按照xx單位關於開展黨史學習教育專題組織生活會的通知安排,本人認真學習《中國共產黨簡史》及黨章黨規等學習材料,按照《通知》中列出的問題,逐條進行自我檢查,剖析存在的問題,提出整改措施,現交流如下。
一、差距不足。
經認真梳理匯總,查擺出主要問題14個:
1.帶頭學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想缺乏堅韌的自覺性。滿足於xx單位機關組織的集中學習、培訓講座,個人自學投入精力不足,引領部門全員學習的表率作用發揮不夠;滿足於支部學習規定次數達標,對黨員學習情況指導不多、要求不高,對學習質量有所忽略。
2.對黨的基本理論、基本路線、基本方略的學習不夠系統深入,對其內在關聯性認識不深,融會貫通不夠,掌握馬克思主義的立場、觀點、方法還停留在理論層面,用其觀察、分析和解決實際問題的主動意識和能力素質有欠缺。
3.時刻以黨章檢視思想和行為的自覺性還不夠高。黨員先鋒模範作用的發揮不夠持續,忽視了在日常工作和學習中的帶動作用。
4.對於某些不當言行,滿足於自己不說不做,對可能造成的負面影響認識不足,缺乏旗幟鮮明直面問題、糾正錯誤的鬥爭精神。
5.深入基層調研不夠經常,與教職工群眾面對面交流少,第一手資料掌握得不夠充分。對發現的問題、提出的建議,沒有做到立行立改,而是習慣於帶回去研究,解決並反饋的比例不高。
6.調查研究的深度廣度不夠,作出決策、制定政策還是更多地考慮如何落實上級要求,把黨的方針、政策同本系統、本部門的實際相結合的具體謀劃不夠到位。
7.在政策、決策出台前,沒有完全做到將基層和群眾意見集中起來充分考慮,沒有專門對其能否解決教職工所思所想所盼進行論證。政策、決策出台後,滿足於文件發了、會議開了、培訓搞了,對於基層和群眾是否理解、能否接受缺少跟蹤調查。
8.缺少走好網上群眾路線的意識,了解基層情況、徵求群眾意見的方式還停留在傳統模式,對新情況的研究不夠深入,對新經驗的總結不夠及時,對解決新問題還缺少有效的方法。
9.事業心和政治責任感不夠強烈,習慣於依靠經驗推動工作,對不斷更新的專業知識關注學習不多,與高素質專業化要求存有差距。工作中,拼搏奮鬥精神有所減退,有時會出現畏難心理。
10.以釘釘子精神抓工作落實的韌勁不足,工作標準有所降低,存在前緊後松、深入紮實不夠等現象,缺乏步步為營、環環相扣的抓落實招數,特別是對重點工作的跟抓不放、督查問效力度不夠。
11.形式主義變異問題一定程度上客觀存在。部門文件有所減少,但通過微信工作群發送的非正式文件、通知明顯增多。對出台政策決策、開展重點工作的落實效果,仍停留在以文字材料、數據報表進行檢驗上,對基層和教職工群眾是不是滿意缺少科學有效的評估手段。
12.履行黨建工作第一責任人的責任,習慣於按照上級文件要求抓落實,在推進黨建各項工作過程中,統籌力度不夠,結合實際不緊,一定程度上有「兩張皮」的情況。
13.開展批評和自我批評更多放在召開組織生活會時,沒有形成常態。批評他人時存在顧及心理,不敢直戳痛處,有一定的好人主義傾向。自我革命精神不夠強,對客觀存在的問題缺少刀刃向內、刮骨療毒的勇氣和狠勁。
14.能夠自覺遵守黨的各項紀律,但在小事小節上有時還缺乏自律意識。
二、產生原因。
對上述問題,深入反思問題根源,主要有以下幾個方面。
(一)理論學習放鬆要求。沒有正確認識和處理好學習與工作的關係,缺乏真正潛下心來刻苦鑽研的自覺性、主動性,缺少真正務實、紮實深入的學習行動。在讀原著學原文悟原理上下功夫不夠,沒能真正聯繫自己的思想和工作實際,從更深層次去研究、去理解、去運用,導致政治理論學習效果不明顯。對落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要性緊迫性認識還不夠深刻,有鬆懈思想,對紀律規矩缺少足夠的敬畏之心。
(二)理想信念有所淡化。思想上缺乏對堅定理想信念的清醒認識和行動自覺,缺乏愛黨憂黨為黨的強烈進取和擔當精神,缺乏對黨和人民事業的高度負責和執著追求,還沒有真正做到把黨的遠大理想與個人利益追求合二為一。認識事物、分析問題、對待工作站位不高、思考不深、大局意識不強,折射出自己在堅定理想信念上的差距,忠誠乾淨擔當在內心的最深處印刻得還不夠深。
(三)宗旨意識不夠牢靠。對黨的群眾路線認識不深,沒有堅持馬克思主義唯物史觀和正確的價值觀、執政觀,沒有真正在思想行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識,沒有真正解決好「為了誰、依靠誰、我是誰」的問題。工作中群眾觀念不強,深入職工、深入一線、深入實際不夠,主觀意志成分多,為職工想的少、做的少,「從群眾中來、到群眾中去,一切為了群眾、一切依靠群眾」的思想在具體落實上有偏差。
(四)擔當履職能力不足。當前,xx系統正處在改革之中,迫切需要在謀求發展中踐行新理念,在體制機制上作出新調整,在工作方式上實現新轉變,這些對黨員領導幹部提出了更高要求。儘管自己積極適應工作需要,加強自身業務能力的學習與提高,但與形勢發展需要還有差距。面對xx單位xx系統深化改革的任務,在深入思考黨建、業務工作幹什麼、怎麼乾等基本問題上下功夫不夠,缺乏系統、深入的研究與探索?
三、整改措施。
在今後的工作、學習中,針對上述問題,制定措施,立行立改。
(一)加強政治思想建設。堅持做到既從組織上入黨,更從思想上入黨。緊緊抓住「學深、弄懂、做實」的用力方向,深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想,堅持用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。切實做到看得清大勢、站得穩立場、辨得清方向,始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
(二)堅持理論指導實踐。堅持以黨的十九大精神為指引,把學習作為提高政治思想水平、增強發展能力、創新工作理念的主要途徑,不斷創新學習方法,健全學習機制,提高學習實效。大力弘揚理論聯繫實際的學風,以解決思想和工作中的現實問題為出發點,把學習理論、武裝頭腦同整頓思想、改進作風結合起來,實現工作理念、工作方式和工作機制創新,不斷增強工作的原則性、系統性、預見性、創造性。
(三)樹牢勤政愛民思想。始終不渝的堅持共產主義理想信念和全心全意為人民服務的宗旨,加強黨性鍛鍊,增強黨性修養,切實做到站在前、行在先、做表率。始終保持清醒的頭腦,注重擺正自己的位置,時刻警惕脫離群眾的傾向,堅持身體力行、求真務實、開拓創新,腳踏實地的為職工辦實事、辦好事,以自己的行動堅守理想信念,堅守為民服務宗旨。深入一線、貼近職工,密切與職工群眾的血肉關係,真正把心思和精力用到為民發展、為民造福、為民服務上。
(四)強化擔當履職責任。圍繞xx單位工作大局和長遠發展,帶頭貫徹落實中央、市委、xx單位各項決策部署,不斷總結完善工作經驗,提出新思路、新方案,拿出新舉措,著力破解工作中面臨的重點和遇到的難點課題。認真貫徹執行民主集中制,堅持集體領導和個人分工負責制度,共同營造團結和諧、群策群力的良好環境。認真落實黨風廉政建設責任制,建立「紀律、組織、群眾」監督機制,把糾「四風」、正作風作為重要任務,著力在解決深層次問題、防止反彈回潮上下功夫。
(五)嚴守政治紀律規矩。堅持黨的基本路線不動搖,堅決維護中央權威,自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事,嚴格執行請示報告制度。堅決貫徹全面從嚴治黨要求,落實「一崗雙責」,維護好堅持原則前提下的黨內團結和風清氣正的政治生態。把政治紀律和政治規矩挺在前面,作為不可逾越的底線、不可踐踏的紅線、不可觸碰的高壓線,不折不扣地遵守。經常用「四個意識」檢視自己,自覺向中央基準看齊,向黨的核心對表,自覺做政治上的「明白人」。
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關於黨史學習教育不足7篇[朗讀]
一、認識不足,重視不夠
黨史教育雖然在黨校幹部培訓中有著重要作用,但在實際教育培訓班課程安排時,黨史教育往往只是教師照本宣科、學員參觀走訪,沒有嚴格的考核評價,沒有完整和系統的學習。
在黨史課題研究中,口述黨史資料收集只占課題資料的一小部分,沒有獨立出來作為一項專門課題來完成,也沒有完整系統的口述黨史和方案,因認識不足,重視不夠,導致該項工作未能正常開展。
二、手段單一、成果有限
基層黨校在黨史手段和方式上較為單一外,黨史資料收集和口述黨史的手段和方法也較為簡單,就是走訪慰問,採訪錄音,然後根據錄音整理資料,沒有認真準備課題資料,沒有系統完整的課題計劃,沒有及時開展相關教育活動,以致收集到的口述資料零散,成果不多,效果不明顯。
三、人才匱乏、師資不足
縣級黨校教師人數本來就不多,加上這幾年脫貧攻堅等中心工作任務繁重,多數教師都被抽派,留守的教師只能應付日常工作,維持運轉,沒有時間和精力開展黨史課題研究、資料收集和口述黨史等相關活動。
黨史教育雖然在黨校幹部培訓中有著重要作用,但在實際教育培訓班課程安排時,黨史教育往往只是教師照本宣科、學員參觀走訪,沒有嚴格的考核評價,沒有完整和系統的學習。
在黨史課題研究中,口述黨史資料收集只占課題資料的一小部分,沒有獨立出來作為一項專門課題來完成,也沒有完整系統的口述黨史和方案,因認識不足,重視不夠,導致該項工作未能正常開展。
二、手段單一、成果有限
基層黨校在黨史手段和方式上較為單一外,黨史資料收集和口述黨史的手段和方法也較為簡單,就是走訪慰問,採訪錄音,然後根據錄音整理資料,沒有認真準備課題資料,沒有系統完整的課題計劃,沒有及時開展相關教育活動,以致收集到的口述資料零散,成果不多,效果不明顯。
三、人才匱乏、師資不足
縣級黨校教師人數本來就不多,加上這幾年脫貧攻堅等中心工作任務繁重,多數教師都被抽派,留守的教師只能應付日常工作,維持運轉,沒有時間和精力開展黨史課題研究、資料收集和口述黨史等相關活動。
結合個人及支隊整體工作實際,我認為在黨史學習教育上,我們黨員領導幹部要先學一步、學深一層,切實學深悟透習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神。百年黨史之所以有「以史鑑今、資政育人」的作用,是因為它跨越歷史周期長、創新經驗多,從血雨腥風、硝煙瀰漫的革命歲月,到意氣風發、鬥志昂揚的建設時期,到活力迸發、波瀾壯闊的改革年代,再到世紀交替、繼往開來的嶄新時代,凝聚著一代又一代共產黨人的智慧、力量和經驗,是走好當下、開拓進取的一部寶典。要以黨史學習教育為契機,從博大精深的黨史理論中「淘金」、從浩若煙海的黨史故事中「尋寶」,並使之內化於心、外踐於行,切實學出堅定信念、克難本領、真抓實幹、為民情懷、清正廉潔的優良作風。
一要在黨史學習中進一步鍛造黨性堅定、對黨忠誠的政治品格。
長征途中,中央紅軍與紅四方面軍在懋(mao)功地區會師後首要任務就是正確的戰略方向。但在這個關鍵問題上,張國燾因為對政治形勢和敵我力量的錯誤判斷和估計,更出於自己的政治野心,屢次反對中央作出的決定,以至於另立中央,公開分裂,導致八萬南下紅軍在國民黨優勢兵力圍攻下,損失過半。而張國燾本人在叛逃的時候,連個警衛員都帶不走!抗日戰爭時期,在極其惡劣的條件下,楊靖宇將軍領導抗日武裝冒著零下四十攝氏度的嚴寒,同數倍於己的敵人浴血奮戰,犧牲時胃裡全是枯草、樹皮、棉絮,沒有一粒糧食,其事跡震撼人心。全體指戰員要以黨史學習教育為契機,在回顧黨史的過程中觸摸「初心」,讓紅色基因侵入骨髓、融入靈魂,打牢聽黨話、跟黨走的思想根基,樹立正確人生觀、價值觀、世界觀,將其轉化為堅定的信念、聽黨指揮的崇高追求,轉化為紮根基層、埋頭苦幹的實際行動,轉化為勇創佳績、拼搏進取的工作勁頭,真心誠意干好黨交給的每一項工作。
二要在黨史學習中進一步增強堅守初心、攻堅克難的責任意識。
第五次反「圍剿」失敗後,中共中央和中革軍委多次制定開闢新根據地的計劃,但都因國民黨軍的圍追堵截而未果。但是他們以堅定革命的理想信念,衝破數十萬國民黨軍的圍追堵截,翻越終年積雪的崇山峻岭,通過人跡罕至的茫茫草地,克服無數艱難險阻,終於完成了戰略轉移的艱巨任務,落腳陝北,建立西北蘇區。這宣告了中央紅軍長征的結束,開創了黨中央把全國革命大本營放在陝北的新的歷史時期。陝北的根據地是毛澤東同志通過國民黨的報紙發現的,在紅軍長徵到達甘肅省岷縣,毛澤東正在思考「下一步紅軍往哪走的」問題時,偵察連長梁興初和指導員曹德連化妝偵察搜集到大量《大公報》,毛澤東同志就是在《大公報》上得知,陝北還有一塊幾乎與江西中央蘇區面積一樣大的根據地,於是明確了紅軍長征的目的地,就是劉志丹、習仲勛創立的陝甘根據地。全體指戰員要以黨史學習教育為契機,學習弘揚堅韌不拔、自強不息、百折不撓、勇往直前的精神,只要是組織需要、人民期待的事,不講條件、不打折扣貫徹落實到位,以知責於心、擔責於身、履責於行的實際行動回饋組織的信任、人民的重託。
三要在黨史學習中進一步弘揚求真務實、真抓實幹的優良作風。
曾幾何時,短缺與生活如影相隨,票證與我們朝夕相伴,城裡人攥著幾十元的月工資節衣縮食,上億農民的溫飽問題沒有解決,到現在五彩繽紛的時裝照亮了大街小巷,下館子成為一種家庭時尚,還有我國經濟總量已穩居世界第二位,一、二、三產業結構日趨合理,東、中、西部區域差距逐漸縮小,高速公路四通八達,機場港口一派繁忙,青藏鐵路、西氣東輸、南水北調、嫦娥探月、蛟龍下海等大國工程捷報頻傳,都是歷經多年來的苦幹實幹,才取得的成果。全體指戰員要通過黨史學習教育,強化釘釘子精神,拿出真抓的實勁、敢抓的狠勁、常抓的韌勁,以慢不起、等不起的緊迫感和責任感,全力以赴、不折不扣把支隊黨委的各項決策部署貫徹落實到位。
四要在黨史學習中進一步強化吃苦耐勞、樂於奉獻的精神情懷。
1958年,黃旭華調任北京海軍任命為核潛艇研究室副總工程師,由於嚴格的保密制度,長期以來,家人並不知道他去了哪裡、乾了什麼,直至1988年南海深潛試驗,黃旭華同志才順道探視老母,95歲的母親與兒子對視卻無語梗塞,30年後再相見,62歲的黃旭華,也已雙鬢染上白髮。要傳承發揚這種無私奉獻的精神,以黨史學習教育為契機,不斷強化把「人民群眾放在心中最高位置」的思想自覺和行動自覺,在人民群眾最需要的時候衝鋒在前、奉獻在前,切實讓人民群眾看到消防救援隊伍,就看到了希望、充滿了信心、增添了力量?
五要在黨史學習中進一步涵養光明磊落、清廉自守的高尚品格。
第五次反「圍剿」失利後,江西省蘇維埃政府主席劉啟耀與黨組織失去了聯繫,他背著金條乞討數年,渴了,就在路邊小溪喝口山泉水;餓了,就向附近人家討點飯吃;入夜了,就躺在茶亭廟角里。誰也不知道這個衣著襤褸,形容憔悴,滿臉鬍鬚,披頭散髮的叫花佬,竟會是著名的江西省蘇維埃主席劉啟耀;更令人不可思議的是,這個乞丐身上居然腰纏萬貫,卻寧可討米討飯,忍飢挨凍,始終堅持不動用這筆公款的一絲一毫。我們只有繼承和發揚黨的優良傳統,從一包煙、一瓶酒、一盒茶做起,管好自己的手,做到乾乾淨淨做人、清清白白做事,才能應對「四大考驗」、克服「四種危險」,才能正確處理公私關係、破除「四風」頑疾。
一要在黨史學習中進一步鍛造黨性堅定、對黨忠誠的政治品格。
長征途中,中央紅軍與紅四方面軍在懋(mao)功地區會師後首要任務就是正確的戰略方向。但在這個關鍵問題上,張國燾因為對政治形勢和敵我力量的錯誤判斷和估計,更出於自己的政治野心,屢次反對中央作出的決定,以至於另立中央,公開分裂,導致八萬南下紅軍在國民黨優勢兵力圍攻下,損失過半。而張國燾本人在叛逃的時候,連個警衛員都帶不走!抗日戰爭時期,在極其惡劣的條件下,楊靖宇將軍領導抗日武裝冒著零下四十攝氏度的嚴寒,同數倍於己的敵人浴血奮戰,犧牲時胃裡全是枯草、樹皮、棉絮,沒有一粒糧食,其事跡震撼人心。全體指戰員要以黨史學習教育為契機,在回顧黨史的過程中觸摸「初心」,讓紅色基因侵入骨髓、融入靈魂,打牢聽黨話、跟黨走的思想根基,樹立正確人生觀、價值觀、世界觀,將其轉化為堅定的信念、聽黨指揮的崇高追求,轉化為紮根基層、埋頭苦幹的實際行動,轉化為勇創佳績、拼搏進取的工作勁頭,真心誠意干好黨交給的每一項工作。
二要在黨史學習中進一步增強堅守初心、攻堅克難的責任意識。
第五次反「圍剿」失敗後,中共中央和中革軍委多次制定開闢新根據地的計劃,但都因國民黨軍的圍追堵截而未果。但是他們以堅定革命的理想信念,衝破數十萬國民黨軍的圍追堵截,翻越終年積雪的崇山峻岭,通過人跡罕至的茫茫草地,克服無數艱難險阻,終於完成了戰略轉移的艱巨任務,落腳陝北,建立西北蘇區。這宣告了中央紅軍長征的結束,開創了黨中央把全國革命大本營放在陝北的新的歷史時期。陝北的根據地是毛澤東同志通過國民黨的報紙發現的,在紅軍長徵到達甘肅省岷縣,毛澤東正在思考「下一步紅軍往哪走的」問題時,偵察連長梁興初和指導員曹德連化妝偵察搜集到大量《大公報》,毛澤東同志就是在《大公報》上得知,陝北還有一塊幾乎與江西中央蘇區面積一樣大的根據地,於是明確了紅軍長征的目的地,就是劉志丹、習仲勛創立的陝甘根據地。全體指戰員要以黨史學習教育為契機,學習弘揚堅韌不拔、自強不息、百折不撓、勇往直前的精神,只要是組織需要、人民期待的事,不講條件、不打折扣貫徹落實到位,以知責於心、擔責於身、履責於行的實際行動回饋組織的信任、人民的重託。
三要在黨史學習中進一步弘揚求真務實、真抓實幹的優良作風。
曾幾何時,短缺與生活如影相隨,票證與我們朝夕相伴,城裡人攥著幾十元的月工資節衣縮食,上億農民的溫飽問題沒有解決,到現在五彩繽紛的時裝照亮了大街小巷,下館子成為一種家庭時尚,還有我國經濟總量已穩居世界第二位,一、二、三產業結構日趨合理,東、中、西部區域差距逐漸縮小,高速公路四通八達,機場港口一派繁忙,青藏鐵路、西氣東輸、南水北調、嫦娥探月、蛟龍下海等大國工程捷報頻傳,都是歷經多年來的苦幹實幹,才取得的成果。全體指戰員要通過黨史學習教育,強化釘釘子精神,拿出真抓的實勁、敢抓的狠勁、常抓的韌勁,以慢不起、等不起的緊迫感和責任感,全力以赴、不折不扣把支隊黨委的各項決策部署貫徹落實到位。
四要在黨史學習中進一步強化吃苦耐勞、樂於奉獻的精神情懷。
1958年,黃旭華調任北京海軍任命為核潛艇研究室副總工程師,由於嚴格的保密制度,長期以來,家人並不知道他去了哪裡、乾了什麼,直至1988年南海深潛試驗,黃旭華同志才順道探視老母,95歲的母親與兒子對視卻無語梗塞,30年後再相見,62歲的黃旭華,也已雙鬢染上白髮。要傳承發揚這種無私奉獻的精神,以黨史學習教育為契機,不斷強化把「人民群眾放在心中最高位置」的思想自覺和行動自覺,在人民群眾最需要的時候衝鋒在前、奉獻在前,切實讓人民群眾看到消防救援隊伍,就看到了希望、充滿了信心、增添了力量?
五要在黨史學習中進一步涵養光明磊落、清廉自守的高尚品格。
第五次反「圍剿」失利後,江西省蘇維埃政府主席劉啟耀與黨組織失去了聯繫,他背著金條乞討數年,渴了,就在路邊小溪喝口山泉水;餓了,就向附近人家討點飯吃;入夜了,就躺在茶亭廟角里。誰也不知道這個衣著襤褸,形容憔悴,滿臉鬍鬚,披頭散髮的叫花佬,竟會是著名的江西省蘇維埃主席劉啟耀;更令人不可思議的是,這個乞丐身上居然腰纏萬貫,卻寧可討米討飯,忍飢挨凍,始終堅持不動用這筆公款的一絲一毫。我們只有繼承和發揚黨的優良傳統,從一包煙、一瓶酒、一盒茶做起,管好自己的手,做到乾乾淨淨做人、清清白白做事,才能應對「四大考驗」、克服「四種危險」,才能正確處理公私關係、破除「四風」頑疾。
在基層組織和廣大黨員中開展創先爭優活動,是黨中央創新和加強基層黨組織的一項重大舉措。通過這次活動的開展,我深深認識到開展創先爭優活動的必要性和重要性,增強了努力搞好工作的責任感和使命感。現將我存在的主要問題、思想根源和今後的努力方向總結如下:
一、自己存在的一些問題
1、學習上還不夠,特別是系統的理論學習還不夠注重。在工作中,對社會主義初級階段理論、市場經濟理論、三個代表重要思想的學習沒的提到應有的高度。特別是理論的學習還不夠系統,學習還浮在表面,還沒有達到應有的深度。有時只顧忙於一些具體的工作,自覺主動在擠時間學習不夠,閒時學一陣子,忙時學的少,有時看報紙也是看看大標題,結果對理論上的一些問題,尤其是一些新問題理解還不深,使理論水平不能儘快得到提高。
2、政治理論方面的內容看得多,市場經濟理論,法律知識,電腦知識,科學文化知識等鑽研得少,結果使得知識面不夠廣。在思想上對黨員教師應具備全面的素質,掌握更多知識的重要性認識不足,認為自己是從事教育工作的,只要有一定的政治理論功底就行,其他方面的知識多少知道點就可以過得去。
3、開展批評與自我批評做得還不夠。在工作上作自我批評多,在其他情況下作自我批評少;批評別人打不開情面,不夠大膽,怕傷害同志間感情,不利於工作的順利開展。認為目前整個大氣候也就如此,認真開展批評與自我批評也不一定就解決問題。
4、工作方法有時不夠恰當,不夠策略,特別是對組內同志的批評,有時不夠講究方法,結果使同志們有時候出現比較勉強的現象。對工作方法,處事藝術的重要性認識不夠,總認為自己的指導思想是好的,方法問題欠缺一些,同志們都會相互諒解的。
5、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足於幹完干成,求數量與求質量沒能有機地結合起來,沒有把自己的工作與統計改革緊密聯繫起來。雖然能按照完成工作任務,有隻求一般標準,把標尺定的不夠高,幹些工作就有滿足感的傾向。
6、在工作創新上。對待困難有畏難情緒,滿足於領導叫幹啥就幹啥,積極主動性不夠強,缺乏創新意識,創造性的開展工作,缺乏年輕人那種朝氣蓬勃、鬥志昂揚的工作熱情,缺乏靈活機動,過於死板,解放思想、創新觀念的理念沒有貫徹始終。
7、協調能力不強,與部分群眾溝通少,有時工作不細緻。這一點與我的性格有很大關係,我是一個不善交際的人,也沒有往這方面做過努力。而現代的社會,除了需要真才實學外,還需要學會與人溝通,努力推銷自我。在平時工作中,我只管工作,而不管與人交流,不生動活潑,特別是與領導及部分同志的溝通少了,與社會的溶合度也不夠,認為只要工作做好,就萬事大吉了,這樣造成有時工作不細緻。
二、存在上述問題的根源
經過分析以上缺點,在深入解剖自我之後,我認識到了問題的嚴重性。按照具體情況具體分析的方法進行剖析,這其實是對自己要求不嚴格的結果。若長期如此,對自己不加以嚴格約束,不採取取長補短的措施的話,前景不堪設想。
應該說,我是滿腔熱情地投入工作的,也一直對工作是負責的,但我總感到自己有些放鬆。特別是沒有能好好反思自己,及時調整好心態,對外界的因素也看得太重,從而造成了上進心、進取心比先前減弱。以前我對自己缺點的認識是不夠到位,知道缺點,也總給自己找藉口擺脫,甚至拒絕承認,不加悔改。這對自己的進步是毫無好處的,也是會嚴重損害自己的發展與成長。
歸到根本,這其實是人生觀、世界觀模糊的問題,對許多事物存在模糊認識,對社會的發展沒有十分準確的認識,對客觀存在沒有正確的分析的結果,這也是放鬆自己的學習的後果。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發,來認識自我,來改造自我,而強調客觀世界對自己的影響,強調其不可改變性,存在一種畏懼心理,存在無力回天的意識,從而在生活生產過程中產生一種消極的心態。由於對自己壓力不夠,從而產生動力不足,進取心不強,改造自己的力度不夠。
人生目標不明確,更不夠遠大,沒有與國家的快速發展、社會的不斷進步相結合。具體的學習計劃也不清晰,沒有從自己的整體素質發展上考慮,沒有從工作的整體發展去考慮。平時對自己的剖析不夠,對事物認識不夠深刻,沒有挖到心靈深處,只是很膚淺地憂鬱與後悔。這也說明了我在價值觀方面,也存在一定的問題,還有遇事有抓大不抓小的心理。同時,我也還存在一種浮躁心理、急躁心態、急於求成的思想,毅力不夠,具體行動不足。
三、整改措施和今後努力方向
一是要加強學習。
特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論、三個代表重要思想的學習,積極投身到保持共產黨員先進性教育活動中來,進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀,樹立遠大目標,堅定社會主義信念,努力學習現代科學文化,提高自身素質,緊密聯繫群眾,調整心態,制訂可行計劃,努力工作,不斷提高工作水平,提高為人民服務水平,充分展示自己的能力和水平。
二是要嚴格要求自己,嚴厲約束自己,時刻警示自己。
在充分認識到自己的缺點的基礎上,努力改變工作中遇事處理不果斷、不細緻等問題,工作中、生活中有不如意之處,多從自己身上找原因。克服鬆懈心理,樹立生活、工作目標,化劣勢、失敗為前進的動力,保持旺盛的戰鬥力,永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮鬥的優點。
三是要立足於工作進步和自身全面發展,廣泛學習一切有益知識。
加強對經濟、政治、文化、科技、法律、管理、歷史等基本知識的學習,加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習,並把這些方面的學習同深刻領會和靈活運用馬克思主義理論緊密結合起來。既學習與自己的業務有關的專業知識,也要廣泛涉獵多方面的知識,多學習一些反映當今世界文明進步的新知識、新經驗,做到專與博相結合,求知與修身共進步,使知識結構更加合理,個人素質全面提高。
一、自己存在的一些問題
1、學習上還不夠,特別是系統的理論學習還不夠注重。在工作中,對社會主義初級階段理論、市場經濟理論、三個代表重要思想的學習沒的提到應有的高度。特別是理論的學習還不夠系統,學習還浮在表面,還沒有達到應有的深度。有時只顧忙於一些具體的工作,自覺主動在擠時間學習不夠,閒時學一陣子,忙時學的少,有時看報紙也是看看大標題,結果對理論上的一些問題,尤其是一些新問題理解還不深,使理論水平不能儘快得到提高。
2、政治理論方面的內容看得多,市場經濟理論,法律知識,電腦知識,科學文化知識等鑽研得少,結果使得知識面不夠廣。在思想上對黨員教師應具備全面的素質,掌握更多知識的重要性認識不足,認為自己是從事教育工作的,只要有一定的政治理論功底就行,其他方面的知識多少知道點就可以過得去。
3、開展批評與自我批評做得還不夠。在工作上作自我批評多,在其他情況下作自我批評少;批評別人打不開情面,不夠大膽,怕傷害同志間感情,不利於工作的順利開展。認為目前整個大氣候也就如此,認真開展批評與自我批評也不一定就解決問題。
4、工作方法有時不夠恰當,不夠策略,特別是對組內同志的批評,有時不夠講究方法,結果使同志們有時候出現比較勉強的現象。對工作方法,處事藝術的重要性認識不夠,總認為自己的指導思想是好的,方法問題欠缺一些,同志們都會相互諒解的。
5、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足於幹完干成,求數量與求質量沒能有機地結合起來,沒有把自己的工作與統計改革緊密聯繫起來。雖然能按照完成工作任務,有隻求一般標準,把標尺定的不夠高,幹些工作就有滿足感的傾向。
6、在工作創新上。對待困難有畏難情緒,滿足於領導叫幹啥就幹啥,積極主動性不夠強,缺乏創新意識,創造性的開展工作,缺乏年輕人那種朝氣蓬勃、鬥志昂揚的工作熱情,缺乏靈活機動,過於死板,解放思想、創新觀念的理念沒有貫徹始終。
7、協調能力不強,與部分群眾溝通少,有時工作不細緻。這一點與我的性格有很大關係,我是一個不善交際的人,也沒有往這方面做過努力。而現代的社會,除了需要真才實學外,還需要學會與人溝通,努力推銷自我。在平時工作中,我只管工作,而不管與人交流,不生動活潑,特別是與領導及部分同志的溝通少了,與社會的溶合度也不夠,認為只要工作做好,就萬事大吉了,這樣造成有時工作不細緻。
二、存在上述問題的根源
經過分析以上缺點,在深入解剖自我之後,我認識到了問題的嚴重性。按照具體情況具體分析的方法進行剖析,這其實是對自己要求不嚴格的結果。若長期如此,對自己不加以嚴格約束,不採取取長補短的措施的話,前景不堪設想。
應該說,我是滿腔熱情地投入工作的,也一直對工作是負責的,但我總感到自己有些放鬆。特別是沒有能好好反思自己,及時調整好心態,對外界的因素也看得太重,從而造成了上進心、進取心比先前減弱。以前我對自己缺點的認識是不夠到位,知道缺點,也總給自己找藉口擺脫,甚至拒絕承認,不加悔改。這對自己的進步是毫無好處的,也是會嚴重損害自己的發展與成長。
歸到根本,這其實是人生觀、世界觀模糊的問題,對許多事物存在模糊認識,對社會的發展沒有十分準確的認識,對客觀存在沒有正確的分析的結果,這也是放鬆自己的學習的後果。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發,來認識自我,來改造自我,而強調客觀世界對自己的影響,強調其不可改變性,存在一種畏懼心理,存在無力回天的意識,從而在生活生產過程中產生一種消極的心態。由於對自己壓力不夠,從而產生動力不足,進取心不強,改造自己的力度不夠。
人生目標不明確,更不夠遠大,沒有與國家的快速發展、社會的不斷進步相結合。具體的學習計劃也不清晰,沒有從自己的整體素質發展上考慮,沒有從工作的整體發展去考慮。平時對自己的剖析不夠,對事物認識不夠深刻,沒有挖到心靈深處,只是很膚淺地憂鬱與後悔。這也說明了我在價值觀方面,也存在一定的問題,還有遇事有抓大不抓小的心理。同時,我也還存在一種浮躁心理、急躁心態、急於求成的思想,毅力不夠,具體行動不足。
三、整改措施和今後努力方向
一是要加強學習。
特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論、三個代表重要思想的學習,積極投身到保持共產黨員先進性教育活動中來,進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀,樹立遠大目標,堅定社會主義信念,努力學習現代科學文化,提高自身素質,緊密聯繫群眾,調整心態,制訂可行計劃,努力工作,不斷提高工作水平,提高為人民服務水平,充分展示自己的能力和水平。
二是要嚴格要求自己,嚴厲約束自己,時刻警示自己。
在充分認識到自己的缺點的基礎上,努力改變工作中遇事處理不果斷、不細緻等問題,工作中、生活中有不如意之處,多從自己身上找原因。克服鬆懈心理,樹立生活、工作目標,化劣勢、失敗為前進的動力,保持旺盛的戰鬥力,永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮鬥的優點。
三是要立足於工作進步和自身全面發展,廣泛學習一切有益知識。
加強對經濟、政治、文化、科技、法律、管理、歷史等基本知識的學習,加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習,並把這些方面的學習同深刻領會和靈活運用馬克思主義理論緊密結合起來。既學習與自己的業務有關的專業知識,也要廣泛涉獵多方面的知識,多學習一些反映當今世界文明進步的新知識、新經驗,做到專與博相結合,求知與修身共進步,使知識結構更加合理,個人素質全面提高。
對照黨史學習教育要求,回顧總結自己近年來在工作中的表現,感覺自己在黨員要求上還有一定距離,現針對自身存在的不足自我剖析如下:
一、存在的問題。
一是通讀《黨史學習教育方案》不夠深入,由於難以抽出整段時間,就只挑選了部分章節閱讀,沒有全部讀完,在整體理解上存在偏差。
二是滿足於完成上級交辦的任務,工作缺乏自覺性、主動性。辦公室工作時間緊任務重責任大,時間長了容易滋生懈怠情緒,工作忙不過來的時候,只求乾得快、不求乾得好,「一竿子插到底」的實幹精神還不夠強。
三是存在工作方法較簡單的問題。辦公室上傳下達工作中,對領導當然是能做到尊重領導,但在任務交辦及催辦工作中,對科室的同志存在急躁情緒,個別時候甚至出現過言語衝突,過於注重工作的結果,忽視了溝通的過程。
三是發揮黨員模範作用不夠,享樂主義仍有殘留。看到其他條件較好的單位待遇高、福利好、食堂伙食好等,仍然會有羨慕情緒,存在攀比現象。
二、主要原因。
一是創新能力比較缺乏。平時處理日常性、事務性的工作已經比較繁忙,較少有時間了解宏觀信息,作一些理性思考,特別缺乏全局性的思維,要實現工作創新,還需要自己不斷學習和提高。
二是爭創一流的精神不夠。「爭創一流,勇於爭先」的意識樹的還不夠牢,認為單位的大事有領導負責把握方向,作為文秘人員,只要配合好,認真完成分配的工作就行,對於如何在整體上創出成績、創出特色,充分發揮辦公室人員的參謀助手作用還缺乏認真的思考。
三、今後努力整改的方向。
一是要勤於工作。做到「腦勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤」。多向基層「跑動」要「問題」,掌握第一手材料,及時掌握系統內各單位工作進展情況,形成文字材料,為領導決策參考服務。
二是要勇於擔當。要敢於站在更高的位置思考和解決問題,工作方法要向老科長看齊,思維方式要向單位領導看齊,逐步形成從全局角度思考工作的習慣。對日常工作,如召開一次大會、組織一次活動、起草一份文稿等等,也要勇於擔當,做到一絲不苟、精益求精,不出差錯。
三是要政治業務兩手抓、兩手硬。時間再緊也要抽出專門時間各個時期的黨史,做到原原本本學、逐字逐句學,往深里學、往實處學,切實把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿到工作實際中去。
一、存在的問題。
一是通讀《黨史學習教育方案》不夠深入,由於難以抽出整段時間,就只挑選了部分章節閱讀,沒有全部讀完,在整體理解上存在偏差。
二是滿足於完成上級交辦的任務,工作缺乏自覺性、主動性。辦公室工作時間緊任務重責任大,時間長了容易滋生懈怠情緒,工作忙不過來的時候,只求乾得快、不求乾得好,「一竿子插到底」的實幹精神還不夠強。
三是存在工作方法較簡單的問題。辦公室上傳下達工作中,對領導當然是能做到尊重領導,但在任務交辦及催辦工作中,對科室的同志存在急躁情緒,個別時候甚至出現過言語衝突,過於注重工作的結果,忽視了溝通的過程。
三是發揮黨員模範作用不夠,享樂主義仍有殘留。看到其他條件較好的單位待遇高、福利好、食堂伙食好等,仍然會有羨慕情緒,存在攀比現象。
二、主要原因。
一是創新能力比較缺乏。平時處理日常性、事務性的工作已經比較繁忙,較少有時間了解宏觀信息,作一些理性思考,特別缺乏全局性的思維,要實現工作創新,還需要自己不斷學習和提高。
二是爭創一流的精神不夠。「爭創一流,勇於爭先」的意識樹的還不夠牢,認為單位的大事有領導負責把握方向,作為文秘人員,只要配合好,認真完成分配的工作就行,對於如何在整體上創出成績、創出特色,充分發揮辦公室人員的參謀助手作用還缺乏認真的思考。
三、今後努力整改的方向。
一是要勤於工作。做到「腦勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤」。多向基層「跑動」要「問題」,掌握第一手材料,及時掌握系統內各單位工作進展情況,形成文字材料,為領導決策參考服務。
二是要勇於擔當。要敢於站在更高的位置思考和解決問題,工作方法要向老科長看齊,思維方式要向單位領導看齊,逐步形成從全局角度思考工作的習慣。對日常工作,如召開一次大會、組織一次活動、起草一份文稿等等,也要勇於擔當,做到一絲不苟、精益求精,不出差錯。
三是要政治業務兩手抓、兩手硬。時間再緊也要抽出專門時間各個時期的黨史,做到原原本本學、逐字逐句學,往深里學、往實處學,切實把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿到工作實際中去。