）重視思想動態，做好心理疏導 1、心理健康教育活動系列。
心理健康教育活動課、團體心理輔導活動、心理輔導講座、心理健康教育展覽等都是進行校園自殺事件預防的重要手段。學校心理輔導站要根據學生中可能發生的危機事件的性質和特點開設有針對性的心理健康教育活動系列，幫助學生認識各種危機事件的性質、了解各種事件對自己心理的影響，掌握宣洩或轉移心理壓力的方法，掌握調節自我心理狀態的技術。2、心理健康測量和心理健康檔案。
通過定期進行心理健康狀態測量、心理健康檔案的建設和使用，可以比較有效地區分出容易產生自殺意念的高危人群，以便有針對性地採取必要的控制和疏導措施。
3、學生班級團隊中的「心理互助員」。
班級「心理互助員」（或稱「心理委員」）是經過一定心理輔導知識和技能培訓的、在班集體中有較強交往能力的學生。他們的培訓活動可以團隊或興趣小組的形式進行，受學校心理健康教育教師的指導和管理。當發現有自殺意念的同學和朋友時，他們能及時向學校心理健康教育教師反映，從而形成自殺事件預防與干預的預警反應。
4、班主任和學校團隊工作者。
班主任平時工作要落實到細處，關心學生的學習之外，關心學生的身心健康，思想問題，善於發現學生的苗頭並及時做好工作，寫好記錄。對他們進行有計劃的、有目的的培訓，有效提高校園極端事件預警的反應靈敏度。
5、學校心理健康教育教師。
學校心理健康教育教師要認真做好有衝突性事件爆發傾向（暴力、侮辱、自殘等）學生的來訪性心理干預，定時為學校教育管理者提供學生心理健康狀態以及存在的重大心理問題。
6、學校行政管理人員。
事故前面，預防為主。教育學生、老師善於發現不和諧事件，並能根據事件的等級，採取正確的處理方式。當學生之間有吵架的事件，老師發現及時制止，及時疏導與教育，將事情控制在萌芽狀態，防止事態擴大。學生髮現，應該及時向打架學生的班主任或值周老師、值周行政報告。
當我們發現學生的一些行為確實超出了學校管理規章制度的要求，需要行使處罰時，一定要在實施處罰之前通知學生的家長或指定監護人，做好有關的心理溝通工作，一定要在實施處罰的同時對受處罰的學生開展心理輔導工作。（二）統一領導，分級負責。
堅持統一指揮、分級負責、各司其職，相關部門系統聯動，協同配合，疏通信息傳遞的渠道，確保突發事件信息及時準確傳遞，應急工作快速靈敏，做到任何事件均有專人負責、有應對舉措。
（三）反應快速，措施果斷。
一旦發生重大事件，及時上報，及時處理，確保發現、報告、指揮、處置等環節的緊密銜接，做到快速反應，正確應對，果斷處置，力求將危害及其不良影響程度控制在最小範圍之內。
（四）控制事態，防止激化。
事件發生後，應及時採取緊急救援等方式救助受傷學生，保護好現場，並通知有關部門，加強對其他學生的宣傳教育，控制事態發展，防止因事件引起其他學生的情緒波動。
二、組織機構及其職責。
學校成立學生傷亡、失蹤等突發事件應急工作領導小組：隊長：許乃樂副隊長：段榮善。
成員：李登奎馬興輝王永堂李善海李慶林袁存璽李德壽蘇耐青王貴幫（門衛保安）龐世錄（門衛保安）各班主任。
機構下設領導小組辦公室，主任段主任負責，成員為各班主任及科任教師。
主要職責：
領導小組統一指揮和領導學生安全事件的應急處理，了解和掌握學生突發事件的情況，控制局面，防止事態發展，並研究突發事件處理的具體策略。
領導小組辦公室具體負責組織和指揮各方面力量處理突發事件，並及時將重大突發事件向學校領導小組等有關部門報告；密切配合醫療、公安等部門處理事件；負責事件的調查和善後處理工作；總結事件教訓，提出整改措施和方案。
1.學生傷亡、自殺等極端突發事件時，知情人應儘自己所能立即實施救治，同時應及時將情況報告班主任或輔導員。
2．班主任或輔導員獲悉情況後，應立即向領導小組辦公室報告，並第一時間趕到現場，組織人員及時將傷員送至院醫務室或鄰近醫院（傷勢嚴重的應立即撥打急救電話120）；領導小組辦公室應在半小時之內將情況報告校長，並彙報工作進展情況。
3．學校應及時通知學生家長，並做好學生家長來校的接待和安撫工作。
4．領導小組辦公室立即組織有關職能部門開展調查，必要時配合公安機關做好情況不明案件的偵查工作。
5．班主任應協助領導小組辦公室及時查清學生自殺的原因和動機，並立即提出整改措施，加強對學生熱愛生命、尊重生命的教育。處於青春期中的青少年學生有兩個危險期，一個是13至14歲間，另一個是15至18歲。這期間的青少年獨立意識與逆反意識同步增強，「敢做別人不敢做的事情」，喜歡並且追求所謂「轟轟烈烈」，對「自尊」很看重，而對生命卻有些漠視。

*****學校預防校園極端暴力事件為深入落實全國綜治維穩工作電視電話會議和上級會議文件精神，加強學校安保工作，為孩子們學習成長創造平安和諧的學習環境，有效預防避免學校個人極端暴力事件發生，特制訂本方案：
一、指導思想：
堅持貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強社會治安綜合治理的意見》，強化師生安全意識和防範能力，建立健全學校內部防控機制建設，加強學校周邊治安整治，營造安全、穩定、文明、健康、祥和的教育環境。
二、組織機構為加強學安全工作和預防個人極端暴力事件的發生，進一步明確責任，成立學校防範極端暴力事件領導小組。
組長：****副組長：
成員：
領導小組職責：在上級政府和教育、安監部門的領導和指導下，領導小組全面貫徹執行上級有關安全工作文件精神，負責學校的安全防範工作，各成員分工負責，各司其職，各負其責，相互協調，相互配合，共同做好學校安全工作。領導小組成員及全校教職工具體職責分工如下：
校長：負責學校治安綜合治理全面工作副校長：協助組長負責學校治安綜合治理工作，負責帶班期間學校治安綜合治理工作落實情況的監督、檢查、協調處理工作。
教導主任：負責學校教育教學安全工作、師生的安全教育工作。負責帶班期間學校治安綜合治理工作落實情況的監督、檢查、協調處理工作。
後勤主任：負責學校校舍安全、飲食衛生安全、設施設備、消防安全工作。負責帶班期間學校治安綜合治理工作落實情況的監督、檢查、協調處理工作。
政教主任：負責學校日常安全管理、交通安全、校園周邊治理、校園治安保衛和師生的安全教育工作。負責帶班期間學校治安綜合治理工作落實情況的監督、檢查、協調處理工作。
安全主任：負責校園安全監督工作、學校日常安全管理。
學校信息聯絡員。
門衛人員：嚴格履行新修訂後的門衛工作職責。
治安保衛人員：加強靜校期間的校園巡邏，發現可疑人員及時做出妥善處理。
校園安全保衛教師：負責值周期間學生上、放學在校門口的車輛和學生疏導，避免出現學生在校門口外聚集的現象發生，根據學生到校情況適時打開校門。加強上、放學期間學生的安全防範，發現校園周邊有可疑人員及時進行妥善處理。
加強課間的校園安全巡查。