訪談時間:xxxx年xx月xx日。
訪談方式:當面採訪。
訪談人:曾四芳。
被訪談人:某裝飾設計有限公司總經理徐某。
被訪談人簡介:徐某,建築工程師,室內設計師,副教授,公司總經理。於湖南工藝美術職工大學,在大學後被分配到一家建築學院,進行基層工作。經過幾年的打拚後,徐某最後創辦了自我的設計公司,實現了他職業發展的成功。徐某對於成功的座右銘是:愛拼才會贏。正是他的這種拼搏精神使他取得個人職業發展的成功。
訪談資料:
問:您什麼時候創辦這家公司的?最初的創業動機是什麼?
答:最初創辦這家公司是在97年,那時不叫***公司(現有公司的名稱),而叫***(以前公司名稱),最開始想創辦公司是找到了一種商業動機,那時建築裝飾行業剛興起不久,人才需求量極大,而入門起點也比較低。
問:您在大學裡學的也是室內設計專業嗎?在校期間可有相關實習?畢業後是不是直接去的室內裝飾公司呢?
答:嗯,起初是學的建築學。在校期間有過短期的實習,那時不像此刻這樣實習的機會個性多。畢業後是學校分配的,剛開始是在一家建築學院做些基本的工作。
問:此刻平常在工作方面,您每一天都做些什麼工作呢?經常需要跑家具、材料市場和施工現場嗎?
答:平時在工作方面,基本上什麼都做吧,雖說是公司老總,但這畢竟還屬於小私有企業,許多東西還是要自我動手。比如各類圖紙的處理,與客戶談判溝通。同時也要經常去工地,跑材料市場,了解最新材料?
問:你們公司對員工的要求如何?對於新員工,一般是安排什麼樣的工作?會進行培訓嗎?
答:一般來說,要求也不是個性高,只要你肯認真做事,用心完成任務也就好了。員工剛來公司時,通常不會進行專業的培訓,有什麼不懂得能夠互相之間交流。一般會做些基本的工作,比如繪圖,量房,打電話,跑下業務之類的?
問:據網上了解,目前大學生的綜合素質普遍有所下降,您認為我們這個專業的學生就應從哪些方面進行培養才能更好地提升我們的素質。
答:多看些人文素養方面的書籍啊,學一學心理學,沒事呢聽一下與品性相關的講座,然後就是要多到外面走走,多與人打交道,學會溝通技巧。
問:此刻很多求職者選取進什麼樣的公司,一般會思考進一家公司是否有比較好的發展前景。我想問一下從事這份工作的人的發展前景或晉升機會如何?大概薪資怎樣呢?
答:雖然目前這個行業有較大的競爭力,但總得來說,發展前景還是不錯的,入了行的,通常薪資就應都還不錯。此刻大學生實習機會較多,只要專業紮實,其他各方面素養也行,未來還是相當不錯滴。
問:您認為如何才能做好室內設計工作?就應具備哪些知識、技能或者經驗之類的。
答:在校很多學生都局限地認為只要學好3大軟體(3d,cad,ps)就能夠了,事實上,這只是這個專業中微乎其微的一部分。首先要端正好自我的心態,虛心地學習與其相關的各種知識。一個好的設計師,要有良好的美術功底,要多寫生,培養自我的設計靈感,積累設計素材。因為業務需要,也要懂點營銷,法律等方面的知識。
問:在一個設計團隊中,要是都從設計的觀念出發,有時可能會在見解上存在分歧,就應如何去調解這些狀況呢?
答:一般都是透過協商,多加分析,最終決定哪個更合理採取哪個,互相尊重而不是抨擊,不要影響團隊的協作潛力。
問:學我們這個專業的,是不是有必要懂點外語。
答:我個人的觀點,如果能掌握好一門外語,比如英語啊,那固然是好的,個性是想要成為高深或首席設計師的話,那尤其重要,這樣也便於以後能看懂國外的設計圖紙,做到與國際化接軌。
問:我們多半明年上半年都要去實習了,請問在實習之前我們需要在哪些方面有所準備。
答:熟練操作那幾個基本軟體,到達能快速繪圖,背好人體工程學尺寸和相關材料的特性,規格等。掌握必須的溝通技巧,能學會很好地與人打交道。
二、職業生涯人物訪談心得與思考
這次的訪談經歷,讓我由心底覺得受益匪淺。一向都覺得作為行將畢業的我們,很有必要去與一些已經步入該行業的人進行交流,以便能更好的掌握其信息。最後能借這樣的機會,不論是從室內設計的發展狀況和前景,從事室內設計的人員所因具備的基本素養,還是大學生的畢業前的必備工作等,都做了較為詳細的了解。
在電視和網絡上常常能看到或聽到有關於我們大學生的每年的就業狀況,而就業指導課程,更是讓我們有了更加深刻的認識。每一次,看到人才招聘會上那擁擠的人潮,作為學習室內設計專業的我,總是在想,半年後我又是在哪個位置,有時候想想都不寒而慄。我想很多將畢業的大學生都會有我這樣的心理,或是緊張或是擔憂。但是,我們又能否採取一些措施,採取一些有效行動,讓我們能更清楚自?的目標是什麼,該如何去實現。就這次的訪談,經一番整理與思考後,我有如下總結:
一,重視和紮實專業知識
雖然目前室內設計專業在我國有了較為快速的發展,在社會上也得到了一致的好評,甚至被媒體譽為「金色灰領職業」,但我們不能因此而放鬆警惕,幸災樂禍。我常常暗暗認為「專業有好前景並不代表自我有好前途」,我們終究不是靠專業吃飯,而是靠自我打拚。我們這個專業,涉及範圍甚廣,就像徐某所說的即便掌握好三大軟體也只是其中極其微小的一部分,要想成為優秀的設計師,還要精通手繪,積累較多的設計素材以便激發自我的設計靈感,做出能讓客戶滿意的效果圖來是關鍵。
二,拓展課外知識
首先要能精通一到兩門外語。誠然,室內設計專業在我國發展迅速,並逐步壯大起來,但據很多專家闡述,我們國內的專業水平與國際水平還相距甚遠。因此,要是能更清楚地了解國際化的室內發展趨勢,做到與國際接軌,我想掌握好外語是至關重要的,比如英語,國際通用語言,以及日語和法語,在發達城市其重要性也不容小視。除了語言,個人覺得,還應當了解歷史文化。搞設計終究是以人為本,了解歷史和各國家地區名族特色文化,並將其運用到設計中來,能讓我們的設計得到更深的認可。另外,還有營銷,管理,法律等方面的知識,看似與我們設計無關,實則它們也是成功設計的一部分,這個在實際操作過程中可能會深有體會。
三,擺好心態,從基層做起
多方顯示,此刻的大學生普遍存在眼高手低,心高氣傲的心態。就像在一堂就業指導課程里,我們老師讓同學模擬一次畢業生職場應聘,他的目標便是設計總監。雖然說是模擬,多少也能反映同學的一些基本想法。我想,在校期間,即便他的確有許多工作經驗,即便專業成績也還不錯,但畢竟大學短短的三年,我們所學的知識還是十分有限的,很多事情還是需要從基層做起,端正心態,切不可心浮氣躁,急於求成。懷抱一顆謙虛的心,多加請教,即便有的東西自我以為懂了。對於有些工作哪怕繁瑣,哪怕不惹眼,也要按照要求,認真對待。
四,重視團隊協作
我特意提出關於團隊協作的問題,是我覺得,設計的工作與別的工作很大的區別在於,設計是融入了很多個人思維特性在內的,對於都是學過設計的,也都有著自我的設計理念和偏好的設計風格的設計員來說,在很多狀況下自我的觀點很容易與別人的發生分歧,對此,我們就應懂得如何去處理,做到凡事以大局為重,切不可為顯個性,忽略了團體。
五,把握好人脈關係
對於從事設計類行業的人員來說,擁有良好的人脈關係是十分重要的,不管是與親人朋友,與同事,與客戶,還是與社會各界類的人士,都要懂得如何溝通交流,俗話說得好,「十年樹木,百年樹人」,其實把握好人際關係,同樣需要長時間磨合的。有時候我們說話稍不留神,一位本該成為朋友的人便離我們遠去,另一方面,可能我們熱情待人,忠誠服務,卻未必會受到很大的認可與歡迎。因此說,人際關係學,也是人生必修的一門課程,需要我們多花些心思去經營。
時間確如白駒過隙,大學三年就這樣即將成為過去,可能此刻很多的大學生依然在彷徨,在擔憂著未來,許多的時間也就這樣在一點點地消耗著。與其這樣,還不如放寬心態,對著天空大聲說,「職場,我能行!」然後邁開大步,好好地去規劃自我的人生,彌補自我的不足之處,相信透過自我的努力定將在自我的人生職場上站出一片明朗的天。
生涯人物訪談報告:對著天空大聲說,「職場,我能行!」然後邁開大步,好好地去規劃自我的人生,彌補自我的不足之處,相信透過自我的努力定將在自我的人生職場上站出一片明朗的天。
- 範文問答
- 答案列表
大學生生涯人物訪談 10篇[朗讀]
訪談者:xx,系****大學**院學生。
理想工作是成為一名中學教師。
採訪一:受訪人:劉某,男,南京某中學數學老師,從事工作約4年,是名熱愛教學、關心學生的教師。
問:劉老師,請問您從事這份工作多長時間了答:我是xx年從學校畢業的,第二年找到的這份工作,然後做到現在,差不多4年了吧。
問:您當初是通過什麼途徑找到這份工作的想從事教師這份工作又有什麼要求或者說條件答:我上的大學是華中師範大學,而且讀的就是師範專業,畢業後就是想做一個教師,後來選擇回來找工作,也面試了不少學校,最後被現在這家錄取?
我覺得想從事教師這份行業,首先需要熱愛這份工作;其次要有好的修養,尤其是道德修養,我們學校的校訓就是「德厚成人,學優成才」,我們教師首先就要以身作則;再然後你得有足夠的知識儲備,我就經常發現自己有時知識不夠多,有些問題沒找到好的方法,給學生講的比較複雜,又有時候學生的一些問題解答不了,十分尷尬;嗯,還有就是書法得過得去,我當初就是沒練好板書,現在我寫的板書就得寫得很慢才能讓學生看得懂,這樣太拖慢課堂節奏了。
(笑)問:作為一個學生,我能看到老師課堂上的工作,但對老師課下時間的工作不甚了解,您能描述一下通常情況下教師的工作時間和工作任務嗎答:有句俗話說:台上十分鐘,台下十年功。
這句話形容教師行業也是十分恰當的。
在講台上授課45分鐘,需要提前做好備課。
此外,批改作業、批改考卷,都是十分繁重的工作,都會花費大量時間。
我們學校教師工作時間規定的是8個小時左右,但常常需要花費許多額外的時間才能將工作做完。
尤其是我這樣的才從事這門工作不太久的人來說,要學的東西很多,時間就越發不夠了。
問:那麼,您覺得這份工作的壓力大嗎有沒有覺得很辛苦答:壓力確實很大。
首先是學校方面的壓力,我們學校對教師的教學工作有一定的指標,我們的教學工作必須達到指標才行;其次,還有學生本身對我們造成的壓力,學生的未來很大一部分掌握在我們手中啊,教學水平的好壞影響著一個人的一生,我沒辦法不認真對待這份工作;而且我有點完美主義,要麼不做,要做就想做到最好,這也是我努力工作的動力之一,也可以說是壓力之一吧。
問:您覺得您所處的的教學環境怎麼樣答:我覺得不是特別好,我們學校不是那種特別好的,設施?和資源管理都不是很到位?
但是從全國範圍講的話,還是不錯的。
當然,我覺得這也暴露了我們國家的教育環境普遍不是很好的問題。
問:那您是覺得我們國家教師行業當前的狀況不容樂觀嗎那您覺得它的前景又如何答:確實。
相比其他國家,比如日本,我們國家的教育工作還急需改善。
不過我覺得教師的前景還是不錯的,現在教師行業已經越來越被國家重視,教師成為像醫師、律師一樣尖端的行業也不是夢了。
(笑)問:我可以冒昧的問一下您的月薪嗎教師的福利是不是很高啊答:呵呵,沒什麼?
我現在的月薪是5000左右。
國家出過規定,教師平均月薪不得低於當地公務員的平均月薪,從這上面你也能猜出教師的福利不錯。
醫保福利、購房福利都挺實惠。
問:您覺得做一名教師有沒有滿足感有沒有感覺自己的價值得到了實現答:做一個教師還是很有滿足感的。
看著一個個學生在自己的關注下成長,我十分高興,這是其他任何工作都比不上的。
而且我覺得我的能力也不是很高,做不到「達則兼濟天下」那種事。
(笑)我覺得現在的工作對我來說剛剛好。
問:感謝老師在百忙之中抽空接受我的訪問,謝謝您對我的指導。
答:不用謝,你要是想做一名教師,那就努力吧。
(笑)採訪二:受訪人:王某,女,南京某中學班主任兼語文老師,教學水平很高,所教班級各科成績均名列全校前列。
為人嚴肅,但也很熱心腸。
問:王老師,請問您從事這份工作多長時間了答:十五六年了吧,具體記不清了。
問:請問您為什麼選擇了這個職業答:完全是出於興趣?
我打小就像做一名教師,後來高考也沒想太多,就報考了師範專業。
再後來我就工作了,先後在兩個學校工作,一干就是這麼多年。
問:教師這個行業需要什麼技能想做一個教師的話得滿足什麼條件答:現在的話,第一你需要考教師資格證,沒教師證就沒法做老師;第二,喜歡和人交流,在講台上發言不能怯場;第三,有為人師表的素質和心態,人格健全,要有責任心,對學生要有耐心;第四,要有一定的專業知識,同時要有一定的學習能力,不斷學習該專業的新知識?
問:那麼教師行業對於性格有沒有什麼要求答:性格要開朗,我前面說了,要能和別人交流,善於溝通協調?
問:教師行業對於學歷有沒有什麼要求答:這個沒有一定的標準?
不同的學校側重也不一樣。
原則上講?通常要有本科以上的學歷吧學歷更高當然更好。
問:現在本科畢業,我們面臨著深造和工作的抉擇,如果我們下決心做教師,你覺得我們該如何抉擇答:如果可以的話,我建議繼續讀下去。
現在招收的教師,很多都是碩士生,本科生與他們競爭,除非能力超群,否則很難脫穎而出。
問:作為一名教師,工作內容都有哪些工作時間緊張嗎答:主要的工作內容也就那幾樣——備課,講課,批改作業,出考題,批考卷。
不過要是想做到出類拔萃,這些都需要下工夫。
一個普通老師和一個優秀老師的區別就在於他對教學工作花費心思的多少。
就我而言,我每天為了學生從早上5點忙到晚上11點,有時尚且感到時間不夠。
要想做好老師,必須嘔心瀝血。
問:當您從事這個工作時,最為關心的問題是什麼答:學生的身心健康,學生的學習成績?
問:您會不會感到工作有壓力答:這是一定的,壓力無時不在。
但壓力就是動力,正是壓力讓我不斷提高自己的教學水平。
像你們這樣的年輕人不能怕有壓力。
問:嗯,我記住了。
那您對您所處的工作環境滿意嗎答:我對我們這家學校還是很滿意的。
我們教師需要的學校都提供了。
而且學校的風氣很好,這一點非常重要。
問:您覺得教師的社會地位如何教師行業的發展前景又怎麼樣答:教師的社會地位並不像人們想像的那麼高?
許多人都或明或暗的嫉妒教師或詆毀教師,尤其是確實有一些教師沒有師德,導致了人們對教師行業的不良印象。
教師行業的前景還是可以的,將來說不定教師會成為令人尊敬、羨慕的職業,但不是現在。
問:老師,問您一個比較私人的問題,你的工資很高吧答:還好,月薪六千多一些。
問:那教師的福利待遇怎麼樣答:相比之下還可以?
醫保、社保都有。
問:再問您最後一個問題,您覺得這份工作給您帶來了滿足感嗎答:是的,我對這份工作很滿意。
我覺得教書育人,是一份很偉大的工作。
沒做過老師的人是體會不到的,我也是成為老師後才漸漸愛上這份工作的。
問:老師,謝謝您能抽時間接受我的採訪。
答:沒事,沒關係。
採訪三:受訪人:孫某,女,蓬萊市第四中學的一名物理教師,畢業於曲阜師範學院。
曾經教過我物理。
採訪方式:電話採訪。
問:老師,我想知道您是不是工作7年了啊答:是的。
問:你當初為什麼選擇了教師這個職業呢答:我是莫名其妙地喜歡上了這個職業?
我上初中那會兒,我的物理就學的不錯,然後我的物理老師很看重我,經常讓我上講台解一些題或者講一下自己的思路,甚至有一次老師臨時有事讓我代她講了一節課。
就這樣,我慢慢喜歡上了站在講台上的感覺,喜歡上了老師這個職業。
現在想想我自己都覺得莫名其妙。
問:那您是怎麼找到現在這份工作的呢答:是你們語文老師應聘的時候拉著我過來的,結果我們倆同時通過了?
問:老師,您覺得如果想應聘教師,首先都需要什麼條件啊答:條件還是有不少的?
第一要喜歡這個職業,這樣才能真正踏踏實實地把這份工作做穩、做好;其次呢要有從事這門職業的資格,要通過教育學、教育心理學等考試,取得教師證,並且還有體檢、普通話測試;第三呢要品學兼優,這和對學生的要求是一樣的(笑);第四要會用電腦啊等電子設備,許多老師講課都是用ppt講課的,不過你們數學可能不是很側重這一塊;第五要有良好的人際交往能力,不論是和學生還是和同事,這一點很重要。
問:一般情況下,您一天差不多要工作多久啊答:白天是八個小時工作時間,晚自習的話可以去可以不去,不過通常老師都會選擇去,當然不是為了獎金而是為了學生。
(據我了解老師確實不會是因為獎金,因為一小時只給一元錢,而一晚上三個小時的自習)問:我採訪的其他老師通常都會用自己的業餘時間處理學生的事情,諸如作業、考卷之類,老師您有沒有這種時候您覺得這是不是一件有必要做的事情答:我也是有這種情況的。
畢竟有時候作業要批改的太多,上班時間無法全部批完,而又要趕時間,那麼就只好在用自己的業餘時間來處理這種事情了。
我只在自己的任務在上班時間完成不了的時候才會這麼做,因此我不認為這是一種需要常態化的事情。
問:那麼您的工作壓力不是很大咯答:不,有時候還是很有壓力的,尤其是在和其他班級比較的時候。
其次當你們的考試成績不理想時我的壓力也蠻大的,給你們批試卷,一道道紅叉讓我的心情十分惡劣,同時也感到很有壓力。
此外,我不想在業餘時間工作,就得在工作時間提高效率,講課備課也是很有壓力的。
問:那麼您工作的時候就沒有感到愉悅的情況嗎答:有,其實也是蠻多的。
每當你們考得好成績時,我就很欣慰。
其次有時候和你們課下聊聊天,感覺也很好。
再就是有時候你們會變得很乖巧,真的讓我很感動。
問:那麼您對教師這個行業很滿意咯答:確實很滿意。
這就叫痛並快樂著,這才叫作人生嘛。
問:老師您對教學環境怎麼看?答:還不錯吧,雖然我們學校的「硬體」相比一中差了很多,但「軟體」很好?
就是說,我們學校的校風很好,這一點是最重要的。
一個學風濃厚的場所,雖然設施落後,但也比那些裝飾堂皇卻風氣不正的學校讓人舒適的多。
問:老師,從現在的這個社會看,您覺得教師這個專業就業前景如何答:據我所知,國家現在招收好多師範生,就是要擴大師範資源,我覺得吧,這就說明了現在教師這一專業是很欠缺人才的,因此我還是很看好教師這一職業未來的發展的。
問:老師,您可不可以悄悄告訴我,您的薪水是多少啊答:哈哈,差不多月薪4500左右吧。
問:老師,再問您一個問題,您覺得作為一個老師,最大的收穫是什麼答:見證並參與了許多人的成長?
我覺得我很幸運。
問:老師謝謝您。
不好意思耽誤了您這麼多時間。
答:沒事沒事,就是要多聯繫才好啊!(笑)感受:通過這次的職業生涯人物訪談,我明白了教師這個行業的基本情況,也明白了自己仍是任重而道遠。
想要做一個優秀的教師,路還長著呢?
就目前而言,能做到的有以下幾方面:1.學好專業知識。
專業知識是一切的本錢,沒有本錢又如何賺取人生的第一桶金呢畢竟能力越高,競爭力才會越強嘛;2.要積極和其他人交流。
對我而言,內向是硬傷,而且是不得不克服的硬傷。
唯有真正的外向、開朗,才具有從事教師職業的可能;3.熟練運用多媒體工具,要會熟練操作一些常用的辦公軟體,畢竟這是一項職場的基本技能;4.不妨有空的時候旁聽一些有用的課程,多學點東西總是好的。
理想工作是成為一名中學教師。
採訪一:受訪人:劉某,男,南京某中學數學老師,從事工作約4年,是名熱愛教學、關心學生的教師。
問:劉老師,請問您從事這份工作多長時間了答:我是xx年從學校畢業的,第二年找到的這份工作,然後做到現在,差不多4年了吧。
問:您當初是通過什麼途徑找到這份工作的想從事教師這份工作又有什麼要求或者說條件答:我上的大學是華中師範大學,而且讀的就是師範專業,畢業後就是想做一個教師,後來選擇回來找工作,也面試了不少學校,最後被現在這家錄取?
我覺得想從事教師這份行業,首先需要熱愛這份工作;其次要有好的修養,尤其是道德修養,我們學校的校訓就是「德厚成人,學優成才」,我們教師首先就要以身作則;再然後你得有足夠的知識儲備,我就經常發現自己有時知識不夠多,有些問題沒找到好的方法,給學生講的比較複雜,又有時候學生的一些問題解答不了,十分尷尬;嗯,還有就是書法得過得去,我當初就是沒練好板書,現在我寫的板書就得寫得很慢才能讓學生看得懂,這樣太拖慢課堂節奏了。
(笑)問:作為一個學生,我能看到老師課堂上的工作,但對老師課下時間的工作不甚了解,您能描述一下通常情況下教師的工作時間和工作任務嗎答:有句俗話說:台上十分鐘,台下十年功。
這句話形容教師行業也是十分恰當的。
在講台上授課45分鐘,需要提前做好備課。
此外,批改作業、批改考卷,都是十分繁重的工作,都會花費大量時間。
我們學校教師工作時間規定的是8個小時左右,但常常需要花費許多額外的時間才能將工作做完。
尤其是我這樣的才從事這門工作不太久的人來說,要學的東西很多,時間就越發不夠了。
問:那麼,您覺得這份工作的壓力大嗎有沒有覺得很辛苦答:壓力確實很大。
首先是學校方面的壓力,我們學校對教師的教學工作有一定的指標,我們的教學工作必須達到指標才行;其次,還有學生本身對我們造成的壓力,學生的未來很大一部分掌握在我們手中啊,教學水平的好壞影響著一個人的一生,我沒辦法不認真對待這份工作;而且我有點完美主義,要麼不做,要做就想做到最好,這也是我努力工作的動力之一,也可以說是壓力之一吧。
問:您覺得您所處的的教學環境怎麼樣答:我覺得不是特別好,我們學校不是那種特別好的,設施?和資源管理都不是很到位?
但是從全國範圍講的話,還是不錯的。
當然,我覺得這也暴露了我們國家的教育環境普遍不是很好的問題。
問:那您是覺得我們國家教師行業當前的狀況不容樂觀嗎那您覺得它的前景又如何答:確實。
相比其他國家,比如日本,我們國家的教育工作還急需改善。
不過我覺得教師的前景還是不錯的,現在教師行業已經越來越被國家重視,教師成為像醫師、律師一樣尖端的行業也不是夢了。
(笑)問:我可以冒昧的問一下您的月薪嗎教師的福利是不是很高啊答:呵呵,沒什麼?
我現在的月薪是5000左右。
國家出過規定,教師平均月薪不得低於當地公務員的平均月薪,從這上面你也能猜出教師的福利不錯。
醫保福利、購房福利都挺實惠。
問:您覺得做一名教師有沒有滿足感有沒有感覺自己的價值得到了實現答:做一個教師還是很有滿足感的。
看著一個個學生在自己的關注下成長,我十分高興,這是其他任何工作都比不上的。
而且我覺得我的能力也不是很高,做不到「達則兼濟天下」那種事。
(笑)我覺得現在的工作對我來說剛剛好。
問:感謝老師在百忙之中抽空接受我的訪問,謝謝您對我的指導。
答:不用謝,你要是想做一名教師,那就努力吧。
(笑)採訪二:受訪人:王某,女,南京某中學班主任兼語文老師,教學水平很高,所教班級各科成績均名列全校前列。
為人嚴肅,但也很熱心腸。
問:王老師,請問您從事這份工作多長時間了答:十五六年了吧,具體記不清了。
問:請問您為什麼選擇了這個職業答:完全是出於興趣?
我打小就像做一名教師,後來高考也沒想太多,就報考了師範專業。
再後來我就工作了,先後在兩個學校工作,一干就是這麼多年。
問:教師這個行業需要什麼技能想做一個教師的話得滿足什麼條件答:現在的話,第一你需要考教師資格證,沒教師證就沒法做老師;第二,喜歡和人交流,在講台上發言不能怯場;第三,有為人師表的素質和心態,人格健全,要有責任心,對學生要有耐心;第四,要有一定的專業知識,同時要有一定的學習能力,不斷學習該專業的新知識?
問:那麼教師行業對於性格有沒有什麼要求答:性格要開朗,我前面說了,要能和別人交流,善於溝通協調?
問:教師行業對於學歷有沒有什麼要求答:這個沒有一定的標準?
不同的學校側重也不一樣。
原則上講?通常要有本科以上的學歷吧學歷更高當然更好。
問:現在本科畢業,我們面臨著深造和工作的抉擇,如果我們下決心做教師,你覺得我們該如何抉擇答:如果可以的話,我建議繼續讀下去。
現在招收的教師,很多都是碩士生,本科生與他們競爭,除非能力超群,否則很難脫穎而出。
問:作為一名教師,工作內容都有哪些工作時間緊張嗎答:主要的工作內容也就那幾樣——備課,講課,批改作業,出考題,批考卷。
不過要是想做到出類拔萃,這些都需要下工夫。
一個普通老師和一個優秀老師的區別就在於他對教學工作花費心思的多少。
就我而言,我每天為了學生從早上5點忙到晚上11點,有時尚且感到時間不夠。
要想做好老師,必須嘔心瀝血。
問:當您從事這個工作時,最為關心的問題是什麼答:學生的身心健康,學生的學習成績?
問:您會不會感到工作有壓力答:這是一定的,壓力無時不在。
但壓力就是動力,正是壓力讓我不斷提高自己的教學水平。
像你們這樣的年輕人不能怕有壓力。
問:嗯,我記住了。
那您對您所處的工作環境滿意嗎答:我對我們這家學校還是很滿意的。
我們教師需要的學校都提供了。
而且學校的風氣很好,這一點非常重要。
問:您覺得教師的社會地位如何教師行業的發展前景又怎麼樣答:教師的社會地位並不像人們想像的那麼高?
許多人都或明或暗的嫉妒教師或詆毀教師,尤其是確實有一些教師沒有師德,導致了人們對教師行業的不良印象。
教師行業的前景還是可以的,將來說不定教師會成為令人尊敬、羨慕的職業,但不是現在。
問:老師,問您一個比較私人的問題,你的工資很高吧答:還好,月薪六千多一些。
問:那教師的福利待遇怎麼樣答:相比之下還可以?
醫保、社保都有。
問:再問您最後一個問題,您覺得這份工作給您帶來了滿足感嗎答:是的,我對這份工作很滿意。
我覺得教書育人,是一份很偉大的工作。
沒做過老師的人是體會不到的,我也是成為老師後才漸漸愛上這份工作的。
問:老師,謝謝您能抽時間接受我的採訪。
答:沒事,沒關係。
採訪三:受訪人:孫某,女,蓬萊市第四中學的一名物理教師,畢業於曲阜師範學院。
曾經教過我物理。
採訪方式:電話採訪。
問:老師,我想知道您是不是工作7年了啊答:是的。
問:你當初為什麼選擇了教師這個職業呢答:我是莫名其妙地喜歡上了這個職業?
我上初中那會兒,我的物理就學的不錯,然後我的物理老師很看重我,經常讓我上講台解一些題或者講一下自己的思路,甚至有一次老師臨時有事讓我代她講了一節課。
就這樣,我慢慢喜歡上了站在講台上的感覺,喜歡上了老師這個職業。
現在想想我自己都覺得莫名其妙。
問:那您是怎麼找到現在這份工作的呢答:是你們語文老師應聘的時候拉著我過來的,結果我們倆同時通過了?
問:老師,您覺得如果想應聘教師,首先都需要什麼條件啊答:條件還是有不少的?
第一要喜歡這個職業,這樣才能真正踏踏實實地把這份工作做穩、做好;其次呢要有從事這門職業的資格,要通過教育學、教育心理學等考試,取得教師證,並且還有體檢、普通話測試;第三呢要品學兼優,這和對學生的要求是一樣的(笑);第四要會用電腦啊等電子設備,許多老師講課都是用ppt講課的,不過你們數學可能不是很側重這一塊;第五要有良好的人際交往能力,不論是和學生還是和同事,這一點很重要。
問:一般情況下,您一天差不多要工作多久啊答:白天是八個小時工作時間,晚自習的話可以去可以不去,不過通常老師都會選擇去,當然不是為了獎金而是為了學生。
(據我了解老師確實不會是因為獎金,因為一小時只給一元錢,而一晚上三個小時的自習)問:我採訪的其他老師通常都會用自己的業餘時間處理學生的事情,諸如作業、考卷之類,老師您有沒有這種時候您覺得這是不是一件有必要做的事情答:我也是有這種情況的。
畢竟有時候作業要批改的太多,上班時間無法全部批完,而又要趕時間,那麼就只好在用自己的業餘時間來處理這種事情了。
我只在自己的任務在上班時間完成不了的時候才會這麼做,因此我不認為這是一種需要常態化的事情。
問:那麼您的工作壓力不是很大咯答:不,有時候還是很有壓力的,尤其是在和其他班級比較的時候。
其次當你們的考試成績不理想時我的壓力也蠻大的,給你們批試卷,一道道紅叉讓我的心情十分惡劣,同時也感到很有壓力。
此外,我不想在業餘時間工作,就得在工作時間提高效率,講課備課也是很有壓力的。
問:那麼您工作的時候就沒有感到愉悅的情況嗎答:有,其實也是蠻多的。
每當你們考得好成績時,我就很欣慰。
其次有時候和你們課下聊聊天,感覺也很好。
再就是有時候你們會變得很乖巧,真的讓我很感動。
問:那麼您對教師這個行業很滿意咯答:確實很滿意。
這就叫痛並快樂著,這才叫作人生嘛。
問:老師您對教學環境怎麼看?答:還不錯吧,雖然我們學校的「硬體」相比一中差了很多,但「軟體」很好?
就是說,我們學校的校風很好,這一點是最重要的。
一個學風濃厚的場所,雖然設施落後,但也比那些裝飾堂皇卻風氣不正的學校讓人舒適的多。
問:老師,從現在的這個社會看,您覺得教師這個專業就業前景如何答:據我所知,國家現在招收好多師範生,就是要擴大師範資源,我覺得吧,這就說明了現在教師這一專業是很欠缺人才的,因此我還是很看好教師這一職業未來的發展的。
問:老師,您可不可以悄悄告訴我,您的薪水是多少啊答:哈哈,差不多月薪4500左右吧。
問:老師,再問您一個問題,您覺得作為一個老師,最大的收穫是什麼答:見證並參與了許多人的成長?
我覺得我很幸運。
問:老師謝謝您。
不好意思耽誤了您這麼多時間。
答:沒事沒事,就是要多聯繫才好啊!(笑)感受:通過這次的職業生涯人物訪談,我明白了教師這個行業的基本情況,也明白了自己仍是任重而道遠。
想要做一個優秀的教師,路還長著呢?
就目前而言,能做到的有以下幾方面:1.學好專業知識。
專業知識是一切的本錢,沒有本錢又如何賺取人生的第一桶金呢畢竟能力越高,競爭力才會越強嘛;2.要積極和其他人交流。
對我而言,內向是硬傷,而且是不得不克服的硬傷。
唯有真正的外向、開朗,才具有從事教師職業的可能;3.熟練運用多媒體工具,要會熟練操作一些常用的辦公軟體,畢竟這是一項職場的基本技能;4.不妨有空的時候旁聽一些有用的課程,多學點東西總是好的。
訪談時間:20**年10月21日。
訪談方式:當面採訪。
訪談人:范**。
被訪談人:張老師。
被訪談人簡介:張老師,工業設計專業,20xx年畢業於泉州華僑大學,以保送研究生的身份,在20xx年完美畢業,現正攻讀博士學位,還是兩家廣告公司的創始人與董事。
在大學期間,張老師並開始鍛鍊自己,一邊學習專業知識,一邊兼職——電話推銷網絡域名,一次機緣下,他看見了兼職的公司內員工們都是在做網頁,之後再對外銷售,於是自己便也動起了做網頁的念頭。正是這一次機緣下讓張老師漸漸地踏上了自主創業的第一步,經過在校的不懈努力,專業知識的儲備愈加強大,交友圈廣泛同時又有個好人緣,再加上兼職時累積的客源更是層層疊加,畢業後便成立了一家廣告公司,如今已是兩家廣告公司的創始人與董事。
訪談內容:
問:您每天的工作內容是什麼?
答:上課時間是在學校,平時是在公司,下課後或是沒課的時間,我大部分時間是在泉州公司,廈門公司交給了一個老員工管理,一般每天早上很早就會到泉州公司,把一天的工作量安排給每位員工;下午就是去見見客戶,與客戶喝喝茶,聊聊天;晚上就是和客戶去做一些休閒娛樂活動啊!
問:您都是怎樣安排您工作之餘的時間呢?
答:我們公司一個月會聚餐一次。
由於現在還在攻讀博士學位,周六下去要去華僑大學做論文,所以工作之餘的時間還是有學習的,周日偶爾和幾個朋友去釣釣魚啊,另外還會打打檯球、桌球什麼的?
訪談方式:當面採訪。
訪談人:范**。
被訪談人:張老師。
被訪談人簡介:張老師,工業設計專業,20xx年畢業於泉州華僑大學,以保送研究生的身份,在20xx年完美畢業,現正攻讀博士學位,還是兩家廣告公司的創始人與董事。
在大學期間,張老師並開始鍛鍊自己,一邊學習專業知識,一邊兼職——電話推銷網絡域名,一次機緣下,他看見了兼職的公司內員工們都是在做網頁,之後再對外銷售,於是自己便也動起了做網頁的念頭。正是這一次機緣下讓張老師漸漸地踏上了自主創業的第一步,經過在校的不懈努力,專業知識的儲備愈加強大,交友圈廣泛同時又有個好人緣,再加上兼職時累積的客源更是層層疊加,畢業後便成立了一家廣告公司,如今已是兩家廣告公司的創始人與董事。
訪談內容:
問:您每天的工作內容是什麼?
答:上課時間是在學校,平時是在公司,下課後或是沒課的時間,我大部分時間是在泉州公司,廈門公司交給了一個老員工管理,一般每天早上很早就會到泉州公司,把一天的工作量安排給每位員工;下午就是去見見客戶,與客戶喝喝茶,聊聊天;晚上就是和客戶去做一些休閒娛樂活動啊!
問:您都是怎樣安排您工作之餘的時間呢?
答:我們公司一個月會聚餐一次。
由於現在還在攻讀博士學位,周六下去要去華僑大學做論文,所以工作之餘的時間還是有學習的,周日偶爾和幾個朋友去釣釣魚啊,另外還會打打檯球、桌球什麼的?
有人說,教師是辛勤的園丁,培育著學生茁壯成長;有人說,教師是靈魂的工程師,塑造著人類的高尚心靈。教師是嚴冬里的炭火,給人以溫暖,教師是霧海中的航標燈,指引人前進。教師如園丁,為祖國山川添秀色;教師如春雨,神州大地盡芳菲。教師是神聖的,光榮的,偉大的。我從小都夢想著成為一名教師,隨著年齡的增長,我的目標日益明確,就是以後成為一名高校教師。
為了更好的了解高校教師這個職業,明確自我努力的方向和資料,我訪談了政法學院的教師。
一、目標職業生涯人物簡介
劉xx,女,副教授,46歲,畢業於北京大學,現任太原理工大學政法學院副院長。劉教師一向致力於政治理論課的教學與研究工作,長期從事大學本科教學工作,曾編著多部政治理論書籍和教材,授課質量和授課口碑得到廣大學子一致好評。
二、訪談過程簡介
1.時間:201**年11月21日。
2.地點:政法學院副院長辦公室。
3.方式:應對面訪談。
4.過程概述:我向教師說明了來意之後,開始了訪談。按照事先設計好的訪談問題,我們開始了交流,主要圍繞著劉教師青年時代的職業目標、如何走上教師崗位、對高校教師工作的看法、任教的經歷和對我的規劃的看法等方面的資料展開訪談。劉教師熱情而耐心的解答著我的疑問,訪談過程順利而愉快。
三、訪談心得
經過與劉教師的交流,我了解到了從事高校教師所需要的基本素質,深化了對高校教師職業的認識,更加明確了自我今後的行動方向和軌跡。下頭我從訪談經驗總結、對目標職業的分析、自身的認識變化、對自我就業和將來職業發展的幫忙幾個方面來談談訪談體會。
1.訪談經驗總結。
此次訪談十分順利,比較成功。源自於幾個方面:(1)正確的選擇了對象。本人就讀於政法學院,劉教師以往帶過我們的課,再加上經過學院活動等方式使得我和劉教師之間有相互的了解,這比選擇一個陌生的教師訪談要順利。加上劉教師平易近人、和藹可親,和她交流,我不感覺拘謹和緊張。(2)時間安排合理。在訪談前,我就和劉教師預約了時間,因為大學教師一般都比較忙,必須要協商好時間,有利於訪談的連續性和操作性。(3)事先準備到位。在去訪談劉教師之前,我設計好了訪談問題,並找上協助我攝影的同學,保證了訪談的連貫性。(4)訪談方式選擇恰當。在訪談期間,我和劉教師更多的是一種生活式的閒聊,這樣既結合事先準備的訪談問題,又能在自然中延伸話題,比起那種形式的採訪更有利於交流。當然,在訪談中也存在些問題,如設計的問題太過於宏觀,訪談中對高校教師的具體工作資料挖掘不夠等。
2.對目標職業的分析。
經過訪談,首先,我了解到了此刻很多有點名氣的高校對招聘的教師的要求越來越高,單從學歷水平來看,起初是本科,之後是碩士,此刻太原理工大學對外來的教師要求是博士文憑。加上其他著名高校對教師本科階段所讀的學校等要求,可見,從事高校教師越來越不是件簡單的事情。
其次,高校教師的待遇和工作環境相對來說是比較好的。對於名校的有限崗位來講,教師是供大於求的,高校教師的崗位競爭日益激烈,這與國家重視教育的發展、提高教師的待遇是分不開的。
最終,從事高校教師應當具備一些基本的條件。除了目標高校的明確規定的應聘教師的條件外,正如劉教師講的,高校教師應當具備愛心、耐心、職責感、奉獻精神和業務本事。而愛心是首要的,因為教師作為一份不一樣於很多職業的特殊職業,在於教師的崇高和奉獻,沒有愛心的人即使走上了教師的工作崗位,也是很難有所作為的。相反,會因為不熱愛這份職業而倍感痛苦。
3.自身的認識變化。
在和劉教師交流過後,我感到自我的一些認識有所深化。一是更加堅定了選擇高校教師作為未來自我的職業的信心。正如劉教師所講的那樣:高校教師是崇高的,是一種榮耀,實現了社會價值與自我價值的有機統一。二是高校教師並不是一份能夠帶來權力金錢的職業,從事高校教師的職業主要的收穫是擁有穩定的生活狀態、豐富的精神狀態和享受桃李滿天下的成就感和滿足感。能夠在每逢節假日之際,打開手機,看見眾多的學生祝福信息是最大的幸福。三是作為一名高校教師也不是件容易的事情,除了走上崗位的困難,還有走上崗位後的成長的痛苦。
4.對自我就業和將來職業發展的幫忙。
經過此次訪談,我學習到了很多東西。在訪談中,劉教師指出我的規劃不夠具體,應當要想到職業道路上的各種困難,做好應對挫折的準備,要提出具體的應對措施。前途是光明的,道路是曲折的。我今後將從以下幾方面努力,不斷提高自我:
(1)努力學好專業知識。作為一名大學生,學習是天職,並且我以後打算從事高校行政管理教師職業,更加要求有紮實的專業理論基礎。我要合理安排時間,努力學習,取得優異的成績。
(2)進取投身。在讀書期間,除了基本的學習之外,我將進取參加各類學校之內和之外的活動,全面提升自我,因為從事教師工作不僅僅需要有知識文化,還需要口才、組織等綜合素質。
(3)努力做一名富有愛心、德才兼備的高校教師。想要成為一名高校教師,首先必須要有一顆博愛之心,要有優良的品德,所謂德高為師,身正為范說的就是這個道理。其次是要培養自身基本的素質,到達成為教師的基本條件。身為一名教師,必須要不斷提高自身的業務本事,還要用發展變化的觀點,與時俱進,不斷關注每一屆學生的變化情景,同時不斷更新自我的知識儲備,養成終身學習的習慣。
經過此次生涯人物訪談,讓我了解到了更多的關於高校教師職業的信息,讓我明白了成為一名高校教師所需具備的本事和條件,也讓我認識到了自身的不足,將有助於我及時制訂合理的職業規劃,為將來職業目標的實現打下基礎。千里之行,始於足下,把握今日,成就未來。我堅信,長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海,只要我勤奮努力,朝著目標一步一步前進,職業目標終究會實現。
附件一:
職業生涯人物訪談記錄。
1.請問您怎樣看待高校教師這份工作。
答:教師很崇高,尤其是思想道德素質對社會意義重大;能夠讓學生走入社會、融入社會,社會價值較大;教師是一種榮耀。
2.您能簡單介紹下您從大學到從事高校教師的經歷嗎?
答:我是大學畢業後分配到教師崗位上的,其實原先並沒有想做教師的想法。可是從事教師工作後,就把這種職業當做了一種追求,我很熱愛教師這份工作。
3.您在學生時代的有過職業目標嗎若有,是什麼您是什麼時候決定做一名高校教師的?
答:由於我的那個年代的影響,讀大學包分配,那時只想以後做一個有用的人,沒有很明確很具體的職業目標。
4.我的規劃路徑:2012—2020期間,順利完成學業,這是短期目標,2021—2023年,畢業後順利擔任重慶大學貿易及行政學院的講師,並爭取在兩年期間擔任副教授,這是中期目標。2023—2028年,完成副教授到教授的晉升,這是長期目標。您看是否可行有需要完善的地方嗎?
答:這個總體路徑是可行的,可是不夠具體,感覺很空,沒有預料到職業道路上的坎坷挫折,沒有提出具體的應對困難的措施。
5.請問您認為高校教師這份職業給您帶來的收穫是什麼?
答:主要是讓我擁有了穩定的生活狀態,豐富的精神追求,以及桃李滿天下的成就感和滿足感。
6.您在從事數年的教學工作中印象最深的事情是什麼?
答:有兩件事情讓我印象深刻。一是有一年土木工程一學生在上學期間遇見困難,尋求我的幫忙,最終幫他解決了問題,我感到很滿足。二是每逢節假日,能夠收到眾多的學生髮來的祝福問候信息,感覺很幸福。
7.您覺得做一名高校教師需要什麼樣的素質?
答:做一名高校教師需要具備很多素質,我覺得起碼要具備這幾種素質:一是要有愛心,這是首要的;二是要有耐心,才能教好學生;三是要有職責感,要對學生和自我負責;四是要有奉獻精神;五是要有基本的業務本事;六是要有寬容之心。
8.您覺得如何才能做好高校教師這份工作。
答:做好高校教師工作應當做到兩點:(1)不斷提高自我的業務本事水平,這是基礎。(2)要學會用變化的觀點去看待事物,除了不斷更新自我的知識體系外,還要關注每一屆學生的發展變化情景,以更好的進行教學工作。
9.您覺得擔任高校教師存在什麼樣的困難?
答:主要在於成長的壓力。當一名高校教師,在科研、項目和教學等方面都有必須壓力,我們學校此刻的教師還要做班主任,需要處理的事情很多。
10.您對我選擇做一名高校教師有什麼提議嗎?
答:你應當做到以下幾點:一是要努力學習,到達當一名高校教師的基本條件;二是要培養自我的基本素質,能夠勝任教師這份工作;三是要有優良的品德,德高為師,身正為范,當一名教師德行為先。
為了更好的了解高校教師這個職業,明確自我努力的方向和資料,我訪談了政法學院的教師。
一、目標職業生涯人物簡介
劉xx,女,副教授,46歲,畢業於北京大學,現任太原理工大學政法學院副院長。劉教師一向致力於政治理論課的教學與研究工作,長期從事大學本科教學工作,曾編著多部政治理論書籍和教材,授課質量和授課口碑得到廣大學子一致好評。
二、訪談過程簡介
1.時間:201**年11月21日。
2.地點:政法學院副院長辦公室。
3.方式:應對面訪談。
4.過程概述:我向教師說明了來意之後,開始了訪談。按照事先設計好的訪談問題,我們開始了交流,主要圍繞著劉教師青年時代的職業目標、如何走上教師崗位、對高校教師工作的看法、任教的經歷和對我的規劃的看法等方面的資料展開訪談。劉教師熱情而耐心的解答著我的疑問,訪談過程順利而愉快。
三、訪談心得
經過與劉教師的交流,我了解到了從事高校教師所需要的基本素質,深化了對高校教師職業的認識,更加明確了自我今後的行動方向和軌跡。下頭我從訪談經驗總結、對目標職業的分析、自身的認識變化、對自我就業和將來職業發展的幫忙幾個方面來談談訪談體會。
1.訪談經驗總結。
此次訪談十分順利,比較成功。源自於幾個方面:(1)正確的選擇了對象。本人就讀於政法學院,劉教師以往帶過我們的課,再加上經過學院活動等方式使得我和劉教師之間有相互的了解,這比選擇一個陌生的教師訪談要順利。加上劉教師平易近人、和藹可親,和她交流,我不感覺拘謹和緊張。(2)時間安排合理。在訪談前,我就和劉教師預約了時間,因為大學教師一般都比較忙,必須要協商好時間,有利於訪談的連續性和操作性。(3)事先準備到位。在去訪談劉教師之前,我設計好了訪談問題,並找上協助我攝影的同學,保證了訪談的連貫性。(4)訪談方式選擇恰當。在訪談期間,我和劉教師更多的是一種生活式的閒聊,這樣既結合事先準備的訪談問題,又能在自然中延伸話題,比起那種形式的採訪更有利於交流。當然,在訪談中也存在些問題,如設計的問題太過於宏觀,訪談中對高校教師的具體工作資料挖掘不夠等。
2.對目標職業的分析。
經過訪談,首先,我了解到了此刻很多有點名氣的高校對招聘的教師的要求越來越高,單從學歷水平來看,起初是本科,之後是碩士,此刻太原理工大學對外來的教師要求是博士文憑。加上其他著名高校對教師本科階段所讀的學校等要求,可見,從事高校教師越來越不是件簡單的事情。
其次,高校教師的待遇和工作環境相對來說是比較好的。對於名校的有限崗位來講,教師是供大於求的,高校教師的崗位競爭日益激烈,這與國家重視教育的發展、提高教師的待遇是分不開的。
最終,從事高校教師應當具備一些基本的條件。除了目標高校的明確規定的應聘教師的條件外,正如劉教師講的,高校教師應當具備愛心、耐心、職責感、奉獻精神和業務本事。而愛心是首要的,因為教師作為一份不一樣於很多職業的特殊職業,在於教師的崇高和奉獻,沒有愛心的人即使走上了教師的工作崗位,也是很難有所作為的。相反,會因為不熱愛這份職業而倍感痛苦。
3.自身的認識變化。
在和劉教師交流過後,我感到自我的一些認識有所深化。一是更加堅定了選擇高校教師作為未來自我的職業的信心。正如劉教師所講的那樣:高校教師是崇高的,是一種榮耀,實現了社會價值與自我價值的有機統一。二是高校教師並不是一份能夠帶來權力金錢的職業,從事高校教師的職業主要的收穫是擁有穩定的生活狀態、豐富的精神狀態和享受桃李滿天下的成就感和滿足感。能夠在每逢節假日之際,打開手機,看見眾多的學生祝福信息是最大的幸福。三是作為一名高校教師也不是件容易的事情,除了走上崗位的困難,還有走上崗位後的成長的痛苦。
4.對自我就業和將來職業發展的幫忙。
經過此次訪談,我學習到了很多東西。在訪談中,劉教師指出我的規劃不夠具體,應當要想到職業道路上的各種困難,做好應對挫折的準備,要提出具體的應對措施。前途是光明的,道路是曲折的。我今後將從以下幾方面努力,不斷提高自我:
(1)努力學好專業知識。作為一名大學生,學習是天職,並且我以後打算從事高校行政管理教師職業,更加要求有紮實的專業理論基礎。我要合理安排時間,努力學習,取得優異的成績。
(2)進取投身。在讀書期間,除了基本的學習之外,我將進取參加各類學校之內和之外的活動,全面提升自我,因為從事教師工作不僅僅需要有知識文化,還需要口才、組織等綜合素質。
(3)努力做一名富有愛心、德才兼備的高校教師。想要成為一名高校教師,首先必須要有一顆博愛之心,要有優良的品德,所謂德高為師,身正為范說的就是這個道理。其次是要培養自身基本的素質,到達成為教師的基本條件。身為一名教師,必須要不斷提高自身的業務本事,還要用發展變化的觀點,與時俱進,不斷關注每一屆學生的變化情景,同時不斷更新自我的知識儲備,養成終身學習的習慣。
經過此次生涯人物訪談,讓我了解到了更多的關於高校教師職業的信息,讓我明白了成為一名高校教師所需具備的本事和條件,也讓我認識到了自身的不足,將有助於我及時制訂合理的職業規劃,為將來職業目標的實現打下基礎。千里之行,始於足下,把握今日,成就未來。我堅信,長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海,只要我勤奮努力,朝著目標一步一步前進,職業目標終究會實現。
附件一:
職業生涯人物訪談記錄。
1.請問您怎樣看待高校教師這份工作。
答:教師很崇高,尤其是思想道德素質對社會意義重大;能夠讓學生走入社會、融入社會,社會價值較大;教師是一種榮耀。
2.您能簡單介紹下您從大學到從事高校教師的經歷嗎?
答:我是大學畢業後分配到教師崗位上的,其實原先並沒有想做教師的想法。可是從事教師工作後,就把這種職業當做了一種追求,我很熱愛教師這份工作。
3.您在學生時代的有過職業目標嗎若有,是什麼您是什麼時候決定做一名高校教師的?
答:由於我的那個年代的影響,讀大學包分配,那時只想以後做一個有用的人,沒有很明確很具體的職業目標。
4.我的規劃路徑:2012—2020期間,順利完成學業,這是短期目標,2021—2023年,畢業後順利擔任重慶大學貿易及行政學院的講師,並爭取在兩年期間擔任副教授,這是中期目標。2023—2028年,完成副教授到教授的晉升,這是長期目標。您看是否可行有需要完善的地方嗎?
答:這個總體路徑是可行的,可是不夠具體,感覺很空,沒有預料到職業道路上的坎坷挫折,沒有提出具體的應對困難的措施。
5.請問您認為高校教師這份職業給您帶來的收穫是什麼?
答:主要是讓我擁有了穩定的生活狀態,豐富的精神追求,以及桃李滿天下的成就感和滿足感。
6.您在從事數年的教學工作中印象最深的事情是什麼?
答:有兩件事情讓我印象深刻。一是有一年土木工程一學生在上學期間遇見困難,尋求我的幫忙,最終幫他解決了問題,我感到很滿足。二是每逢節假日,能夠收到眾多的學生髮來的祝福問候信息,感覺很幸福。
7.您覺得做一名高校教師需要什麼樣的素質?
答:做一名高校教師需要具備很多素質,我覺得起碼要具備這幾種素質:一是要有愛心,這是首要的;二是要有耐心,才能教好學生;三是要有職責感,要對學生和自我負責;四是要有奉獻精神;五是要有基本的業務本事;六是要有寬容之心。
8.您覺得如何才能做好高校教師這份工作。
答:做好高校教師工作應當做到兩點:(1)不斷提高自我的業務本事水平,這是基礎。(2)要學會用變化的觀點去看待事物,除了不斷更新自我的知識體系外,還要關注每一屆學生的發展變化情景,以更好的進行教學工作。
9.您覺得擔任高校教師存在什麼樣的困難?
答:主要在於成長的壓力。當一名高校教師,在科研、項目和教學等方面都有必須壓力,我們學校此刻的教師還要做班主任,需要處理的事情很多。
10.您對我選擇做一名高校教師有什麼提議嗎?
答:你應當做到以下幾點:一是要努力學習,到達當一名高校教師的基本條件;二是要培養自我的基本素質,能夠勝任教師這份工作;三是要有優良的品德,德高為師,身正為范,當一名教師德行為先。
姓名:
學院:
班級:
被訪談人:xx
從事的職業:初中語文老師。
訪談xxxx年xx月xx日。
訪談方式:面談。
被訪談者簡介:xx老師是我(xx)初中的語文老師兼班主任,xxxx年畢業於陝西師範大學。
一直都在西安市省級重點中學教書,到現在也有近10年的工作經驗。
對教育事業非常的熱愛,對平時的工作也很有心得。
一、家庭環境分析父母由於相對於同齡人而言年事已高,且均已退休,故希望子女能有一個安穩、有保障的工作。
在他們50年代那一輩人看來,公務員是最穩妥的「鐵飯碗」,同時也具有更高的社會地位,更為輕鬆。
在父母看來,健康最為關鍵。這也許就是退了休的人所格外關注的。因而從家庭就業期待角度看,父母更希望我從事和「公」有關的職業。教師恰好就符合這樣的條件。
二、教師行業的現狀1、社會環境分析當前的就業形勢嚴峻,大學畢業生普遍出現找工作難的問題。
應對這一問題,我們所能做的就是提高自身的綜合能力,加強專業技能休養,同時具備良好的社會適應能力。目前就業競爭激烈,不僅要和同等學歷的其他高校畢業生競爭,而且還要和本科學歷的,甚至是研究生學歷的人競爭。所以,唯有加強自身的競爭力,才可在這社會上占有一席之地。
2、職業環境分析教育事業在國家的發展中起著至關重要的作用,它的發展狀態是積極向上的,可以說是屬於永遠的「朝陽產業」。在社會上有著良好的社會地位和發展前景。
(1)職業分析:教師這個職業的工作環境單純,對教師本身的專業工作技能要求較高,社會地位和待遇都相對較好。
唯一存在的問題是,當前大部分中學的教師人數基本上都已經飽和,可以提供的工作崗位較少,這就要求應聘者自身必須具有更為突出的優勢條件。
(2)工作分析:,尤其是像初中這樣的學校。
學生的年齡普遍較小,不易管理,更關鍵的是初中生是人生正確價值觀形成的重要時期,所以說初中時期對於一個人也是相當的重要,而這使得在這一時期的老師也很重要。面對年齡較小的學生,老師的工作變得更加的艱巨、具有挑戰性。
(3)地域分析:陝西省是我國的教育大省。
西安市更是眾多高校雲集,每年都有數十萬的應屆畢業生。
西安也有專門培養隊伍的專門學校,陝西師範大學更是其中的領軍人物。
所以,想在西安從事教育行業,難度是可想而知的。
三、訪問過程問:老師,首先我對您個人經歷還缺乏足夠的了解,比如您的求學歷、工作經歷。
(諸如您是如何得到這份工作的在成為初中語文老師之前從事過哪些相關職業,之前是否還有其他自己喜歡、渴望從事的行業)。
答:我是在xxxx年從陝西師範大學畢業的。
家裡面的父母也都是一般的工人,我從小的夢想也就是能當一名老師。我畢業的時候學校基本上也就不安排應屆畢業生的就業問題了,當時的我是畢業後自己來到現在的學校應聘找工作的。
當時也可以說是非常的幸運,很順利的就在這裡工作了。
你當時就是我的第一批學生。
問:為什麼當時您沒有選擇考研深造呢答:呵呵,當時家裡面的情況也不是很寬裕?
那時父母很開明,認為不斷的學習對我的人生是有著很大的幫助,所以父母支持我考研不斷地深造。
但是我當時卻是希望能畢業後早點兒工作,這樣就能給家裡面減少些負擔。
問:您對現在的工作感到滿意嗎答:很滿意啊,因為我從小的夢想就是能當老師啊!
呵呵„„當站在講台上試講完第一課的時候,發現自己真的很享受這種上課的感覺的,尤其是看見下面的學生總是帶有那種渴望的眼神。
每天能總和一群朝氣蓬勃的孩子們待在一起,感覺自己也和他們一樣年輕充滿活力,對生活的態度也變得更加的積極、樂觀。
每次和班裡面的同學們聊天的時候,總是能讓我滿載而歸,我真的非常的熱愛這份工作,熱愛我的夢想。
問:就您的工作而言,您最喜歡的是什麼,最不喜歡的又是什麼答:我覺得這個職業沒有什麼喜歡和不喜歡之分的?
我是一名初中老師,而我的也就是12歲到15歲之間。
像他們這樣的年紀最大的問題也就是貪玩,自制力比較弱,所以在平時的生活中最重要的就是對他們的引導。
注意,我說自制力的時候,用的是「弱」這個詞語,而不是「差」。
所以我一向都認為沒有差,所謂的「差學生」只不過是脾氣比較倔,缺少適當的引導罷了。
所以工作中並沒有什麼不喜歡的事情?
問:您認為當一名老師最需要的是什麼?答:我覺得當一個老師專業知識是必備的,但更重要的是要有和學生良好溝通的能力,多多引導學生的學習和日常的生活,而不是一味的填押式教學,現在有的學生的逆反心理越來的越嚴重,如何做到與學生平等對話,消除代溝,這才是能否成為一名好老師的關鍵?
問:那您認為老師和學生在什麼樣的情況下才能相處的最好的答:我感覺應該是一種朋友的關係吧?
只有學生把老師當做是自己的朋友,這樣老師和學生才能毫無隔閡的交流,在互相交流的過程中才能發現學生們有什麼樣的想法,這樣老師才能更好的來引導學生?
作為老師來說,也應該放下那種傳統的高高在上的架子,這樣才能拉近和學生的距離。
問:如果選擇當老師的話,目前,行業內要求從事這份工作的人應該具備什麼樣的教育和培訓背景呢答:現在大學教育已經從最初的精英教育逐漸轉變為現在的普遍教育,上大學的門檻是越來越低了?
如果想要留校任教或者是在其他大學裡當一名大學老師,按照現在的情況來看,那肯定至少要有博士學位的水平。
至於當高中老師的話要求肯定就要比當大學老師低一些,但也不會太差。
就像我們學校這幾年招收新老師的情況來看,對學歷的要求是越來越高,以前是本科學歷就能夠被錄用,最近幾年又有越來越多的研究生也來學校應聘。
學院:
班級:
被訪談人:xx
從事的職業:初中語文老師。
訪談xxxx年xx月xx日。
訪談方式:面談。
被訪談者簡介:xx老師是我(xx)初中的語文老師兼班主任,xxxx年畢業於陝西師範大學。
一直都在西安市省級重點中學教書,到現在也有近10年的工作經驗。
對教育事業非常的熱愛,對平時的工作也很有心得。
一、家庭環境分析父母由於相對於同齡人而言年事已高,且均已退休,故希望子女能有一個安穩、有保障的工作。
在他們50年代那一輩人看來,公務員是最穩妥的「鐵飯碗」,同時也具有更高的社會地位,更為輕鬆。
在父母看來,健康最為關鍵。這也許就是退了休的人所格外關注的。因而從家庭就業期待角度看,父母更希望我從事和「公」有關的職業。教師恰好就符合這樣的條件。
二、教師行業的現狀1、社會環境分析當前的就業形勢嚴峻,大學畢業生普遍出現找工作難的問題。
應對這一問題,我們所能做的就是提高自身的綜合能力,加強專業技能休養,同時具備良好的社會適應能力。目前就業競爭激烈,不僅要和同等學歷的其他高校畢業生競爭,而且還要和本科學歷的,甚至是研究生學歷的人競爭。所以,唯有加強自身的競爭力,才可在這社會上占有一席之地。
2、職業環境分析教育事業在國家的發展中起著至關重要的作用,它的發展狀態是積極向上的,可以說是屬於永遠的「朝陽產業」。在社會上有著良好的社會地位和發展前景。
(1)職業分析:教師這個職業的工作環境單純,對教師本身的專業工作技能要求較高,社會地位和待遇都相對較好。
唯一存在的問題是,當前大部分中學的教師人數基本上都已經飽和,可以提供的工作崗位較少,這就要求應聘者自身必須具有更為突出的優勢條件。
(2)工作分析:,尤其是像初中這樣的學校。
學生的年齡普遍較小,不易管理,更關鍵的是初中生是人生正確價值觀形成的重要時期,所以說初中時期對於一個人也是相當的重要,而這使得在這一時期的老師也很重要。面對年齡較小的學生,老師的工作變得更加的艱巨、具有挑戰性。
(3)地域分析:陝西省是我國的教育大省。
西安市更是眾多高校雲集,每年都有數十萬的應屆畢業生。
西安也有專門培養隊伍的專門學校,陝西師範大學更是其中的領軍人物。
所以,想在西安從事教育行業,難度是可想而知的。
三、訪問過程問:老師,首先我對您個人經歷還缺乏足夠的了解,比如您的求學歷、工作經歷。
(諸如您是如何得到這份工作的在成為初中語文老師之前從事過哪些相關職業,之前是否還有其他自己喜歡、渴望從事的行業)。
答:我是在xxxx年從陝西師範大學畢業的。
家裡面的父母也都是一般的工人,我從小的夢想也就是能當一名老師。我畢業的時候學校基本上也就不安排應屆畢業生的就業問題了,當時的我是畢業後自己來到現在的學校應聘找工作的。
當時也可以說是非常的幸運,很順利的就在這裡工作了。
你當時就是我的第一批學生。
問:為什麼當時您沒有選擇考研深造呢答:呵呵,當時家裡面的情況也不是很寬裕?
那時父母很開明,認為不斷的學習對我的人生是有著很大的幫助,所以父母支持我考研不斷地深造。
但是我當時卻是希望能畢業後早點兒工作,這樣就能給家裡面減少些負擔。
問:您對現在的工作感到滿意嗎答:很滿意啊,因為我從小的夢想就是能當老師啊!
呵呵„„當站在講台上試講完第一課的時候,發現自己真的很享受這種上課的感覺的,尤其是看見下面的學生總是帶有那種渴望的眼神。
每天能總和一群朝氣蓬勃的孩子們待在一起,感覺自己也和他們一樣年輕充滿活力,對生活的態度也變得更加的積極、樂觀。
每次和班裡面的同學們聊天的時候,總是能讓我滿載而歸,我真的非常的熱愛這份工作,熱愛我的夢想。
問:就您的工作而言,您最喜歡的是什麼,最不喜歡的又是什麼答:我覺得這個職業沒有什麼喜歡和不喜歡之分的?
我是一名初中老師,而我的也就是12歲到15歲之間。
像他們這樣的年紀最大的問題也就是貪玩,自制力比較弱,所以在平時的生活中最重要的就是對他們的引導。
注意,我說自制力的時候,用的是「弱」這個詞語,而不是「差」。
所以我一向都認為沒有差,所謂的「差學生」只不過是脾氣比較倔,缺少適當的引導罷了。
所以工作中並沒有什麼不喜歡的事情?
問:您認為當一名老師最需要的是什麼?答:我覺得當一個老師專業知識是必備的,但更重要的是要有和學生良好溝通的能力,多多引導學生的學習和日常的生活,而不是一味的填押式教學,現在有的學生的逆反心理越來的越嚴重,如何做到與學生平等對話,消除代溝,這才是能否成為一名好老師的關鍵?
問:那您認為老師和學生在什麼樣的情況下才能相處的最好的答:我感覺應該是一種朋友的關係吧?
只有學生把老師當做是自己的朋友,這樣老師和學生才能毫無隔閡的交流,在互相交流的過程中才能發現學生們有什麼樣的想法,這樣老師才能更好的來引導學生?
作為老師來說,也應該放下那種傳統的高高在上的架子,這樣才能拉近和學生的距離。
問:如果選擇當老師的話,目前,行業內要求從事這份工作的人應該具備什麼樣的教育和培訓背景呢答:現在大學教育已經從最初的精英教育逐漸轉變為現在的普遍教育,上大學的門檻是越來越低了?
如果想要留校任教或者是在其他大學裡當一名大學老師,按照現在的情況來看,那肯定至少要有博士學位的水平。
至於當高中老師的話要求肯定就要比當大學老師低一些,但也不會太差。
就像我們學校這幾年招收新老師的情況來看,對學歷的要求是越來越高,以前是本科學歷就能夠被錄用,最近幾年又有越來越多的研究生也來學校應聘。