在理想信念方面存在的問題 15篇[朗讀]

堅定理想信念方面存在的問題及表現形式在改革開放和發展社會主義市場經濟的新的歷史條件下，我們黨員幹部隊伍從總體上講是能夠高揚共產主義理想的風帆，堅定社會主義信念，並能夠努力為之不懈奮鬥的。但是也要看到，黨所處的社會環境，肩負的歷史任務發生了很大的變化，加上社會經濟生活中出現了許多新情況新問題，這必然會對黨員幹部產生影響，其中少數意志薄弱者在理想信念方面出現了的問題，有的還十分嚴重。
(一)政治思想方面喪失理想信念
多數黨員幹部政治思想積極，贊同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀是黨的指導思想，同黨中央保持高度一致，堅定共產主義的理想信念，堅定建設中國特色社會主義的信心。但是一部分黨員幹部出現了不同程度的思想迷惘，一些人淡漠、動搖甚至喪失了對馬克思主義的信仰，對黨的忠誠意識有所動搖，而且逐漸弱化，喪失了理想信念，缺乏對建設有中國特色社會主義的信心。
認識渺茫論在相當一部分黨員、幹部中存在，不能正確認識要把執行黨的現階段政策同堅持黨的最高理想統一起來的道理，誤認為強調以經濟建設為中心就不需要堅持共產主義理想信念。表現在行為上不能嚴格按照共產黨員條件要求自己，缺乏進取精神，缺乏原則立場，事不關己，高高掛起，好事不點頭，壞事不搖頭。
(二)為人民服務宗旨觀念淡化
多數黨員幹部堅持以為人民服務為宗旨，能把集體利益放到優先位置，能為他人和集體犧牲個人利益，集體主義觀念比較強。有一部分黨員幹部內心並不想失去個人利益，在不損害個人利益的情況下兼顧集體利益。還有一部分黨員幹部宗旨觀念淡薄，把黨的宗旨拋在腦後，由於受市場經濟負面效應的影響，有的黨員幹部認為市場經濟就是追求效益最大化，不存在功利思想和為人民服務，不能正確處理國家、集體、個人之間的利益關係，只追求個人利益而丟掉國家、集體和他人利益，淡化為人民服務觀念和服務意識。
(三)組織紀律渙散，黨員意識薄弱
多數黨員幹部能夠嚴格要求自己，遵守政治紀律、組織紀律、工作紀律，但是一部分黨員幹部組織紀律渙散，組織意識不強，長期不參加或極少參加組織生活，個人主義、自由主義嚴重，有的放鬆對自己的要求，把自己混同於一般的老百姓。
黨員意識的強弱反映黨員的理想信念堅持與否，關係到對黨的先進性的認同感。有的黨員由於黨員意識淡化不能自覺地按照黨員條件嚴格要求自己，不能發揮共產黨員先鋒模範作用，思想意志衰退，落伍僵化，不積極做群眾工作，脫離人民群眾。
(四)部分黨員幹部道德缺失，缺乏號召力
多數黨員幹部道德情操高尚，具有道德人格力量，但有部分黨員幹部道德敗壞、腐化墮落和人格扭曲。一個經濟繁榮發展、社會深刻變革的時代，必然是一個呼喚和推崇高尚道德的時代。一個思想上、。
政治上保持先進性，具有真理力量的黨，必然是一個保持高尚道德情操，具有人格力量的黨。必須看到，現在在幹部隊伍中確實存在著不容忽視的道德滑坡、道德失范等現象。特別是在極少數黨員幹部身上暴露出來的人格扭曲、道德敗壞、腐化墮落等問題，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象和威信。
黨員的號召力、影響力、戰鬥力減弱，黨員缺乏自覺自律。在有些部門、行業的管理包括黨內的管理主要是靠行政命令、制度、經濟手段，而像以往那種「黨叫幹啥就幹啥」的局面明顯弱化。黨員、幹部隊伍以權謀私，違法亂紀、貪污腐化現象屢見不鮮，這些問題其深層的思想根源在於黨員幹部理想信念的動搖、淡化。
堅定理想信念方面存在的問題及表現形式在「兩學一做」中，我們要突出堅定理想信念這個根本要求，教育引導黨員幹部自覺加強黨性修養和品德修養，增強黨紀觀念，努力提高辨別能力、政治定力和實踐能力。
一、堅定理想信念是學習教育要解決的根本問題
中國共產黨是用馬克思主義理論武裝起來的先進組織，以全心全意為人民服務為根本宗旨，以實現共產主義為遠大目標。這種信念，建立在對黨的性質、宗旨、綱領和路線的堅定上，對人類社會發展規律的科學認識和對人類社會美好未來的追求上，既體現了黨員對黨的理論的理性認識，又反映了黨員對黨的感性的認同感、歸屬感。堅定的理想信念，歷來是共產黨員的立身之本，動力之源。革命戰爭年代。
無數先烈為了共產主義事業不惜拋頭顱、灑熱血;在社會主義建設時期，廣大黨員牢記黨的宗旨，充分發揮先鋒模範作用。可以說，我們所取得的一切成就，都與始終堅持理想信念密不可分。
近年來，我黨連續開展了保持共產黨員先進性教育活動、學習實踐科學發展觀活動、創先爭優活動、群眾路線教育實踐活動、「三嚴三實」等，在加強黨組織建設方面取得了良好的成效。各級黨組織及黨員幹部在黨中央的指引下，團結帶領各族群眾貫徹落實黨的方針政策和各項工作部署，積極推進改革發展穩定各項工作，湧現出了沈浩、郭明義、楊善洲等一批批優秀共產黨員典型，得到了人民群眾的擁護和稱讚。但是，我們也要看到，當前，少數黨員幹部對黨的信念有所動搖，逐漸弱化。比如，一些黨員不信馬列信鬼神、不信組織信個人。再比如，有的把信念功利化，把對信念的忠誠作為向黨等價交換的籌碼。當個人的慾望得不到滿足，自以為付出得不到領導或上級認可，就說怪話、發牢騷，貽誤或損害黨的事業。至於那些損公肥私、貪贓枉法、腐化墮落的人，已經完全背叛了黨的宗旨，喪失了做一個共產黨員的起碼資格，已無信念可談。這些現象的存在，究其根本原因，與黨員理想信念的缺失有關。所以，加強新形勢下共產黨員理想信念教育已變得非常必要、重要和緊迫。習近平總書記在十八屆中央政治局第一次集體學習時再次強調，「理想信念就是共產黨人精神上的。
『鈣』，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會『缺鈣』，就會得『軟骨病』」。因此，共產黨人要以信念鑄魂，用信仰作骨，堅守一名共產黨員的追求。
目前正在開展的「兩學一做」學習教育既是今年組織工作的首要任務，也是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和「三嚴三實」專題教育成果，深化黨內教育的又一次重要實踐，更是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。其目的就是一方面要面向全體黨員，在基層黨支部發力，切實引導廣大黨員自覺用黨章、黨規、黨紀規範自己的言行，教育廣大黨員深刻領會習近平總書記治國理政新理念、新思想、新戰略，堅決貫徹上級各項重要指示精神，推動全面從嚴治黨的要求在基層落地生根，做到了真管真用、長管長嚴。另一方面就是要通過開展「兩學一做」學習教育，推動黨內教育由集中性教育向經常性教育延伸，把思想政治建設融入日常的黨內政治生活之中，切實提高黨員群體的整體質量，更好保持和發展黨的先進性和純潔性，持續推動形成風清氣正的政治生態。同時，就是要通過「兩學一做」學習教育解決黨員幹部不真學、不細學，學不深、學不透的問題，讓大家把學習當作一種生活方式，當作一種精神追求，以學增才、以學提能，切實提高黨性修養和綜合能力。最終要達到的目的就是要通過學習教育解決黨員幹部理想信念是否缺失和堅定的問題。
二、要把理想信念教育貫穿學習教育始終
堅定的理想信念，是每個黨員幹部終身的必修課。當前，由於價值觀念多元化，各種思想文化交鋒日趨激烈，意識形態領域鬥爭日益。
複雜，黨員領導幹部理想信念面臨許多新的挑戰和新的考驗。特別是隨著信息的大開放，黨員接受各種信息渠道便利多樣，部分黨員受經歷閱歷、思維方式、立場動機、知識水平等限制，對不同信息的立場、背景、意圖、真偽還不能深刻洞察、辯證思考，容易造成判斷失誤、思想混亂，極易受到不良思潮的侵蝕影響，以至於在部分黨員幹部中不同程度出現宗旨意識淡化、進取精神退化、工作推進虛化、履職能力弱化、生活追求奢化的「五化」現象。要做到堅定理想信念，必須讓黨員幹部形成辯證思維，牢固樹立馬克思主義群眾觀，加深對我國國情和中國特色社會主義道路前進性和曲折性相統一的認識，不斷培植我們的精神家園。
「沒有理論的人容易被『俘虜』」。因此，能不能用科學理論武裝黨員幹部的頭腦，能不能解決黨員幹部的理想信念問題，是檢驗學習教育是否取得成效的關鍵。要讓每一位黨員通過學習黨章黨規黨紀和系列講話精神，明白作為一名共產黨員，首要的就是堅定理想信念，堅守共產黨人的精神追求。要通過學習深入思考入黨為什麼，黨員圖什麼，為黨做什麼，做到真學、真懂、真信、真用，把學習成效轉化為堅持共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信念，轉化為與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的真摯情感，增強貫徹黨的理論路線方針政策的自覺性和堅定性，增強為黨和人民事業不懈奮鬥的自覺性和堅定性？
通過學習教育，使全體黨員幹部真正認識到，只有牢牢把握堅定理想信念這個關鍵，自覺加強思想政治修養，增強黨性鍛鍊，保持高。
尚的道德情操，追求積極向上的生活情趣，矢志不移，振奮精神，克難前行，才能不斷的實現自我凈化、自我革新、自我提高;才能始終堅持正確政治方向，在勝利和順境時不驕傲不急躁，在困難和逆境時不消沉不動搖，經受住各種風險和困難考驗，自覺抵禦各種腐朽思想的侵蝕，永葆共產黨人政治本色。
三、要把堅定理想信念教育作為一項重要工作常抓不懈
當前，我國正處在全面建設小康社會的關鍵時期，也正處在社會矛盾的多發期，一支理想信念堅定的共產黨員隊伍對我們正確處理人民內部矛盾，維護社會穩定，推進經濟社會發展至關重要。加強黨員隊伍理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，清除存在於一些黨員中的種種錯誤認識成為黨在社會主義初級階段，尤其是全面建設小康社會時期必須長期堅持的一項基礎性工作。
一要充分發揮黨校在堅定黨員幹部理想信念教育中的主渠道作用。中央一再強調，黨校不僅是黨員領導幹部加強理論學習的重要陣地，而且是黨員幹部增強黨性鍛鍊和堅定理想信念的熔爐。作為黨員幹部培訓教育的主陣地、主渠道、主戰場，各級黨校要緊緊圍繞《2010—今年幹部教育培訓改革綱要》，準確把握幹部隊伍現狀，主動發揮作用，開設馬克思主義經典著作課程，專門講授有代表性的篇目，指導學員把馬克思主義經典著作的學習同馬克思主義中國化理論成。
果的學習結合起來，堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界、分析問題，增強政治敏銳性和政治鑑別力，旗幟鮮明地抵制各種錯誤思想理論影響。在教學過程中，要堅持用共產黨人的道德觀和社會觀。

按照活動的安排部署，查擺問題、調查階段基礎上，對照剖析材料，結合黨組織的評議意見，認真學習理論，深刻剖析根源，確保達到自我教育，自我提高的目的，制定個人整改方案。
一、指導思想
堅持科學發展觀指導，以提升幹部作風、提升服務水平為目標，以剖析材料為根據，制定內容充實，措施得力，目標明確的整改方案。通過整改，切實解決自身作風和工作中存在的突出問題，進一步增強大局意識、為民意識、責任意識、服務意識和自律意識，達到自身素質和服務能力的再提高，為建設實力、魅力、和諧、幸福郾城貢獻一份力量。
二、存在的問題及整改措施
（一）針對理論學習不夠深入，理想信念不夠堅定的問題具體表現：理論學習缺乏自覺性、主動性，在理論學習和業務學習上缺乏系統性，學習的廣度和深度有所欠缺，學以致用做得不夠好，理想信念不夠堅定。
整改目標：理論學習不斷深入，自身政治理論水平和業務水平不斷提高，理想信念更加堅定。整改措施：（1）認真按照我局制定的各項學習制度，積極。
參加我局組織的集中學習，同時每周抽出至少4學時的自學時間。（2）制定年度學習計劃，堅持學習經常化、系統化。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想以及管理知識、市場經濟等業務知識，並做好寫讀書筆記，撰寫（3）堅持理論聯繫的優良學風，把所學知識與日常工作緊密結合起來，用來檢驗學習的效果。
（4）進一步堅定理想信念，不斷增強政治敏銳性和政治鑑別力，提高政治修養，更加自覺地同黨中央保持高度一致，堅定實現共產主義的理論信念。
整改時限：學習計劃於7月初完成，並長期將學習堅持下去。
（二）針對宗旨觀念樹的不牢，工作作風不夠紮實的問題。具體表現：在牢記宗旨、樹立全心全意為人民服務的觀念上存在模糊認識，工作中布臵多親自檢查少，有時有急躁情緒，處理問題剛性多、韌性少。
整改目標：牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念，切實轉變工作作風。
整改措施：（1）加強社會主義核心價值體系及黨的十七大和十七屆五中全會精神的學習，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。（2）工作中注意處理問題的方式方法，克服急躁情緒。
整改時限：立整立改，長期堅持。
（三）針對深入職工群眾不夠的問題。1、具體表現：與幹部職工溝通少、談心少，對幹部職工工作中存在的問題了解不夠深入，廣泛聽取幹部職工的意見和建議不夠。整改目標：經常深入職工，加強與幹部職工的溝通交流，認真聽取他們的意見和建議，形成與幹部職工「打成一片」的良好氛圍。
整改措施：（1）堅持定期與幹部職工談心制度。每半年至少與職工談心一次，關心職工工作生活，傾聽他們的意見、建議和批評，對群眾的批評虛心接受，及時整改。
（2）加強班子成員間的溝通和談心工作，交流思想。堅持民主集中制，開展好批評與自我批評，團結協作，發揮整體合力。
整改時限：7底前幹部職工談心1次，以後每半年與幹部職工及班子成員開展1次普遍談心，並將談心交心活動長期堅持下去。
（四）針對創新意識有待進一步加強的問題。
具體表現：對解放思想、實事求是的精髓不能夠全面深刻的把握，工作中，經驗主義意識濃厚，創新意識不強，往往是執行多，創造性地開展工作少。
整改目標：創新工作思路和方法，開創工作新局面。
整改措施：（1）樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力。要進一步更新觀念，與時俱進，開拓創新，工作中勤于思考，多發現問題，多想辦法，多出路子。
（2）工作中要充分發揮主觀能動性，突破原有的經驗主義束縛，想問題辦事情立足實際，大膽探索，創造性地開展工作。
整改時限：從現在開始，長期堅持。
（五）針對廉潔自律方面對自己要求不夠高的問題。
1、具體表現：對廉潔自律認識上還有差距，對有關廉潔自律規定的學習不夠，有些時候執行有關規定不夠嚴格。
整改目標：黨風廉政意識明顯增強，能夠自覺執行黨風廉政建設各項規定。
整改措施：
（1）強化黨性、黨風、黨紀和廉政教育，進一步提高廉政意識。
（2）在自身世界觀的改造上下功夫，從小事做起，防微杜漸，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。
（3）進一步完善個人《廉政公開承諾書》，自覺接受黨組織和職工群眾的監督。
（4）嚴格執行黨風廉政各項規定，管好自己、家屬、子女和分管科室的廉政工作，發揮好一名黨員領導幹部的表率作用，永葆共產黨員先進性。
整改時限：邊學邊查，邊查邊改，常抓不懈。

認真回顧了自己一年的工作,對自己的黨性黨風狀況進行總結反思,深刻剖析了自己在思想、工作和作風上先進性表現得不鮮明或不適應、不符合的地方和存在的突出問題。「學然後知不足，教然後知困。」通過參加保持共產黨員先進性教育活動的學習，我查找到自己在一些方面的確存在著的不足，深感自己的確需要教育，需要學習，需要批評，需要反思，需要回顧，需要剖析，需要整改，需要提高，更需要有所作為、有所建樹。現在我真誠地向黨組織彙報我的黨性分析情況：
一、主要的收穫
黨性修養及思想覺悟有所提高在平時的工作中，時刻謹記黨員準則嚴格要求自己，做一個講政治、有信念、講規矩、有紀律、講道德、有品行、講奉獻、有作為的的黨員，樹立了管理幹部的優秀形象。
提升了創新精神及技術理論知識自身利用業餘時間的學習，強化了技術方面的理論知識，在不熟悉的領域虛心向上級請教，根據井上實際生產遇到的情況，公司的要求，積極推廣新工藝的現場實驗，做好現場實驗統計並制定新的計劃要求。
二、存在的主要問題
(一)馬克思理論研究不深入，缺乏勤於學習的精神。
我在理論學習上的態度不夠端正，學習的方法比較簡單，學習的目的不夠明確，沒有做到自覺地有計劃、系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「習近平」重要思想;沒有在理論學習的廣度和深度上下功夫;沒有很好地用科學的理論武裝頭腦，從而導致自己理論基礎不夠紮實。
(二)管理不夠嚴格，缺乏民主集中制氛圍。
在幹部管理方面不夠嚴格，久而久之，在員工身上會出現紀律問題、作風問題，影響了工作效率;由於工作忙碌缺乏與下級的溝通，在有些事項的決策上，徵求群眾意見不夠，缺乏了民主集中制氛圍。
三、今後努力方向和整改措施
「它山之石，可以攻玉。」《禮記》里有段名言：「知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。」在今後我一定奮發圖強，付出千份的努力，剔除自己的短處，吸取他人的長處，不斷地完善自我、提高自我，努力開創工作新的局面。
(一)加強學習，提高素質，爭當理想信念堅定的楷模。我要調整心態，樹立遠大理想，制訂出可行計劃，自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「習總書記」重要思想，用科學理論武裝自己的頭腦;堅持每天收看新聞聯播，了解時事;學習科學文化知識和業務知識，提高為人民服務的本領;學習先進典型，凈化自己的靈魂;學習貫徹黨章，規範自己的言行。並且給自己立下規矩：一要持之以恆，二認真體會。做到學習、學習、再學習，達到真學、真懂、真信、真用。蘇軾曾說：「博觀而約取,厚積而薄發。」我就要通過廣泛涉獵、深入研究，使自己有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業素養，努力成為精通本職業務、善於謀劃指導的行家裡手，以「厚積」待「薄發」。
(二)牢記宗旨，嚴於律己，爭當遵守職業操守的典範。共性，應產黨員的先進該體現在黨性、官德和人品的高度統一上。我要努力提高自我修養和自我改造的能力，牢記黨的宗旨，嚴格要求自己。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加黨組織活動，團結同志，自覺維護黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、地位觀、權力觀、利益觀，自覺做到「自重、自省、自警、自勵」，牢固樹立恪盡職守、嚴於律己的良好形象，給下級樹立優秀旗幟。
(三)拼搏進取，敢為人先，爭當奮發有為的榜樣。我要徹底消除「槍打出頭鳥」的畏縮心理，改變「與己無關不想提，於己不利不敢提，於事無補不願提」的做人做事態度，進一步更新觀念，勇敢地挺立在時代潮頭，敢人所不敢，為人所不為，先人之更先。凡從大局出發，從實事求是出發，從我區發展出發做出的思考，只要是對工作有利，就要不計個人得失和榮辱，不管是否被採納，大膽提出，為領導決策服務，並見諸行動、付諸實踐。擯棄安於現狀、隨遇而安的思想，決不做岸邊的徘徊者、觀望者，要做不怕「槍打」的「出頭鳥」，做不怕「風摧」而「秀於林」的「木」，要發揮黨員先鋒模範作用，在平凡的崗位上做出不平凡的舉動來。
(四)吃苦耐勞，淡泊名利，爭當求真務實的表率。我要轉變以往知難而退、盡想清閒的不良作風，繼承和發揚黨的優良傳統，勇挑重擔，知難而進，迎難而上，紮實工作。牢記黨和人民的重託和肩負的責任，自覺加強黨性鍛鍊，保持艱苦樸素的作風;自覺抵禦拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，廉潔自律;繼承和發揚能吃苦、能忍耐、能戰鬥、能團結、能奉獻的精神，永遠保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。懷揣公心、誠心、細心和耐心紮實有序地做好各項工作。總之，本人一定「知恥而後勇」，借這次保持共產黨員先進性教育活動為新起點，在今後嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己;戒驕、戒惰、戒躁，勤學、勤思、勤政;出色地完成領導和同志們交辦的各時期各項任務;爭當一名真正合格的黨員幹部，讓黨員的先進性在我的身上、在我的崗位上熠熠生輝。

一、背景。
十八大以來，全面從嚴治黨變成黨建方面最鮮明的特點和最大亮點，理想信念教育在各地廣泛開展。但其實際效果與預期相當不同，學生反映出最普遍的理論認知與感情認同脫節、課堂學習與精神修煉脫節、歷史學習與現實行為脫節等問題尚未解決，傳統教育方法單一，內容陳舊，魅力和實效性不足的局限越來越明顯。
作為中央企業，南方電網系統(以下簡稱南網)現有超過10萬黨員，開展教育需求量非常大的南網黨校新成立不久，教師和課程儲備不足，暫時採用與中國井岡山幹部學院等部門合作訓練的形式。但是，這些大學的接待容量有限，不能滿足規模化的訓練，遠程外出訓練往返成本高。
與南網勤儉辦培訓的思路不相適應。「全面從嚴治黨」新要求與內部教育資源能力不足引發的革新需求、培訓實效性差引發的改進需求和大量紅色教育資源浪費引發的整合需求，促使南網作出自己的思考。，南網成立專項工作小組，貫徹中央全面從嚴治黨、「兩學一做」和加強理想信念教育的相關精神，研究新形勢下開展教育的新途徑新方法。
體驗式學習作為一種情境化學習模式，以「在做中學」、「體驗式學習圈」、「發生認識論」等教育學、心理學理論為主要理論架構，學習效率、記憶持久度是傳統學習方法的5～10倍。受其啟發，在經過多次理論研究、深入標杆單位調研和內部試點開發後，南網在所在的粵、桂、滇、黔等長征故事發生地，立足行業和地緣特色，創新教學內容和模式，打造了自有品牌----「信仰的力量理想信念教育體驗式培訓」項目(以下簡稱「培訓」)。
二、主要思路及做法
在「體驗」的基礎上，培訓堅持「在歷史的發生地講歷史」、「以黨史促黨建」，優化教學目標、改進課程內容、創新培訓方法，使培訓更富於行業特色和時代色彩，更突出系統性和實踐性，使教育方法實現傳統與現代有機的結合。主要思路和做法包括：
「一個主題」。以「信仰的力量」為主題。
「兩個定位」。「立足南網，面向央企」，在做好內部培訓基礎上，為其它央企開展理想信念教育提供平台。
「三個目標」。「明之以理、動之以情、見之以行」，針對性解決傳統理想信念教育「學不到位、識不到位、行不到位」的問題。
「四大篇章」。以「追溯救國路」、「重走長征路」、「見證強國路」、「築就中國夢」為四大篇章，分別展現近代救國路、紅軍長征史、革命老區換新顏、改革開放前沿、築就中國夢等內容。
「五項內容」：以理想信念、道德品行、黨史國史、國情黨情、西電東送及網情為五大教育模塊。
「五種做法」。堅持「在歷史的發生地講歷史」、「用黨史講黨建」，啟發學員知、情、意、行的深度參與，形成五大特色具體做法。
(一)把情感體驗融入到理性思考。改變「『背書式』講課+『導遊式』參觀講解」的刻板做法，尊重個體差異。遵循「學習(重溫)體驗(喚醒)內化(轉化)」的規律，創造情境讓學員開展行動與反思。例如：在貴州路線教學設計中，遵循「體驗式學習圈」和情緒學習曲線，通過情緒的觸發為學習提供基礎;採取深入體驗、情感沉浸、環境再現等體驗式教學方法，以環境和感觀刺激使學員進入角色，激發情感共鳴。又如在遵義會議博物館，以聲光電三維視頻仿真技術真實復原遵義會議過程;在息烽集中營，以情景劇等蒙太奇的教學手法使學員身歷其境，邀請學員親入不足1米高的「感化室」，接觸各種刑具，體驗當時情境。
(二)把室內授課拓展到室外走學。通過把要開展的課程搬到現場，把簡單的講解轉化為系統的課程，實現現場課程化、課程現場化以及從抽象到具體、從理論到體驗。例如：除「重走長征路」等體驗環節外，培訓還聘請各省黨校教授、研究學者到現場與學生開展研討式的「走學」，提升授課科學化、情境化水平，使理想信念教育之於學員不只是震撼、激動一陣子，還能銘記、影響一輩子。
(三)把單體知識串聯成系統認知。串聯整合零散觀點，找出歷史事件、人物和多學科知識間的內在關聯，構建起「一人一會一戰役」等教學理論概念體系，更具理論支撐和張力。多角度開發「遵義會議對黨的執行力的影響」、「從四渡赤水體現毛澤東戰略思想與現代企業經營管理理念相結合」等現代管理學專題，幫助學員開放思辨、多維思考，深入發掘歷史經驗的時代價值。
(四)把歷史經驗投射到企業發展實際。突出「關鍵在做」，開發「如何在工作中踐行長征精神」、「南網人實踐長征精神」、「西電東送及網情教育」等模塊研討教學。引入前沿的行動學習法，組織學員選擇最關乎群眾利益和當地發展、與自身工作有關的實際問題開展考察和結構化研討，形成解決方案，實現教育從淺層認知到深入實踐的轉變，實現社會效益。
(五)以「網際網路+」技術融入時代表達。為使80年前的長征精神更好地為年輕人理解、接受，於原創設計了「理想信念線上學習」系列(見附錄1-5)，糅合了微課、動漫、vr技術和app應用等多種元素，以其更加多元、更接地氣的方式講述長征，有效擴大了學習和分享活動的輻射範圍，建立社會心理學所說的「體驗式學習圈」。該系列微課部分還獲得第二屆中國企業微課大賽「最佳音效獎」和「最佳呈現獎」，南網獲「企業微課實踐先鋒獎」。
三、主要成效及價值
截至目前，培訓相繼完成幾條路線開發，開發課程68門，編制教材3本，並形成靈活的菜單式教學模式;在遵義幹部學院等六地成立「理想信念教育教學點」;培訓47期3700多人次，包括向中國電信、寶鋼、神華等央企培訓6期200多人次，提供了學習和交流平台;培訓經驗總結在中組部《全國幹部教育通訊》專題刊發，培訓案例獲中組部組織工作教學案例三等獎;在第六屆中國企業大學發展論壇上獲評「中國企業最佳學習項目」;鑒於在理想信念教育上對央企的貢獻，南網獲中國企業高管培訓發展聯盟(國務院國資委幹部教育培訓中心等主辦)頒發「年度最佳貢獻獎」。6月，中組部幹部教育局局長時玉寶同志赴南網調研時，對其在理想信念教育上的探索予以充分肯定。培訓的價值主要體現在以下幾方面：
(一)促進了學員理想信念的「兩個轉變」。
一是把「全面從嚴治黨」理念貫穿培訓全過程，實現理想信念從模糊的到清晰的轉變。按照中央黨校主體課程的理論結構設計課程，確保理論學習原汁原味。學員們通過革命老區實地體驗，更加深刻認識到保持艱苦奮鬥作風的重要性。二是堅持「學、思、行」一體式，使學員實現了理想信念從淺層認知到深入實踐的轉變。將理論學習與教學點特色相結合，革命歷史與改革發展新常態相結合、將國際國內形勢與黨中央治國理政理念相結合，運用歷史、辯證的方法，幫助學員夯實理想信念的理論基礎。
(二)促進了堅定理想信念和服務群眾「兩個結合」。
一是學習的過程深化了學員對企業使命的認識。學員通過與當地群眾和企業互動，深刻感受革命老區群眾淳樸，了解老區發展的現實需求，對電網建設如何更好服務地方發展有了更直觀的認識，深刻理解了「主動承擔三大責任，全力做好電力供應」的企業使命。二是學習的成果體現了學員對服務群眾的思考與實踐。每個學習單元引入行動學習法和結構化研討，引導學員動手，形成實際問題解決方案，實現了社會效益與企業效益的雙促進。
(三)促進了幹部培訓的「兩個突破」。
一是立足自身隊伍、資源打造特色教育品牌，實現自主研發能力的突破。通過整體設計，最大程度利用南方五省紅色資源，通過課程層次化、模塊化開發，路線特色化設計和項目整合化開發，實現教育的系統性、專題性和培訓資源的集約、培訓成本的大幅降低，避免了培訓目標不統一和效果參差不齊。二是傳統教育方法與現代方式有機結合，實現培訓模式的突破。通過情景教育、體驗教育和實踐教學等行之有效的方式，找准理想信念教育和南網文化的契合點，挖掘地方特色和行業特點，使黨員置身其中、潛移默化。
四、主要啟示
近年，各地以體驗式培訓方式承載理想信念教育的嘗試並不少見，而本培訓之所以能取得預期效果，獲得內外廣泛肯定，主要是抓住了幾個重點、做出了幾項特色：
(一)領會了「信」的關鍵，科學構建理性和感性認同。
準確把握黨中央對理想信念教育的新精神新要求，是開發成功的前提。「信」的關鍵，是要引導學員建立對科學理論的深刻認同，和對歷史規律、基本國情的正確把握。因此在課程體系著重突出了幾個內容：一是強化中國特色社會主義理論體系的學習，特別是深入學習習近平總書記系列重要講話精神;二是強化黨史學習。把黨領導人民的奮鬥史、創業史、改革開放史作為必修課;三是強化行業特色，加強南網人實踐革命精神的學習和研討;四是強化道德品質教育，強化優秀傳統文化和社會主義核心價值觀教育。
(二)把握了「教」的規律，促進「體驗」與「學習」相交融。
實事求是，改變「背書式授課+走馬觀花參觀」的刻板程式化做法，尊重人的認知和行為改變規律，促進「體驗」與「學習」相交融。具體教學中，注意以下細節的打造：
以情動之，化「硬」道理為「軟」故事。信仰需要情感的共鳴，而非意識形態的灌輸。培訓沒有選擇皇皇巨著、長篇大論，而是給學員講家庭、個人，講戰友友誼、軍民情誼，講大小生動的軼事、典故，並以詩歌朗誦、舞台劇等直觀感性的方式，觸動內心最柔軟、最敏感的神經，以情感為觸發思考的引子。
以理明之，在新的文化語境中評史述理。心態和文化價值觀的培養是一個持久的工程。培訓的課堂上，允許學員有疑惑、有意見空間，承認對日作戰時期國民黨正面戰場上的努力等歷史，支持學員從疑惑入手，查找史料、自由討論、自主思考。「為什麼是我們黨堅持到了最後?因為當時的國民黨，放眼皆是失去信仰、忙著撈油水的『聰明人』。長征就是一場信仰和現實的對決，『聰明人』和『傻瓜』的對決。」一位學員在討論後，理解更深了一層？
以行貫之，以「走學」實現歷史與現實對接。課堂學習與精神修煉緊密結合，如每次外出教學活動，學員都要佩戴紅色標示帶、高唱革命歌曲，強化認同感、榮譽感和責任感;「重走長征路」環節，學員身體力行體驗長征的艱苦卓絕;在教學現場，學員們向烈士敬獻花圈、默哀，重溫入黨誓詞，把感悟內化為自覺行動，從歷史和現實的對接中體悟理想信念。
(三)突出了「學」的主體，塑造學員「四個鐵一般」素質品德。
2017年全國黨校工作會議上，習總書記對黨員幹部提出「鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當」的思想素質標準，也為學員培養指明了方向。據此，培訓開展了學習對象的管理，從以「教」為主線，專注於「教」了什麼、教了多少，轉變為以「學」為主線，專注於學員「悟」到什麼、怎樣實踐，積極創造條件，引導學員尋根塑魂、涵養正氣、修煉品格、內化修為？
增強歷史事件的即視感和體驗學習的代入感。堅持「在歷史的發生地講歷史」、「用黨史講黨建」，通過看、聽和體悟，啟發知、情、意、行深入參與。如在遵義博物館的聲光電技術和在息烽集中營運用的蒙太奇教學手法，都有效塑造了真實情境，增強了體驗學習的代入感。
從「真性情」到「真信仰」、「真擔當」。有情方能「有責」。新民主主義革命集中體現了先烈的家國情懷，涵括了無數母子、夫妻、兄弟、戰友、軍民之情，正是黨性根源所在。培訓遵循情緒激勵曲線，將這些「情」發掘提煉、集中體現，以人之常情作引子，捫動人性;以家國情懷作基調，根植黨性;以正邪對比作鋪陳，激發血性，使淳摯感情成為心底黨性的感性來源，激發責任感。教學中，小蘿蔔頭與張露萍的訣別，賀子珍戰亂中艱難產子和舍子戰鬥等故事，先烈「以國為家」的胸懷和風骨，都是讓學員印象最深的。
養成五種自我品行。為從感性到理性，培養學員作為黨員的自豪、自信和自強、自律、自覺，在「12345」的課程體系中糅合了現近代救國路、長征史、革命老區換新顏、改革開放前沿等內容，使學員深入、全面地了解先烈追求理想信念的心路歷程，課程內容更豐滿、內涵更豐富。
(四)聚焦了「做」的實效，落實「問題導向」、「關鍵在做」。
貫徹「兩學一做」的要求，摒除「走走老區、流流眼淚、背背理論、交交論文、光說不練」的形式套路，始終著眼於「解決一些問題、取得一些實效」，堅持「學、思、行」一體式，幫助學員有效踐行理想信念。
首先，課程設計突出「關鍵在做」，以史喻今、以史資政，消除學員對理想信念的「疏離感」和「渺茫感」;根據地緣歷史和企業發展的關聯進行課程設計，使學員更直觀地如何運用所學指導實踐，認識電網如何更好服務地方。
其次，學習目標設定突出「問題導向」，以解決實際問題為依歸。引入前沿的行動學習法，引導學員動手，形成問題解決方案，直接促成成果轉化。

(一)理想信念動搖。黨員理想信念的動搖，主要表現在四個方面。一是部分黨員領導幹部不能正確看待我國在開放和市場化進程中出現的問題，不能正確分析判斷形勢;二是對馬克思主義、共產主義、社會主義和共產黨產生懷疑，只要「實惠」不要「主義」;三是把本身混同於一般群眾，放鬆對本身的要求，個人主義、自由主義嚴重;四是個別黨員幹部只信鬼神、不信馬列，為實現本身的「升遷夢」，求神拜佛，在家中設佛堂、供佛像。
(二)宗旨意識淡化。中國共產黨從成立之日起，就把全心全意為人民服務作為本身的根本宗旨和行為準則。正是由於我們黨始終踐行這一宗旨，才得到人民群眾的擁護和愛戴，黨的事業才不斷從勝利走向新的勝利。有的黨員領導幹部不僅不樂於為人民服務，反而走向人民的對立面，從腐敗分子走上犯罪道路的軌跡看，一個共同的規律就是理想信念首先發生了動搖，淡忘了為人民服務的宗旨，嚴重敗壞了黨員幹部在人民心目中的形象。